Administrasi tes WAIS Perhatikan instruksi tiap subtes dan batas waktu pengerjaan dibeberapa subtes.

Presentasi berjudul: "Administrasi tes WAIS Perhatikan instruksi tiap subtes dan batas waktu pengerjaan dibeberapa subtes."— Transcript presentasi:

1 Administrasi tes WAIS Perhatikan instruksi tiap subtes dan batas waktu pengerjaan dibeberapa subtes

2 Subtest WAIS Subtes Verbal Subtes performance IQ Performance IQ Total
Informasi Pengertian Hitungan Persamaan Rentangan angka Perbendaharaan kata Subtes performance Simbol angka Melengkapi gambar Rancangan balok Mengatur gambar Merakit objek IQ Verbal IQ Performance IQ Total

3 Verbal Subtest Informasi (information) 29 pertanyaan
Pertanyaan mengenai pengetahuan umum Intellectual drive memilki kontribusi tingginya skor Mengukur faktor g Crystalized intelligence Gagal di aitem mudah berhasil di aitem sulit mengindikasikan motivasi rendah, kecemasan Dapat mengindikasikan kesulitan dalam menggali informasi di LTM

4 Pengertian Mengukur faktor g
Intelegensi sosial  terkait dengan sosial budaya Memahami suatu situasi/ hal dan memberikan jawaban Hitungan (arithmetic) Menyelesaikan persoalan hitungan Terkait dengan konsentrasi, perhatian dan penggunaan operasi angka Keberhasilan subtes ini dipengaruhi oleh pendidikan, interests, fluktuasi atensi Information-processing strategis Ada batas waktu

5 Persamaan (similarities)
Mengukur faktor g Berpikir logis Jika jawabanya “tidak ada kesamaan” memiliki indikasi negativism, penghindaran tugas, atau memang tidak tahu

6 Rentang angka Mengukur faktor g Kemampuan mengingat kembali angka secara audio Mengukur STM dan atensi Subjek yang rilaks dan tenang dapat menghasilan skor tinggi dibandingkan yang memiliki kecemasan berlebih Individu yang dapat mengulang angka namun salah dalam mengurutkan mengalami deficit dalam auditory sequencing dibandingkan auditory memory

7 Perbendaharaan kata Mengukur faktor g
Ukuran kepekaan akan informasi baru dan kemampuan menafsirkan arti berdasarkan konteks dimana kata tersebut ditemukan Learning ability, pengumpulan/akumulasi informasi, kekayaan ide, perkembangan bahasa Dapat mengungkapkan latar belakang subjek, lingkungan, perkembangan sosial, pengalaman hidup, respon frustasi dan proses berpikir

8 Performance Subtest Simbol angka Mengukur faktor g Pair associates
Ada batas waktu Dituntut pembelajaran cepat

9 Melengkapi gambar Mengukur faktor g Perceptual organization
Konsentrasi, reasoning (visual alertness), visual organization, long term visual memory (anak diharapkan memiliki informasi mengenai gambar lengkap) Mengukur perceptual dan conceptual abilities yang melibatkan visual recognition and identification objek yang familiar

10 Rancangan balok Setiap aitem rancangan balok ada waktunya
Kemampuan mempersepsikan dan menganalisa bentuk Kemampuan menyelesaikan masalah dan logika Visual motor coordination Ada batas waktu

11 Mengatur gambar Mengatur gambar menjadi sebuah cerita
Mengukur faktor g Planning ability Ada batas waktu

12 Merakit objek Mengukur faktor g Visual organization ability
Constructive ability Kemampuan mengintepretasikan situasi sosial Setiap aitem ada waktunya

13 Verbal comprehension  informasi, vocabulary, pengertian, persamaan Perceptual organization  Rancangan balok, merakit objek, melengkapi gambar Freedom of distracttibility  Rentangan angka, hitungan

14 Subtes Verbal berfikir konseptual teoritis Subtes Performance kemampuan berpikir secara praktis dan konkrit.

15 Reliabilitas 0.97  tinggi Standardization Sangat bagus Sampling terdiri dari 4 wilayah geografis, pria dan wanita, populasi kulit putih dan non kulit putih, kota dan desa, seluruh kelas sosioekonomi

16 Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam administrasi
Kesalahan/ error yang seringkali terjadi walaupun manual tes Wechsler cukup jelas adalah karena: - Kurang baik dalam memberikan instruksi - Ketidak hati-hatian - Kualitas hubungan antara tester & testee - Beban kerja yang berlebihan pada klinisi

17 Bentuk-bentuk Kesalahan:
Error of administration  Kegagalan mencatat waktu, respon Clerical error  Kesalahan dalam mengkonversikan raw score ke scale score, menjumlahkan scale score ke total score, menghitung usia kronologis, menetapkan skor-skor yang benar pada tiap aitem, dan timing Terlalu banyak mencatat respon testee

18 Kemampuan fisik yang diperlukan dalam tes WAIS
Verbal subtes  kemampuan mendengar dan fungsi bahasa yang memadai Performance subtes  penglihatan dan kemampuan visual motor yang memadai

19 Urutan Pemberian Subtes
Pada umumnya subtes diberikan sesuai dengan standar (verbal then performance) Diperbolehkan juga untuk menyesuaikan urutan administrasi Testee yang mudah lelah (lansia, memiliki penyakit fisik) atau memperlihatkan tanda kecemasan dapat diberikan subtes tertentu diawal sesi. Testee yang mudah lelah (aritmatik, rentang angka, simbol) ketika level energi, atensi dan konsentrasi masih baik. Testee yang memiliki kecemasan dapat dimulai dengan subtes yang tidak mengancam dan tidak ada time limit (informasi, perbendaharaan kata, pengertian)

20 Testee dengan gangguan jiwa dan gangguan syaraf kemungkinan tidak dapat menyelesaikan kesuluruhan WAIS dalam satu sesi Tes dapat dihentikan dan dilanjutkan diwaktu berikutnya Ada subtes yang tidak dapat dihentikan, yaitu persamaan, merancang balok, mengatur gambar.  subtes tersebut dimulai dari yang mudah-sulit. Aitem mudah dianggap sebagai latihan untuk keberhasilan di aitem sulit.