PROSES PEMBELAJARAN I Made Ardana

Presentasi berjudul: "PROSES PEMBELAJARAN I Made Ardana"— Transcript presentasi:

1 PROSES PEMBELAJARAN I Made Ardana
LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN MUTU 2017

2 PENDAHULUAN Apa kaitan antara kurikulum, proses pembelajaran, dan assessmen? Apakah perlu menguasai teori belajar dalam melaksanakan pembelajaran? Mengapa? Apa yang bapak/Ibu ketahui tentang the learning principle dan the teaching principle? Dalam sociocultural theory dikenal dengan istilah zone of proximum development dan scaffolding. Bagaimana memanfaatkan sociocultural theory dalam pembelajaran? Paradigma apa yang harus diacu oleh seorang dosen atau seorang penddik sebagai dasar berpikir dan bertindak dalam pembelajaran? Renungan

3 (KBK dan Berorientasi KKNI)
PEMBAHASAN Kurikulum merupakan penjabaran dari tujuan pendidikan yang menjadi landasan program pembelajaran. KURIKULUM 2016 (KBK dan Berorientasi KKNI) PROSES PEMBELA JARAN PENILAIAN (proses 60%:sikap, partsipasi, tugas) dan produk 40%: UTS, UAS) Penilaian merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan untuk mengukur dan menilai tingkat pencapaian kurikulum dan berhasil tidaknya proses pembelajaran. Pembelajaran merupakan upaya yang dilakukan guru untuk mencapai tujuan yang dirumuskan dalam kurikulum.

4 The teaching Principle
Effective subject matter teaching requires understanding what students know and need to learn and then challenging and supporting them to learn it well The teaching Principle

5 The Learning Principle
Student must learn subject matter with understanding, actively building new knowledge from experience and prior knowledge The Learning Principle

6 Mengapa perlu menguasai teori belajar
Dengan memahami teori belajar pengajar akan memahami proses terjadinya belajar pada manusia Menentukan model pembelajaran yang tepat Siswa dapat belajar dengan baik Mengapa perlu menguasai teori belajar

7 Teori Kognitif Piaget's Theory of Cognitive Development
Vigotsky’s Sociocultural Theory The Information Processing Theory Teori Kognitif

8

9 Tahapan Pemb. (Carr) 1, membuat hubungan antara tugas belajar yang sedang ditangani siswa dan pengalaman masa lalu mereka (akademik, personal, dan budaya.) (1) INTODUCE (4) ASSESSMEN T (2) NVESTIGATE (3) SUMMARIZE 2. memfasilitasi siswanya saat melakukan investigasi tugas pelajaran. yang sedang dikerjakan, (Bruner, Jengah,Scaffolding) 3. > sekedar meminta konfirmasi dan penyimpulan,. Guru melibatkan siswa dlm keg. dan diskusi yg menantang u/ memperluas pemahaman dan ketr. 4. Assessment

10

11

12

13

14 “knowledge is power but character is more” Selayaknya sebagai dosen
atau pun tenaga pendidik memiliki dasar berpikir dan bertindak mengacu pada paradigmA

15 TERIMAKASIH