KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

Presentasi berjudul: "KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR"— Transcript presentasi:

1 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
1. Keterampilan Membuka & Menutup Pelajaran 2. Keterampilan Menjelaskan 3. Keterampilan Bertanya 4. Keterampilan Menggunakan Variasi 5. Keterampilan Memberi Penguatan 6. Keterampilan Mengelola Kelas By: Durinda Puspasari

2 KETERAMPILAN MEMBUKA & MENUTUP PELAJARAN
1. Rasional a. Menenangkan kelas sebelum memulai pelajaran b. Persiapan mental membuka pelajaran c. Persiapan mental menutup pelajaran d. Sering lupa membuka/menutup pelajaran karena tdk tahu keterampilan mengajar

3 2. Pengertian Membuka pelajaran: perbuatan guru utk menciptakan suasana siap mental & menimbulkan perhatian siswa agar terpusat pd apa yg dipelajari. Menutup pelajaran: kegiatan guru utk mengakhiri kegiatan inti pelajaran.

4 3. Tujuan a. Menimbulkan perhatian & motivasi siswa b. Siswa mengetahui batas2 yg harus dikerjakan c. Siswa mengetahui perbedaan2 dari perpindahan materi d. Siswa mengetahui hubungan dari pemateri e. Siswa dpt menghubungkan fakta2, keterampilan, konsep dlm suatu peristiwa f. Siswa mengetahui tingkat keberhasilan dlm pelajaran

5 4. Prinsip2 Penggunaan a. Bermakna b. Berurutan & berkesinambungan

6 5. Komponen2 Keterampilan
a. Membuka Pelajaran Menarik, memotivasi, memberikan acuan, dan membuat kaitan b. Menutup Pelajaran Merangkum inti, dan mengevaluasi

7 KETERAMPILAN MENJELASKAN
1. Rasional a. Guru cenderung lebih mendominasi kelas b. Penjelasan dari guru kurang dimengerti

8 2. Pengertian Menjelaskan berarti mengorganisasikan isi pelajaran dlm urutan terencana shg mudah dipahami siswa.

9 3. Tujuan a. Membimbing siswa b. Penalaran siswa lebih obyektif c. Melibatkan siswa utk berpikir d. Dpt feedback dari siswa e. Menolong siswa utk menghayati situasi

10 4. Prinsip2 a. Penjelasan dpt diberikan kapan saja b. Penjelasan dpt diselingi tanya - jawab c. Penjelasan relevan dgn tujuan pengajaran d. Materi bermakna bagi siswa e. Penjelasan harus sesuai dgn latar belakang siswa

11 5. Komponen Keterampilan
a. Merencanakan penjelasan b. Menyajikan penjelasan

12 KETERAMPILAN BERTANYA
1. Rasional Mengajukan pertanyaan yg baik adalah mengajar yg baik

13 2. Pengertian Bertanya merupakan ucapan verbal yg meminta respon dari seseorang.

14 3. Tujuan a. Merangsang kemampuan berpikir siswa b. Membantu siswa dlm belajar c. Mengarahkan siswa mandiri d. Mengarahkan kemampuan berpikir dari yg rendah ke tingkat yg tinggi e. Membantu siswa dlm mencapai tujuan pelajaran yg dirumuskan

15 4. Komponen Keterampilan
a. Keterampilan Tingkat Dasar Jelas, terstruktur, terfokus, pindah gilir, penyebaran pertanyaan, pemberian waktu, dan pemberian tuntunan b. Keterampilan Bertanya Tingkat Lanjut Pengubahan tuntunan tingkat kognitif pertanyaan, urutan pertanyaan, dan melacak

16 KETERAMPILAN MENGGUNAKAN VARIASI
1. Rasional Faktor kebosanan karena pengajaran yg monoton

17 2. Pengertian Perbuatan guru dlm konteks PBM yg bertujuan mengatasi kebosanan siswa

18 3. Tujuan a. Meningkatkan perhatian b. Memotivasi c. Sikap positif thd guru d. Pelayanan individual bagi siswa e. Mendorong aktivitas belajar

19 4. Prinsip2 yg Perlu Dipahami
a. Perubahan harus bersifat efektif b. Penggunaan teknik variasi harus lancar c. Penggunaan teknik variasi harus terstruktur d. Penggunaan teknik variasi harus luwes

20 5. Komponen Keterampilan
a. Variasi dlm Mengajar Guru Variasi suara, pemusatan perhatian, kesenyapan/berhenti sebentar, kontak pandang, gerakan badan & mimik, dan perubahan posisi guru b. Variasi Penggunaan Media Media dpt didengar/oral, media dpt dilihat/ visual, media dpt disentuh/diraba/taktil c. Variasi pola interaksi & kegiatan siswa

21 KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN
1. Rasional Penghargaan adalah penguatan

22 2. Pengertian Tingkah laku guru yg positif dlm merespon & memunculkan kembali kepada siswa

23 3. Tujuan a. Meningkatkan perhatian siswa b. Melancarkan proses belajar c. Membangkitkan & mempertahankan prestasi d. Mengontrol & mengubah perilaku e. Mengatur diri & mengembangkannya dlm belajar f. Mengarahkan cara berpikir yg efektif

24 4. Saat Pemberian Penguatan
a. Perhatian kepada guru, kawan/obyek diskusi b. Tingkah laku belajar, membaca, pekerjaan di papan tulis c. Penyelesaian hasil pekerjaan d. Kualitas pekerjaan e. Penyempurnaan tugas f. Tugas2 mandiri

25 5. Komponen Keterampilan
a. Penguatan verbal b. Penguatan gestural/gerakan tubuh c. Penguatan dgn cara mendekati d. Penguatan dgn sentuhan e. Penguatan dgn kegiatan yg menyenangkan f. Penguatan dgn tanda/benda 6. Prinsip Penggunaan Hangat/antusias, menghindari respon negatif, bermakna, dan bersifat pribadi/kelompok

26 KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
1. Rasional Disiplin merupakan akibat dari pengelolaan kelas yg efektif

27 2. Pengertian Keterampilan guru utk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yg optimal

28 3. Penggunaan dlm Kelas a. Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab & tingkah lakunya b. Siswa mengetahui tata tertib c. Kewajiban menyesuaikan tingkah laku dlm kelas

29 4. Prinsip Penggunaan a. Kehangatan & antusias b. Penggunaan bahan2 yg menantang gairah siswa c. Pertimbangan penggunaan media, gaya mengajar, dan pola interaksi d. Keluwesan tingkah laku guru e. Menghindari hal2 negatif siswa f. Mengembangkan disiplin

30 5. Komponen Keterampilan
Keterampilan menciptakan situasi optimal: tanggap, membagi perhatian, memusatkan perhatian kelompok, petunjuk yg jelas, dan menegur

31 6. Memberi Penguatan a. Pengembangan kondisi yg optimal b. Pengelolaan kelompok c. Memecahkan masalah

32 TERIMA KASIH