PROSES PEMBELAJARAN Implementasi Kurikulum

Presentasi berjudul: "PROSES PEMBELAJARAN Implementasi Kurikulum"— Transcript presentasi:

1 PROSES PEMBELAJARAN Implementasi Kurikulum 2013 2014
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2014 Team Pengembang Kurikulum SMA61

2 Latar Belakang Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan Proses Pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik Proses pembelajaran sepenuhnya diarahkan pada pengembangan ketiga ranah tersebut secara utuh/holistik, artinya pengembangan ranah yang satu tidak bisa dipisahkan dengan ranah lainnya

3 Tujuan Secara umum paparan ini bertujuan untuk memberikan gambaran mekanisme pelaksanaan proses pembelajaran di SMA, dan secara khusus untuk: Memberikan pemahaman tentang tahapan pembelajaran yang dimulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup; Memberikan pemahaman tentang metode pembelajaran yang mengarah pada pendekatan saintifik;

4 TAHAPAN PROSES PEMBELAJARAN
kegiatan pembuka yang bertujuan untuk memberikan arahan dan mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi proses pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Perencanaan (RPP) kegiatan yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi dengan menggunakan pendekatan saintifik Kegiatan Inti Kegiatan Penutup merupakan kegiatan akhir dari seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran dalam satu tatap muka

5 Kegiatan PENDAHULUAN Orientasi tujuan yaitu menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai serta menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas; Motivasi yaitu memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari- hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; Apersepsi yaitu mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

6 Kegiatan INTI Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yang mengacu pada kompetensi dasar (KD) yang di­lakukan secara interaktif, inspiratif, menyenang­kan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik

7 (SCIENTIFIC APPROACH)
PEMBELAJARAN PENDEKATAN SAINTIFIK (SCIENTIFIC APPROACH)

8 Langkah-Langkah Pembelajaran
Observing (mengamati) Questioning (menanya) Mengumpulkan Informasi Assosiation (mengasosiasi) Networking (Mengkomunikasikan) Pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran

9 KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN MENGAMATI Melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak (dengan atau tanpa alat) Melatih kesungguhan, kesabaran, ketelitian dan mampu membedakan informasi yg umum dan khusus, kemampuan berpikir analistis, kritis, deduktif, dan komprehensif MENANYA Mengajukan pertanyaan ttg informasi yg tidak dipahami dari ap yg diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang ap yg diamati (Dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke bersifat hipotetik Mengembangkan kreatifitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk critical minds yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat

10 KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN MENGUMPULKAN INFORMASI/ EKSPERIMEN Melakukan eksperimen Membaca sumber lain selain buku teks Mengamati objek/kejadian/aktifitas Wawancara dengan nara sumber Mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yg dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat

11 KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN MENGASOSIASI Mengolah informasi bersifat menambah keluasan/kedalaman sampai dengan yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat berbeda sampai yang bertentangan Mengambangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. MENGOMUNIKASIKAN Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya Mengambangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengugkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahsa yang baik dan benar

12 MODEL PEMBELAJARAN Inquiry Based Learning Discovery Based Learning
Problem Based Learning Project Based Learning

13 Kegiatan PENUTUP membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

14 Terimakasih… Semoga bermanfaat