Standar-standar Minimum INEE

Presentasi berjudul: "Standar-standar Minimum INEE"— Transcript presentasi:

1 Standar-standar Minimum INEE
Informasi Singkat

2 Apakah Inter-Agency Network for Education in Emergencies?
Suatu jaringan kerja sedunia yang terbuka dan bekerja sama dalam kerangka kemanusiaan dan pembangunan untuk memastikan semua orang memperoleh hak atas pendidikan yang bermutu dan aman dalam situasi darurat dan sesudah krisis. dilahirkan pada tahun 2000 setelah Education for All (EFA) Lebih 4,000 anggota di lebih115 negara: mahasiswa, guru, dosen, staf PBB, LSM, donor, pemerintah dan perorangan dari masyrarakat yang terkena bencana INEE was conceived in 2000 at the World Education Conference in Dakar. At that time, as many of you know, Education was not considered a priority in Humanitarian Response. Since then – Education Cluster, Sphere Companionship

3 INEE memiliki visi suatu dunia yang:
Semua orang yang terkena krisis dan instabilitas mempunya kases dan peluang terhadap pendidikan yang bermutu, relevan dan aman. Layanan pendidikan terpadu dengan semua intervensi kedaruratan sebagai upaya menyelamatkan jiwa dan memelihara kehidupan dalam tanggap kemanusiaan Pemerintah dan donor memberikan dana berkelanjutan dan mengembangkan kebijakan terpadu yang memastikan kesiapsiagaan, pencegahan kritis, mitigasi, respons dan pemulihan pendidikan Semua program pendidikan disiapkan untuk dan menanggapi bencana, krisis kronis dan pemulihan yang konsisten dengan standar-standar minimum INEE dengan mutu dan hasil yang dapat dipertanggungjawabkan. Bullet 4: and accountable for quality and results

4 Bagaimana kerja INEE? INEE
Jejaring, bukan suatu lembaga/organisasi tersendiri Anggota bertindak atas nama jejaring Diarahkan oleh Kelompok Pengarah INEE, Rencana Strategis 5 staf purna waktu di Sekretariat INEE (New York, Paris, Geneva) Beberapa kegiatan jejaring Milist dan Situs Jejaring: Kelompok Kerja, Tim Tugas, Komunitas Bahasa (tertentu) Lokakarya konsultatif, pelatihan, pengembangan kapasitas Pertemuan meja bundar kebijakan, konsultasi sedunia

5 Apakah Pendidikan dalam Situasi Bencana?
Pendidikan dalam Situasi Bencana adalah: Pendidikan yang melindungi kesejahteraan, memberikan peluang belajar, dan mengasuh tumbuh kembanga semua orang yang terkena konflik dan bencana Pendidikan adalah suatu hak!

6 Perangkat INEE yang diluncurkan
Standar-standar Minimum Untuk Pendidikan: Kesiapsiagaan,, Respons, Pemulihan Catatan Panduan untuk Mengajar dan Pembelajaran Buku Saku Gender INEE Rujukan Panduan untuk Pendanaan Pendidikan dari Luar

7 Standar-standar Minimum untuk Pendidikan: Kesiapsiagaan, Respons, Pemulihan
Perangkat sedunia yang menyatakan tingkat minimum mutu dan akses pendidikan dalam situasi bencana sampai pemulihan. Dikembangkan melalui proses yang sangat partisipatoris – lebih 2,250 orang di 50 negara. Diperbaiki melalui proses yang sangat konsultatif - lebih dari 1,300 orang di 52: Merefleksikanperkembangan dalam bidang pendidikan dalam situasi kebencanaan Memadukan pengalaman dan praktik baik pengguna buku panduan Membuat buku panduan lebih mudah digunakan

8 Standar-standar Minimum untuk Pendidikan: Kesiapsiagaan, Respons, Pemulihan
Standar-standar Dasar Partisipasi dan sumber daya komunitas Koordinasi Pengkajian, Respons, Monitoring dan Evaluasi Akses dan Lingkungan Belajar Akses setara Perlindungan dan Kesejahteraan Fasilitas dan Layanan Pengajaran dan Pembelajaran Kurikulum Pelatihan, Pengembangan dan Dukungan Profesional Instruksi dan Proses Pembelajaran Pengkajian dan Hasil Pembelajaran Guru dan Staf Pendidikan Lain Rekrutmen dan Seleksi Kondisi Pekerjaan Dukungan dan Supervisi Education Policy Law and Policy Formulation Planning and Implementation Isu tematik: Mitigasi Konflik, Pengurangan Risiko Bencana, Perkembangan Dini Anak, Gender, HIV dan AIDS, Hak Asasi Manusia, Pendidikan Inklusif, Kaitan Lintas Sektor, Perlindungan, Dukungan Psikososial, Kaum Muda.

