PENGAJARAN PROFESIONAL DAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

Presentasi berjudul: "PENGAJARAN PROFESIONAL DAN PEMBELAJARAN BERMAKNA"— Transcript presentasi:

1 PENGAJARAN PROFESIONAL DAN PEMBELAJARAN BERMAKNA
PELATIHAN DBE3 BTL PENGAJARAN PROFESIONAL DAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

2

3 SESI 5 KAPAN, APA DAN MENGAPA KITA BELAJAR Introduction 5 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN SESI 5 : Menguasai teori pendidikan dan prinsip – prinsip pembelajaran ( Kompetensi pedagogik inti 2 TUJUAN AKHIR SESI, peserta dapat : Menjelaskan pentingnya antara konteks dan relevansi dalam pembelajaran menjabarkan aspek kunci dari pendekatan belajar dan pembelajaran kontekstual dan menjelaskan bagaimana pendekatan ini dapat membantu siswa untuk mendapatkan arti / makna dalam pembelajaran mereka. mengilustrasikan dengan setidaknya tiga contoh jelas mengapa isi dan kompetensi dalam mata pelajaran yang mereka ajarkan relevan dengan anak di Indonesia saat ini Merancang secra sederhana tiga ide untuk pelajaran dengan menggunakan pendekatan belajar dan pembelajaran kontekstual

4 ? PERTANYAAN KUNCI Mengapa penting bagi anak untuk memahami apa dan
mereka mempelajari sesuatu di kelas? Apa prinsip – prinsip kunci dari pendekatan Pembelajaran Kontekstual? Bagaimana mata pelajaran Anda mempersiapkan anak untuk dunia nyata?

5 TOI MOUN MAT PHONG NGAY MAY
BERMAIN BAHASA TOI MOUN MAT PHONG NGAY MAY Apa yang anda pikirkan setelah melihat tulisan tersebut

6 Tuliskan tentang pengalaman pribadi hidup anda,
connection 30 menit Tuliskan tentang pengalaman pribadi hidup anda, gambarkan ke dalam garis waktu. Menggunakan kata sepert ibu L. Berlari Menggunaka gunting M. Menggunakan computer Mengendarai sepeda N. Mengirim SMS Berjalan O. Perkalian 9 Membaca buku P. Menggunakan garpu dan sendok Menunggang kuda Q. Menanam dan memanen padi Menghitung hingga 10 R. Menyetir mobil Menuliskan nama anda S. Mengenali warna Mengekspresikan emosi secara T. Makan menggunakan sumpit nonverbal (contoh menangis) U. Bernyanyi Berbahasa Rusia V. Membaca beberapa kata dalam bahasa latin Naik sepeda W. Berenang

7 ? PERTANYAAN Apakah garis waktu anda benar – benar sama?
Bagaimana tentang garis waktu anda, menjelaskan pembelajaran anda? Apa arti pemahaman pembelajaran ini bagi guru di kelas?

8 Apa yang kita pelajari? mempelajarinya)
Sebagian pembelajaran bersifat Universal (Semua mempelajarinya) Sebagian pembelajaran tidak universal (orang yang berbeda mempelajari hal yang berbeda) Apa dan kapan seorang belajar tergantung pada budaya dan lingkungan yang relevan dalam kehidupan sehari - hari Pembelajaran adalah kontekstual : guru perlu membuat isi pelajaran relevan, untuk memberikan kepada anak sebuah tujuan belajar

9 dengan yang lain berbeda : guru tidak boleh
Kapan kita belajar? Setiap orang berkembang pada ukuran yang berbeda Bagaimana perlu mengenali bahwa pembelajaran dilakukan pada waktu yang berbeda dan tidak menghakimi anak yang tertinggal Tingkat kecepatan belajar orang yang satu dengan yang lain berbeda : guru tidak boleh menghakimi anak itu “bodoh” jika tidak dapat mempelajari apa yang “diajarkan” guru pada waktu yang bersamaan.

