SCHOOL AND WORK FORCE UNIT 5.

Presentasi berjudul: "SCHOOL AND WORK FORCE UNIT 5."— Transcript presentasi:

1 SCHOOL AND WORK FORCE UNIT 5

2 OBJECTIVES OF THIS UNIT:
To give prospective teachers a vocational perspective in order to become professional teachers who can socialize the importance of education in the area of work . Specifically, students can explain that education may improve life, make status differentiation, and contain psychological aspect of work.

3 SCHOOL AND WORK FORCE What is status? Social status?
Makin tinggi sekolahnya, makin tinggi penguasaan ilmunya, seseorang makin dipandang berstatus tinggi dalam masyarakat.  Pendidikan merupakan anak tangga mobilitas sosial.

4 Cara memperoleh status (Linton):
Ascribed status, status bawaan yang diperoleh seseorang dari keturunan/orangtua. Achieved status, diperoleh seseorang dengan upaya yang disengaja melalui pendidikan. Assigned status (Polak), status yang diberikan kepada seseorang karena jasa orang itu.

5 Pertanyaan: 1. Status mana yang kita anjurkan kepada anak didik kita untuk diperoleh? 2. Bagaimana guru menyikapi adanya seleksi dalam memasuki sekolah dan pekerjaan?

6 Fungsi sekolah: tempat mempersiapkan dan melatih calon tenaga kerja.
Untuk itu diperlukan: Relevansi antara pendidikan dengan kebutuhan masyarakat akan lapangan kerja (link and match) Adanya pendidikan dan latihan (Diklat) tenaga kerja lengkap dengan panduan pendidikannya sebagai sumber informasi kepada masyarakat. Adanya informasi kerja bagi keluarga, sekolah, perencana pendidikan, tempat kerja.

7 Masa transisi dari masyarakat tradisional menjadi masyarakat moderen mengakibatkan gejala kesehatan mental masyarakat, yang ditandai oleh: Produktivitas rendah Kedisiplinan merosot Penyalahgunaan jabatan Penggunaan narkoba Peningkatan angka perceraian dan masalah keluarga Peningkatan angka putus sekolah Peningkatan angka kriminalitas

8 Langkah yang dapat dilakukan sekolah:
membekali siswa dengan: Keterampilan praktis di sekolah untuk menghadapi tantangan hidup masa depan. Pengetahuan sesuai dengan perkembangan zaman melalui PLSM. Menyediakan fasilitas penunjang.

9 Peningkatan taraf hidup melalui Pendidikan:
Clark dalam “An Investment in people” mengatakan: ...experiment in low income communities show clearly that education can be used to help people obtain a higher standard of living through their own efforts.”

10 Implikasi: The higher the education, the higher the income. a
Implikasi: The higher the education, the higher the income. a. Tamatan SD/SMP akan berpenghasilan maksimal antara umur 25-34; SMA pada umur 34-44; PT tahun. b. Tamatan SD/SMP pada usia tua mendapat penghasilan lebih rendah dari hasil ketika mereka masih bekerja; SMA berpenghasilan seimbang; PT lebih besar.

11 Dimensi Psikologis Orang Bekerja
Apa yang mendasari orang bekerja? “anyone who would not work should not eat” “a sense of social service” “to serve the Lord, God” “for self-actualization” “for money” “for material things” “for fame”

12 Tugas Unit 5 Tugas ini bersifat individual (bukan kelompok), ditulis tangan pada kertas folio, sepanjang 1 halaman saja, berjudul: “ALASAN SAYA MENJADI GURU?” Kumpulkan setelah jam kuliah selesai, masukkan di Locker saya.