9 Catatan Panduan INEE mengenai Pengajaran dan Pembelajaran
Dikembangkan dengan masukan dari Kelompok Penasehat Pembelajaran dan Pembelajaran INEE Lebih 300 pakar dan praktisi teknis 10 lokakarya konsultatif Bergerak mendalam dari sekadar fokus terhadap pendidikan; Menyadari bahwa pendidikan bermutu dapat memberikan sumbangan untuk pencegahan, mitigasi, dan response pada krisis masa mendatang juga membangun suatu dasar untuk perdamaian dan keamanan manusiawi. Since the Dakar World Education Forum in 2000, there has been increased attention to the education needs of populations affected by conflict and disaster. However, while progress has been made in recent years to ensure that all children and youth affected by crisis have access to educational opportunities, the content of what is taught, the teacher training and teaching methodologies, and the evaluation of learning outcomes are too often inadequately addressed. It is imperative that education in emergencies through to recovery is appropriate and relevant. Recognizing that quality education can contribute positively to human security, peace across all stages of risk management—from crisis response to recovery, from development to prevention and preparedness—is essential. Beyond reading, writing, and arithmetic, schools in these fractured societies lay the groundwork for peace, tolerance, conflict resolution, human rights, environmental conservation, and disaster prevention, thereby helping prevent, mitigate, and respond to future crises.

10 Catatan Panduan INEE mengenai Pengajaran dan Pembelajaran
Catatan Panduan dan Paket Sumber merupakan perangkat yang memberikan panduan kepada kementerian, staf pelaksana di organisasi, donor, lembaga-lembaga dan perkumpulan yang mendukung para guru, komunitas pembelajar dan masyarakat yang terkena bencana. Secara khusus: Memberikan suatu kerangka kerja untuk mengidentifikasi dan menyatakan isu kritis pengajaran dan pembelajaran berkaitan dengan komunitas yang terkena krisis Menyatakan praktik-praktik baik untuk isu kritis berkaitan dengan adaptasi dan pengembangan kurikulum; pelatihan guru; pengembangan dan dukungan profesional; dan pengkajian hasil pembelajaran Menginformasikan sumber-sumber yang relevan, termasuk perangkat contoh, bahan pengajaran dan studi kasus Bagian I: Pengantar Bagian II: Bab untuk setiap Standar Lampiran (Ringkasan, format tambahan dan rujukan. Panduan guru)

11 Rujukan Panduan INEE mengenai Pendanaan Pendidikan dari Luar
Merupakan hasil Kelompok Kerja INEE mengenai Pendidikan dan Kerapuhan Dikembangkan sebagai tanggapan atas permintaan dari spesialis pendidikan mengenai penjelasan mudah beragam jenis bantuan dari luar untuk pendidikan, secara khusus yang direkomendasikan oleh peserta pertemuan meja bundar Kebijakan INEE 2008 mengenai pendanaan pendidikan di negara-negara yang terkena kerapuhan (Fragility)

