PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Presentasi berjudul: "PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL"— Transcript presentasi:

1 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
DISAMPAIKAN OLEH : TYASNA TAMTAMA

2 RAMBU - RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya pendidikan KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilih sekolah

3 KRITERIA PENETAPAN KKM
Kompleksitas Indikator (kesulitan dan kerumitan) Daya Dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan dan biaya) Intake Siswa (masukan kemampuan siswa)

4 TINGKAT KOMPLEKSITAS Tinggi bila dalam pelaksanaannya menuntut :
1. SDM - Memahami kompetensi yang harus dicapai siswa - Kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembe lajaran 2. Waktu - Cukup lama karena perlu pengulangan 3. Penalaran dan kecermatan siswa yang tinggi

5 KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG
Sumberdaya pendukung adalah tenaga, sarana dan prasarana pendidikan, biaya, manajemen, komite sekolah dan stakeholders sekolah

6 INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA SISWA)
Intake merupakan : 1. Hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru(PPDB) 2. Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya 3. Test seleksi masuk atau psikhotest 4. Nilai Ujian Nasional, bagi jenjang SMP/SMPLB/MTS SMA/SMALB/MA, SMK

7 MENAFSIRKAN KKM A. Dengan memberikan point pada setiap indikator : 1. Kompleksitas : Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 2. Daya dukung : Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 3. Intake : Tinggi = 3

8 menafsirkan kkm B. Dengan menggunakan rentang nilai : 1. Kompleksitas : Tinggi : 50 – 64 Sedang : 65 – 80 Rendah : 81 – Daya dukung : Tinggi : 81 – 100 Rendah : 50 – Intake : Tinggi : 81 – 100 Sedang : 65 – 80 Rendah :

9 MENAFSIRKAN KKM C. Dengan memberi pertimbangan profesional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1. Kompleksitas : Tinggi : Sedang : Rendah 2. Daya dukung : Tinggi 3. Intake : Tinggi Contoh : Jika indikator memiliki kriteria : Kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa rendah, maka hanya satu kom- ponen yang mempengaruhi pencapaian ketuntasa minimal 100 yaitu intake siswa sedang. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80

10 CONTOH PEMETAAN KKM NO ASPK SK KD IND KOM DAD INT KKM IND KD SK MPL

11 CONTOH PENAFSIRAN KKM DENGAN MEMBERI POINT PADA SETIAP KRITERIA
Jika indikator memiliki kriteria : kompleksitas rendah (point 3), daya dukung tinggi (point 3) dan intake siswa sedang (point 2) maka KKM menjadi : ( ) x 100 = 88,89% 9

12 CONTOH PENAFSIRAN KKM DENGAN MENGGUNAKAN RENTANG NILAI
Jika indikator memiliki kriteria : kompleksitas sedang (nilai 65 – 80), daya dukung tinggi (nilai 81 – 100) dan intake sedang (nilai 65 – 80) maka KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan