PERENCANAAN & PENGAJARAN BAHASA INGGRIS

Presentasi berjudul: "PERENCANAAN & PENGAJARAN BAHASA INGGRIS"— Transcript presentasi:

1 PERENCANAAN & PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
Nurhayati Hasbi, M.Pd http//

2 Landasan kebijakan pemerintah tentang pendidikan di Indonesia:
SESSION I KEBIJAKAN PEMERINTAH TENTANG PENGAJARAN BAHASA INGRIS DI INDONESIA Landasan kebijakan pemerintah tentang pendidikan di Indonesia: UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006 Permendiknas No. 41 Thn 2007 tentang Standar Proses Permendiknas No. 24 Thn 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Permendiknas No. 19 Thn 2007 tentang Standar Pengelolaan Permendiknas No. 20 Thn 2007 Standar Penilaian Pendidikan

3 Elemen-elemen dalam perkembangan kurrikulum
Diversifikasi kurikulum Penetapan Standar Kompetensi (SK) Pembagian kewenangan antara pemerintah pusat dan daerah. BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan) Permendiknas no. 22 tahun 2006 Standar Kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD)

4 Pendidikan Berbasis Kompetensi
Standar Kompetensi Lulusan SKL Standar Kompetensi SK Kompetensi Dasar KD

5 PRINSIP PRINSIP PENDIDIKAN
Peningkatan Keimanan, Budi Pekerti Luhur, dan Penghayatan Nilai-Nilai Budaya. Keseimbangan Etika, Logika, Estetika, dan Kinestetika. Penguatan Integritas Nasional. Perkembangan Pengetahuan dan Teknologi Informasi. Pengembangan Kecakapan Hidup. Pilar Pendidikan. Menyeluruh dan Berkesinambungan. Belajar Sepanjang Hayat.

6 MPMBS (Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah)
Pendekatan Prosedural Kompetensi 1: Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done Kompetensi 2: merespon makna dalam percakapan interpersonal Kompetensi 3: merespon makna dalam percakapan sehari hari dengan lingkungan sekitar

7 Mengenal verb/adjective/adverb
Pendekatan Hierarki Kompetensi 4: Membuat kalimat Kompetensi 3: Mengenal tenses Kompetensi 2: Mengenal verb/adjective/adverb Kompetensi 1: Mengenal Subject

8 LANGKAH – LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS
KTSP SKL SK KD

9 KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)
KTSP yang berbasis kompetensi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi yang dibakukan dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan daerah. Kompetensi perlu dicapai secara tuntas (belajar tuntas).

10 SKL (Standar Kompetensi Lulusan)
Suatu jenjang pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional mencakup komponen ketakwaan, akhlak, pengetahuan, ketrampilan, kecakapan, kemandirian, kreativitas, kesehatan, dan kewarganegaraan.

11 SK (Standar Kompetensi)
merupakan ukuran kemampuan minimal yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus dicapai, diketahui, dan mahir dilakukan oleh peserta didik pada setiap tingkatan dari suatu materi yang diajarkan.

12 KD (Kompetensi Dasar) Merupakan penjabaran SK peserta didik yang cakupan materinya lebih sempit dibanding dengan SK peserta didik.

13 Komponen pelajaran berbasis kompetensi
Kompetensi yang akan dicapai Strategi penyampaian untuk mencapai kompetensi. sistem evaluasi atau penilaian yang digunakan untuk menentukan keberhasilan peserta didik dalam mencapai kompetensi.

14 Komponen minimal berbasis kompetensi
pemilihan dan perumusan kompetensi yang tepat. spesifikasi indikator penilaian untuk menentukan pencapaian kompetensi. pengembangan sistem penyampaian yang fungsional dan relevan dengan kompetensi dan sistem penilaian.

15 Kompetensi Bloom Kognitif, meliputi tingkatan pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan penilaian. Afektif, meliputi pemberian respons, penilaian, apresiasi, dan internalisasi. Psikomotorik, meliputi keterampilan gerak awal, semi rutin dan rutin.

16 Kompetensi Hall & Jones
kognitif yang mencakup pengetahuan, pemahaman, dan perhatian. afektif yang menyangkut nilai, sikap, minat, dan apresiasi. penampilan yang menyangkut demonstrasi keterampilan fisik atau psikomotorik. produk atau konsekuensi yang menyangkut keterampilan melakukan perubahan terhadap pihak lain. eksploratif atau ekspresif, menyangkut pemberian pengalaman yang mempunyai nilai kegunaan di masa depan, sebagai hasil samping yang positif.