“BEGINNING WHOLE-NUMBER OPERATION: MEANING AND BASIC FACTS”

Presentasi berjudul: "“BEGINNING WHOLE-NUMBER OPERATION: MEANING AND BASIC FACTS”"— Transcript presentasi:

1 “BEGINNING WHOLE-NUMBER OPERATION: MEANING AND BASIC FACTS”
(Pengenalan Konsep Operasi Pada Bilangan Bulat: Makna dan Fakta Dasar) KELOMPOK VIII NORJANAH ( )

2 MASALAH Pada suatu hari ada seorang wanita tua yang tinggal di sebuah rumah tua yang kecil dan terletak di tengah-tengah kota tua. Dia adalah seorang wanita tua yang ramah dan menyenangkan, anak-anak disekitar rumahnya sering berkunjung karena keramahannya. Untuk menghibur anak-anak itu, dia sering membagikan permen kepada mereka dengan jenis ukuran dan warna yang berbeda-beda yaitu: Warna kuning dengan ukuran kecil; Warna jingga dengan ukuran sedang, dan; Warna merah dengan ukuran besar.

3 MASALAH Selesaikan masalah berikut ini jika:
Jika 2 anak yang berkunjung, anak I mengambil permen warna kuning dan anak II mengambil permen warna jingga. Berapa banyak permen yang terambil setiap anak? Dan berapa banyak permen yang terambil secara keseluruhan? 1

4 MASALAH Jika wanita tua itu memiliki 10 permen merah, dan anak yang berkunjung ada 4 orang. Ke-empat anak tersebut mengambil permen merah. Berapa banyak permen yang terambil secara keseluruhan dan adakah permen yang tersisa? Jika ya, tunjukkan? 2 Suatu hari ada 3 anak-anak datang untuk mengunjungi wanita tua itu, jika tiga anak yang berkunjung keseluruhan mengambil permen merah. Berapa banyak permen terambil secara keseluruhan? Bagaimana anda mengetahuinya? Dan adakah cara lain mengetahuinya? 3 Jika wanita tua itu memiliki 8 permen kuning, berapa banyak anak-anak yang dapat mengambil permen warna kuning? 4 aktivitas

5 KONSEP konsep yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah yaitu dengan konsep penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Perkalian memiliki hubungan timbal balik dengan penjumlahan, begitu pula dengan pembagian dan pengurangan.

6 AKTIVITAS ALAT DAN BAHAN PROSEDUR PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
1 PROSEDUR PEMBELAJARAN 2 Kegiatan Pendahuluan Fase 1 : menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa Kegiatan Inti Fase 2 : mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan Fase 3 : membimbing pelatihan Fase 4 : mengecek pemahaman dan pemberian umpan balik Penutup (5 menit) Fase 5 : memberikan latihan dan penerapan konsep MASALAH END

7 ALAT DAN BAHAN Adapun alat dan bahan yang dipersiapkan untuk merepresentasikan masalah yang dikemukakan yaitu: Papan flanel/piring (tempat untuk menyimpan permen) bungkus permen kuning ukuran kecil bungkus permen jingga ukuran sedang bungkus permen merah ukuran besar

8 PROSEDUR PENJUMLAHAN 4 + 5 = 9 Berapa jumlah balon Keduanya?
Perhatikan ilustrasi berikut ini: RICHARD PEGGY Berapa jumlah balon Keduanya? 4 + 5 = 9 MASALAH

9 PROSEDUR PENGURANGAN 7 – 4 = 3. Perhatikan ilustrasi berikut ini:
Berapa banyak buah apel yang dimiliki anak tersebut setelah membagikannya ke temannya? MASALAH

10 PROSEDUR PERKALIAN 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
Perhatikan ilustrasi berikut ini: Andi memiliki beberapa buah apel. Ia akan memberikan ke 5 temannya masing-masing 3 buah. Berapa banyak keseluruhan apel yang diberikan ke 5 temannya? = 15 MASALAH

11 PROSEDUR PEMBAGIAN Perhatikan ilustrasi berikut ini:
Jenny memiliki 12 bungkus permen, dia ingin membagi rata permen yang ia miliki pada 4 orang temannya. Berapa banyak permen yang dibagikan Jenny kepada 4 temannya? Jadi, masing teman-teman Jenny mendapatkan 3 bungkus permen dari Jenny. aktivitas

12