10 Dimana kita belajar? di masyarakat)
Pembelajaran dapat dilakukan dimana saja (sekolah, di rumah, di masyarakat) Belajar tidak terbatas di sekolah : guru harus berusaha dan membuat hubungan dengan semua orang dan tempat dimana anak belajar

11 Dari siapa kita belajar. Pembelajaran tidak dilakukan oleh satu orang
Dari siapa kita belajar? Pembelajaran tidak dilakukan oleh satu orang. Guru bukan satu – satunya yang mendidik siswa. Belajar itu bertahap : guru perlu mencaritahu apa yang telah diketahui dan dapat dilakukan anak dan menggunakannya sebagai dasar utuk pengembangn yang berikutnya. Pembelajaran adalah sebuah proses yang berkesinambungan dan melalui tahapan yang jelas.

12 KETRAMPILAN PENGETAHUAN
PIRAMIDA PEMBELAJARAN PEMAHAMAN KONTEKSTUAL (Menerapkan hasil belajar) KETRAMPILAN ( Kemampuan untuk melakukan sesuatu ) PENGETAHUAN ( Konsep, definisi, teori, fakta )

13 Application 40 menit Diskusikan : Susunlah / buatlah sebuah iklan yang bertujuan membujuk siswa untuk memilih mata pelajaran mereka karena keterampilan yang akan mereka pelajari dalam pelajaran itu relevan dengan kehidupan mereka sekarang dan akan datang. Iklan tersebut harus menginstruksikan setidaknya tiga SK / KD yang akan dikuasai siswa melalui pembelajaran mata pelajaran dan menghubungkan kompetensi – kompetensi tersebut dengan situasi dunia nyata di lokasi sekolah yang mungkin akan dihadapi siswa

14 TUGAS ANDA 2 Pilih tiga standar atau kompetensi dasar dari mata pelajaran Anda. Satu untuk setiap jenjang Sekolah Menengah Pertama. Anda dapat menggunakan kompetensi yang Anda pilih untuk poster Anda atau memilih yang lain. Tuliskan dalam kolom 1. Pikirkan mengenai pengetahuan dan pemahaman apa (informasi, fakta atau teori) yang dibutuhkan siswa untuk mencapai kompetensi ini. Tuliskan pada kolom 2. Pikirkan mengenai keterampilan (apa yang mereka butuhkan) yang siswa perlu kembangkan untuk bisa mendemonstrasikan kompetensi tersebut. Tuliskan pada kolom3. Sekarang pikirkan mengenai sebuah masalah kehidupan nyata yang kemungkinan dapat dihadapi siswa dimana mereka harus menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari. Pikirkan juga aktivitas apa yang dapat Anda lakukan dalam pelajaran Anda berdasarkan situasi kehidupan nyata tersebut. Tuliskan pada kolom 4.

15 Belajar dan Pembelajaran Kontekstual
Cobalah untuk memikirkan sebuah aktivitas yang menggunakan masyarakat baik sebagai konteks pembelajaran atau sumber belajar Belajar dan Pembelajaran Kontekstual Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3 Kolom 4 Standar Kompetensi Pengetahuan yang Keterampilan yang Pemahaman Diperlukan Kontekstual

16 Pesan Kunci Reflection 10 menit
Pembelajaran terbaik terjadi ketika orang mengerti dan melihat relevansi apa yang mereka pelajari. Guru yang baik menjamin bahwa anak – anak mengerti relevansi apa yang mereka pelajari di sekolah dengan menciptakan hubungan antara isi pelajaran yang mereka pelajari dikelas dengan situasi kehidupan nyata dimana isi pelajaran akan digunakan

17 STRATEGI PENGAJARAN YANG BERASOSIASI DENGAN CTL
Extension 5 menit STRATEGI PENGAJARAN YANG BERASOSIASI DENGAN CTL CBSA Pendekatan proses Life Skills Education Authentic Instruction Inquiry – Based Learning Problem Based Learning Cooperative Learning Service Learnig