LAPORAN MEMBACA BUKU MODELS OF TEACHING Karya Bruce Joyce, d.k.k.

Presentasi berjudul: "LAPORAN MEMBACA BUKU MODELS OF TEACHING Karya Bruce Joyce, d.k.k."— Transcript presentasi:

1 LAPORAN MEMBACA BUKU MODELS OF TEACHING Karya Bruce Joyce, d.k.k.
Oleh : YUDI KARSONO NIM

2 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
Kajian terhadap model-model pengajaran sangat penting dilakukan karena: - masih terdapat sebagain guru menggunakan model pengajaran yang membosankan, kurang menarik, tidak variatif sehingga hasil PBMkurang maksimal. - guru harus bisa memilih model yang baik ia harus dibekali wawasan tentang berbagai model pengajaran, dan juga teori-teori yang mendasari model tersebut. - wawasan guru muncul karena ia melakukan kajian-kajian, tanpa itu mungkin hanya omong kosong.

3 B Pembatasan Masalah (1) Bgm orientasi model mnemonik atau penghafalan (memorization)? (2) Bgm penerapan model penghafalan (memorization) dlm pengajarn? (3) Apa saja yg dpt diperoleh dlm model penghafalan? D. Tujuan Pembahasan - Menjelaskan model penghafalan (memorization), - Menjelaskan penerapan model penghafalan, - Menjelaskan hal2 yang diperoleh dlm model Penghafalan (memorization)

4 Manfaat Hasil Pembahasan
Kajian ini bermanfaat bagi guru dalam mengoptimalkan daya ingat (memory) anak, dapat digunakan pada semua mapel.

5 BAB II GAMBARAN UMUM MODEL PENGHAFALAN
Struktur Bab 1. Orientasi Model Penghafalan - Model Kata Hubung (Link Word Methode) - Sistem2 Bantuan Memori Lain - Konsep2 tentang Memori - Kata Kunci

6 2. Model Pengajaran - Struktur Pengajaran - Sistem Sosial - Peran guru - Sistem Pendukung 3. Pengaruh Instruksional dan Pendidikan

7 1. Orientasi Model Menghafal (memorization) - Subbab:
Pokok-pokok Isi Bab 1. Orientasi Model Menghafal (memorization) - Subbab: - Tujuan dan asumsi - Metode Kata Hubung Contoh:

8

9 Ada 7 negara yang akan dipelajari. Ceritanya sebagai berikut:
Zaman dahulu kala hiduplah seorang wanita karir, ia menceritakan dirinya dlm kehidupan sehari 2 sebagai berikut: Saya bangkit dan run – (1) Iran, kemudian saya mengambil piring dari rack – (2) Irak, kemudian membetulkan mangkuk syrios – (3) Syiria,, saya membuat beberapa kue selai dengan jar of jam – (4) Yordan, saya membetulkan cangkir dan memotong lemon – (5) Lebanon, akhirnya saya beralari di rail – (6) Israel, ketika itu saya sampai di kantor kepanasan dan kehausan lalu saya membeli soda – (7) Arab Saudi.

10 Contoh Assosiasi: Apabila ingin menghafal kata2 asing beserta ejaannya: Goat artinya kambing Cara menghafal: kambing kecebur got House artinya rumah Cara menghafal: mampir ke rumah makan melepas haus

11 BAB III PEMBAHASAN Penilaian
1. Beberapa Pendapat Ahli Tentang Metode Penghafalan (teknik mnemonik) Pendapat Tony Buzan ingatan menjadi kuat disebabkan: (1) panca indera (2) sesuatu yang bergerak (3) mengingat dengan asosiasi (4) seksualitas

12 (5) humor (6) imajinasi (7) nomor/ bilangan (8) simbol-simbol (9) warna-warna (10) irama (11) lokasi (Arifin Elbasyier, 2010: 36 – 50)

13 Mnemonik Memori melewati 3 proses: PEMANGGILAN PEREKAMAN
PENYIMPANAN PEREKAMAN Mnemonik Menghafalkan sesuatu dengan “BANTUAN”

14 Contoh Mnemonik: MEJIKUHIBINIU Merah-Jingga-Kuning-Hijau-Biru-Nila-Ungu
1 = Ta 2= Na 3 = Ma 4 = Ri 5 = Lah 6 = Ja, Ga (ex: engine), Ch, Sh, Zh, Z 7 = Kan, Ga (ex : good), C, Q 8 = Fi, Va 9 = Pe, Bi 10 = Si, Za

15 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 Ma-Ri Ki-Ta Ma-Kan Na-Si

16 Prof. Dr. Hamzah B. Uno (guru besar Univ
Prof. Dr. Hamzah B.Uno (guru besar Univ. Gorontalo) memasukkan Mnemonik (atau model memory) ke dalam pendekatan pembelajaran pemrosesan informasi.

17 Kebaikan Menghafal termasuk proses menyimpan sesuatu dalam memori manusia, teknik yang paling praktis dan populer adalah mnemonik (menghafal dengan “bantuan”) 2. Bisa digunakan untuk berbagai mata pelajaran (misal menghafal nama negara, menghafal rumus, dll.)

18 Kekurangan Guru lebih suka menanyakan fakta
Ingatan Fakta mudah dilupakan siswa Pertanyaan ingatan biasanya mengukur pengertian2 yg dangkal Ingat fakta saja belum tentu mengerti makna dari fakta ataui yang ada di balik fakta.

19 Komentar Metode mnemonik menarik untuk materi hafalan Metode ini harus diintegrasikan dengan metode lain Metode ini menjadi resep untuk mengobati penyakit PDI = Penurunan Daya Ingat

20 BAB IV PENUTUP Kesimpulan
1. Tidak sekedar menghafal tetapi menghafal dengan bantuan dan landasan konseptual. 2. Teknik mengingat yang baik yakni mnemonik yakni menghafal dengan bantuan. 3. Dengan banyak menghafal banyak mendapatkan ilmu pengetahuan baru.

21 B. Saran 1. Pendidik jangan mengecil model Penghafalan 2
B. Saran 1. Pendidik jangan mengecil model Penghafalan 2. Kuasai teori dan konsep menggunakan model ini 3. Gunakan model ini untuk menyimpan pengetahuan sebanyak mungkin.

22 WASSALAM