MASALAH ? Masalah adalah kesenjangan harapan dan kenyataan

Presentasi berjudul: "MASALAH ? Masalah adalah kesenjangan harapan dan kenyataan"— Transcript presentasi:

1 MASALAH ? Masalah adalah kesenjangan harapan dan kenyataan
Tiap kerja meneliti hrs punya masalah utk dipecahkan Utk dpt dipecahkan masalah harus dirumuskan Ciri masalah yg baik: hrs mempunyai nilai penelitian hrs mempunyai fisibilitas hrs sesaui dg kualifikasi si peneliti

2 Cara Merumuskan Masalah
Biasanya dirumuskan dalam kalimat tanya Rumusan jelas dan padat Harus berisi implikasi adanya data untuk memecahkan masalah Harus merupakan dasar membuat hipotesis Harus jadi dasar bagi judul penelitian

3 Contoh: Rumusan Masalah
Apakah hasil belajar meningkat melalui pendekatan pembelajaran TGT pada siswa kelas I SMP Negeri Antabranta ? Apakah ada hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar pada siswa SMK Negeri Blambangan? Apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua siswa SMP Negeri Kayangan ?

4 Hipotesis Difinisi: Kegunaan: jawaban sementara berdasar pada teori.
dugaan sementara yang masih perlu pengujian Kegunaan: memberi batasan serta memperkecil jangkauan dan kerja penelitian sbg alat sederhana dlm memfokuskan fakta yg bercerai berai tanpa koordinasi dlm satu kesatuan penting dan menyeluruh Sbg panduan dalam pengujian serta penyesuaian dg fakta dan antar fakta

5 Contoh Hipotesis Tidak ada hubungan antara motivasi dengan prestasi belajar matematika siswa SMK Negeri Blambangan Ada hubungan antara motivasi dengan presatasi belajar matematika siswa SMK Negeri Blambangan Ho Ha

6 Variabel & Pengukurannya
Variabel => konsep yang mempunyai macam-macam nilai Contoh: Badan => konsep Berat badan => variabel, karena…….. Prestasi belajar =>………. Motivasi belajar =>………. Macam Variabel variabel bebas variabel terikat variabel moderator variabel aktif variabel atribut variabel deskrit variabel kontinu

7 Teknik Pengukuran Pengukuran => penetapan/pemberian angka terhadap objek atau fenomena menurut aturan tertentu. pengukuran indikan dari objek, maksudnya suatu objek mempunayi ciri atau sifat pengukuran realita, maksudnya hasil pengukuran Jenis ukuran 1. ukuran nominal 2. ukuran ordinal 3. ukuran interval 4. ukuran rasio

8 latihan Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Hipotesis
Apakah pembelajaran dengan pendekatan problem possing dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMP …………………………………………………… Untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari tingkat pendidikan ortu Ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari tingkat pendidikan ortu

9 Latihan Rumusan Masalah Variabel Indikator Alat ukur
Apakah ada hubungan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP Apakah ada perbedaan presatasi belajar matematika antara kelas pagi dan sore siswa SMK ………………… => var bebas var terikat Prestasi belajar => var terikat ………………. Var bebas Mengerjakan tugas rumah, dll Nilai Kelompok kelas Angket ………….. …………………………………………………………………………

10 PTK ? PTK => sebuah proses investigasi terkendali yg berdaur ulang bersifat reflektif mandiri yg dilakukan oleh guru/calon guru yg mempunyai tujuan melakukan perbaikan terhadap sistem, cara kerja, proses, isi, kompetensi, atau situasi pembelajaran. PTK => penelitian tentang, untuk, dan oleh masyarakat dengan memanfaatkan interaksi, partisipasi dan kolaborasi antara peneliti dg kelompok sasaran. Manfaat: a. guru/calon guru dpt langsung memperbaiki praktik pembelajaran menjadi lebih baik dan efektif b. guru/calon guru dpt meneliti sendiri kegiatan praktik pembelajaran yg ia lakukan di kelas c. guru/calon guru dpt melihat, merasakan, dan menghayati apakah praktik pembelajaran yg dilakukan selama ini memiliki keefektifan yg tinggi

11 Model PTK Model Kurt Lewin Model Kemmis & Mc Taggart
Model Model John Elliot Model Hopkins Model Mc Kernan

12 Masalah yg dapat diselidiki melalui PTK
Meningkatkan kegiatan belajar mengajar Meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar Menerapkan pendekatan belajar mengajar inovatif Mengikutkan pihak ketiga dalam proses pembelajaran

13 Memfokuskan Perhatian ?
Apa yg sedang terjadi di kelas saya? Dalam hal apa peristiwa itu bersifat problematis (merupakan masalah yg perlu dipecahkan) Apa yg dapat saya lakukan terhadap hal itu ? Langkah awal secara umum dpt dilakukan …perlu diperbaiki…. Mengapa peserta didik tidak senang…… Apa yg dapat saya lakukan untuk mengubah …. Akan saya coba dikelas saya….. Saya punya ide ……akan saya coba di kelas saya….. Bagaimana pengamalan….dapat diterapkan di…….

14 TERIMA KASIH