MEMBANGUN BUDAYA UNGGUL PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH

Presentasi berjudul: "MEMBANGUN BUDAYA UNGGUL PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH"— Transcript presentasi:

1 MEMBANGUN BUDAYA UNGGUL PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH
TEUKU RAMLI ZAKARIA, MA., Ph.D. MAJELIS DIKDASMEN PP MUHAMMADIYAH 27 Januari 2017 8 September 2018

2 HANYA DENGAN PENDIDIKAN BERMUTU
Saturday, September 08, 2018 KESADARAN MUTU SELURUH UNSUR PIMPINAN, GURU, KARYAWAN, DAN PESERTA DIDIK PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH PERLU DITUMBUHKEMBANGKAN KESADARAN TENTANG PENTINGNYA UPAYA MEWUJUDKAN PENDIDIKAN BERMUTU KARENA: HANYA DENGAN PENDIDIKAN BERMUTU KITA DAPAT MENINGKATKAN MUTU SDM UMMAT, UNTUK MENCAPAI KEMAJUAN & MEMENANGI PERSAINGAN DALAM PERGAULAN GLOBAL 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

3 HAKIKAT PENDIDIKAN HAKIKAT PENDIDIKAN ADALAH UPAYA YANG TERENCANA DAN
Saturday, September 08, 2018 HAKIKAT PENDIDIKAN HAKIKAT PENDIDIKAN ADALAH UPAYA YANG TERENCANA DAN SISTEMATIS UNTUKMEMPERCEPAT DAN MEMAKSIMUMKAN PERTUMBUHAN POTENSI INSANI PESERTA DIDIK POTENSI INSANI PESERTA DIDIK ADALAH KECERDASAN, YANG TERDIRI ATAS: KECERDASAN INTELEKTUAL (OTAK); KECERDASAN INTER-INTRAPERSONAL (HATI); dan KECERDASAN KENESTETIKA (OTOT). 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

4 PENGERTIAN PENDIDIKAN BERMUTU
Saturday, September 08, 2018 PENGERTIAN PENDIDIKAN BERMUTU Pendidikan bermutu adalah pendidikan yang dapat membekali peserta didik dengan: Akhlaqul karimah (kepribadian; sikap & perilaku yang baik/-kecerdasan intra-interpesonal/spiritual-sosial). Pengetahuan yang mencukupi atau melebihi harapan, sesuai dengan bidang pembelajaran dan jenjang pendidikan yang ditempuh (kecerdasan intelektual); dan Keterampilan yang mencukupi atau melebihi harapan, sesuai dengan bidang pembelajaran dan jenjang pendidikan yang ditempuh (kecerdasan kenestetika). 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

5 DIMENSI-DIMENSI KEUNGGULAN
Saturday, September 08, 2018 DIMENSI-DIMENSI KEUNGGULAN Dimensi-dimensi KEUNGGULAN yang dapat dikembangkan dan dicapai pada sekolah-sekolah Muhammadiyah: Akhlaqul Kariimah; Prestasi AKADEMIK (Knowledge dan Skill, sesuai Bidang) Prestasi NONAKADEMIK: - Olah Raga; - Kesenian, dan - Ciri khas lain, yang dapat menumbuhkan kebanggaan siswa dan lulusan kepada sekolah 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

6 MEMBANGUN AKHLAQUL KARIIMAH
Saturday, September 08, 2018 MEMBANGUN AKHLAQUL KARIIMAH STRATREGI MEMBANGUN AKHLAQUL KARIIMAH: Memberi keteladanan; Memberi nasehat sesuai dengan perkem-bangan nalar anak; Memberi penguatan (positive & negative reinforcement); Membiasakan anak berbuat baik; Mengkondisikan, utk anak mudah berbuat BAIK. 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

7 MENGEMBANGKAN BUDAYA MUTU
Saturday, September 08, 2018 DUA KUNCI UTAMA DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA MUTU MENGGAPAI KEUNGULAN KEPALA SEKOLAH YANG PROFESIONAL; GURU YANG PROFESIONAL 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

8 KEPALA SEKOLAH YANG PROFESIONAL
Saturday, September 08, 2018 KEPALA SEKOLAH YANG PROFESIONAL Kepala Sekolah yang Profesional, Harus Memiliki: Integritas Kepribadian yang Baik: Moralitas, Motivasi, dan Dedikasi; Kompetensi: Leadership, Managerial, dan Entrepreneurship. 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

9 GURU YANG PROFESIONAL HARUS: Menguasai Substansi (Mata Pelajaran);
Saturday, September 08, 2018 GURU YANG PROFESIONAL GURU YANG PROFESIONAL HARUS: Menguasai Substansi (Mata Pelajaran); Menguasai Metodologi; dan Menguasai Evaluasi. Memiliki Integritas Kepribadian (Moralitas/ Akhlaqul kariimah; Motivasi; dan Dedikasi) 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

