Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses

Presentasi berjudul: "Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses"— Transcript presentasi:

1 Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
KOMPONEN RPP Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses

2 KOMPONEN SILABUS Identitas mata pelajaran
Identitas sekolah Meliputi nama satuan pendidikan dan kelas Kompetensi inti Kompetensi dasar Tema(khusus SD/MI/SDLB/Paket A) Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar

3 RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

5 Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013)
Identitas Sekolah Identitas mata pelajaran/Tema Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu Tujuan pembelajaran Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Metode pembelajaran Media Pembelajaran Sumber belajar Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian hasil Pembelajaran

6 Sistematika RPP Permendikbud 81A lampiran IV
Identitas Sekolah Identitas mata pelajaran/Tema Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu Kompetensi Inti Tujuan pembelajaran Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran 10. Metode pembelajaran 11. Media Pembelajaran 12. Sumber belajar 13. Langkah-langkah Pembelajaran 14. Penilaian hasil Pembelajaran KD - KI 1 KD – KI 2 KD – KI 3 Indikator ..... Indikator .... KD – KI 4 Indikator... Indikator ...

7 Sistematika RPP Permendikbud 103/2014 hal.8
Identitas Sekolah Identitas mata pelajaran/Tema Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu Kompetensi Inti Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran 10. Langkah-langkah Pembelajaran 11. Penilaian hasil Pembelajaran, remidi dan pengayaan 12. Media/alat/bahan sumber Pembelajaran KD - KI 1 Indikator ..... Indikator .... KD – KI 2 KD – KI 3 KD – KI 4 Indikator...

8 Komponen RPP Permendikbud No.22/2016
Identitas Sekolah Identitas mata pelajaran/Tema Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu Kompetensi Inti Tujuan pembelajaran Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran 10. Metode pembelajaran 11. Media Pembelajaran 12. Sumber belajar 13. Langkah-langkah Pembelajaran 14. Penilaian hasil Pembelajaran KD - KI 1 + indikatornya KD – KI 2 + indikatornya KD – KI 3 Indikator ..... Indikator .... KD – KI 4 Indikator... Indikator ... Bagi mapel PAI+PPKn

9 Prinsip Penyusunan RPP
Memperhatikan perbedaan individu peserta didik. Mendorong partisipasi aktif peserta didik. Mengembangkan budaya membaca dan menulis. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut. Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. 6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-internal, keterpaduan lintas aspek PAI, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. 7. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

10 Langkah Penyusunan RPP
Kegiatan Pendahuluan Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik; Memberi motivasi belajar Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

11 Kegiatan Inti Menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik Menggunakan pendekatan scientific dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/ atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning ) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan. Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran

12 Kegiatan Penutup Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

13 Contoh Format RPP Nama Sekolah : …………………………………….. Mata Pelajaran Tema Kelas Semester A. Materi Pokok B. Alokasi Waktu C. Tujuan pembelajaran D. Kompetensi Dasar E. Indikator Pencapaian Kompetensi

14 ……………………………………………………
F Materi Pembelajaran G Metode Pembelajaran H Media Pembelajaran I Sumber Belajar Alat dan Bahan J Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Waktu Pendahuluan …………………………………………………… …………………… Inti Penutup

15 K Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Bentuk Instrumen (Tes dan Non tes) Kunci dan Pedoman penskoran - Tugas

16 Terima Kasih