12 Rujukan Panduan INEE mengenai Pendanaan Pendidikan dari Luar
Rujukan Panduan adalah suatu perangkat yang memampukan pengambil keputusan di tingkat nasional negara-negara yang berpendapatan rendah, termasuk dalam situasi rawan, untuk lebih baik memahami: Apa yang dicari donor untuk dicapai dalam sektor pendidikan, Cara-cara donor memberikan bantuan pendidikan, Hambatan-hambatan dalam pendanaan, Bagaimana mekanisme kerja beragam pendanaan; dan Mengapa donor memilih suatu mekanisme pendanaan daripada yang lain untuk mendukung pendidikan. The INEE Reference Guide on External Education Financing was developed by the INEE Working Group on Education and Fragility in response to requests from education specialists for an easily accessible description of the different types of external assistance for education, particularly as recommended by participants at the 2008 INEE Policy Roundtable on Education Finance in States Affected by Fragility. Its purpose is to enable national decision-makers in low-income countries, including those in fragile situations, to better understand the ways in which donors provide education assistance, how various funding mechanisms work and why donors choose one funding mechanism over another to support education. In addition, it is hoped that this tool will help increase education policy-makers’ awareness of the types of external assistance used to fill gaps in domestic education funding at the field level. Bagian I: Bagaimana pandangan Donor mengenai Pendanaan Pendidikan BagianII: Apa organisasi yang membiayai dan memberikan layanan pendidikan? Bagian III: Mekanisme Pendanaan yang Mendukung Pendidikan Lampiran (contoh negara, bacaan tambahan)

13 Kesetaraan Gender dalam dan melalui Pendidikan, Buku Panduan Saku INEE mengenai Gender
Prinsip kunci untuk program gender-responsif Strategi dan aksi kongkrit untuk mempraktikkan kesetaraan gender Studi kasus, kamus, dan sumber utama Emergencies such as violent conflict and natural disasters are experienced profoundly differently by girls, women, boys and men. They face different risks, respond differently to stressful situations, and have different capacities for dealing with the effects of crisis. In crisis contexts, a gender-responsive education system is crucial to ensure male and female learners of all ages have access to quality, relevant and protective educational opportunities. Ensuring equitable and gender-responsive education might seem very difficult during emergency preparedness, response or recovery activities, however emergencies can often provide unexpected opportunities for change if we look for them. This Pocket Guide helps readers look at all domains of education (from access and learning environments, to teachers, curriculum, and education policy) with a gender lens and provides practical strategies for ensuring that the needs and realities of girls, women, boys and men are met by education programmes. The Pocket Guide demonstrates how even in emergencies using a gender lens to find ways to make small changes to better meet the educational rights of everyone is possible, whatever the context or phase of an emergency. Examples are provided to help illustrate how others have made changes in a range of contexts, and key principles for gender-responsive programming are provided which can help us advocate for gender-responsive education and challenge some of the common misconceptions about gender.

14 Kesetaraan Gender dalam dan melalui Pendidikan
Buku Saku Gender INEE Kesetaraan Gender dalam dan melalui Pendidikan Dikembangkan oleh Tim Tugas Gender INEE, dengan dukungan GenCap: dibangun berdasarkan Buku Panduan Gender IASC melengkapi standar-standar minimum INEE Buku saku diperuntukkan untuk orang-orang yang bekerja untuk memberikan atau mendukung layanan pendidikan sebagai bagian kesiapsiagaan darurat, respons, atau pemulihan This Pocket Guide is a product of the INEE Gender Task Team, a group made up of INEE members, working in governments, for UN agencies and national, regional and international NGOs, and academic institutions who are all committed to ensuring gender mainstreaming and attention to gender equality in and through education in emergencies. The Task Team was supported in the writing of this tool by GenCap – an international roster that provides gender expertise in humanitarian contexts. The Task Team has developed a number of tools over the last five years, but recognized that there was no one tool where practitioners and policy-makers could go to access key gender principles and concrete strategies to make them a reality in the education sector. The Pocket Guide therefore builds on tools that already exist, including the IASC Gender Handbook and the INEE Minimum Standards, where gender is a key thematic issue. The Gender Pocket Guide is intended for anyone working to provide, manage or support education services in preparedness, response and recovery. One of the central message of the Pocket Guide is that we are all responsible for addressing gender issues. As education practitioners and policy-makers we can all work to ensure that the education we provide meets the needs of all girls, boys, young women and young men equally. We can all do

15 Bergabung dengan INEE: gabung dan terima dari milist INEE
(buletin dua mingguan, tawaran kerja) Terlibat dalam jejaring Academic Space (memasukkan tulisan), Agenda riset Strategis, Kelompok Tugas, Language Communities dan lain-lain

16 Untuk informasi atau masukan
Hubungi Untuk informasi atau masukan Sekretariat INEE Moved the text and changed font size. Can change back if we don’t like it…