10 DIMENSI KOMPETENSI GURU
Saturday, September 08, 2018 DIMENSI KOMPETENSI GURU (GURU PROFESIONAL) 8 September 2018 E S M I 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

11 KOMPETENSI GURU MENURUT UU No. 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN
Saturday, September 08, 2018 KOMPETENSI GURU MENURUT UU No. 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN KOMPETENSI GURU MENURUT UU No. 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN: KOMPETENSI PEDAGOGIK; KOMPETENSI KEPRIBADIAN; KOMPETENSI SOSIAL; dan KOMPETENSI PROFESIONAL (Pasal 10). 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

12 SEMANGAT KERJA PROFESIONAL
Saturday, September 08, 2018 SEMANGAT KERJA PROFESIONAL Kerja keras (memanfaatkan waktu dengan baik ( Kunci kecukupan rezki, QS Al-’Asr & Az-Zilzal 7,8, amalkan dalam kehidupan sehari-hari); Kerja cerdas (menggunakan pikir  kunci untuk berkembang); Kerja totalitas (dengan sepenuh hati  Kunci untuk tidan stres); dan Kerja ikhlas (sebagai ibadah  kunci untuk tidak kecewa) 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

13 KUMCI DALAM KEPEMIMPINAN
Saturday, September 08, 2018 KUMCI DALAM KEPEMIMPINAN TIGA KUNCI KEPEMIMPINAN UNTUK MENCAPAI KEUNGGULAN: Memimpin dengan KETELADANAN dan TRANSPARANSI; Membangun pencitraan dengan KEDISIPLINAN dan KEBERSIHAN; Berorientasi pada Peningkatan MUTU dan KESEJAHTERAAN GURU/KARYAWAN 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

14 DENGAN TUJUAN HIDUP MANUSIA TUJUAN HIDUP MANUSIA MENURUT
Saturday, September 08, 2018 KITA PERLU KONSISTEN DENGAN TUJUAN HIDUP MANUSIA TUJUAN HIDUP MANUSIA MENURUT KONSEP AL-QUR’AN ADALAH UNTUK BERIBADAH (Az-Zaariyat: 56) 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

15 IMPLEMENTASI DALAM KEHIDUPAN
Saturday, September 08, 2018 IMPLEMENTASI DALAM KEHIDUPAN Bila bekerja, niatnya IBADAH, kita dapat meraih: Rezki yang halal & berkah; Penghargaan, beputasi yang baik; dan Pahala dari sisi ALLAH. Bila belajar, niatnya IBADAH, kita dapat meraih: Ilmu yang bermanfaat; Penghargaan, burupa ijazah, sertifikat, dll., dan 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

16 Saturday, September 08, 2018 GERAKAN MUHAMMADIYAH KITA HARUS SADARI & DAPAT MENGAKTUALISASIKAN DALAM KEHIDUPAN NYATA BAHWA MUHAMMADIYAH MERUPAKAN GERAKAN PEMBAHARUAN DALAM ISLAM BERDASARKAN KEPADA AL-QURAN & AS-SUNNAH. 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

17 FILSAFAT PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH
Saturday, September 08, 2018 Filsafat Pendidikan Muhammadiyah Mengacu pada Nilai-nilai Luhur Yang Bersumber dan/Atau Sesuai dengan Al-quran dan As-sunnah. Nilai-nilai Harus Menjadi Acuan dalam Perencanaan, Pengembangan, dan Penyelenggaraan Pendidikan. Berdasarkan Pengertianpengertian Di Atas, Maka Nilai-nilai Filsafat Dalam Pendidikan Muhammadiyah Harus Mengacu Antara Lain Kepada Prinsip-prinsip: Rasulullah sebagai Uswatun Hasanah (termasuk Akhlaqul Karimah; Mengembangkan potensi insani peserta didik secara utuh (sesuai dg kelebihan, bakat & minat yg dimiliki), utk mampu mengemban peran sebagai Khalifah Allah filardl, & Memberi manfaat yg sebesar-besarnya untuk sesama; Fastabiqul Khairat; Islam sebagai Rahmatal lil ‘alamin; Kemaslahatan dunia dan akhirat; Sesuai, mengacu, & berperan serta dalam perkembangan Iptek. 8 September 2018 Pusat Penilaian Pendidikan

18 TERIMA KASIH WALLAHU A’LAM BISSAWAB Wabillahittaufiw walhidayah
Wassalamu’ alaikum wr. Wb. 8 September 2018