Pendidikan Luar Sekolah

Presentasi berjudul: "Pendidikan Luar Sekolah"— Transcript presentasi:

1 Pendidikan Luar Sekolah
Multi Media Pembelajaran Interaktif Pembelajaran Modern Pendidikan Luar Sekolah

2 Memahami pembelajaran modern Pendidikan Luar Sekolah
SK/KD Standar Kompetensi : Memahami pembelajaran modern Pendidikan Luar Sekolah Kompetensi Dasar : Mengetahui ciri-ciri pada pembelajaran modern Mengetahui metode pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan Mengetahui fungsi dan peran TIK dalam pembelajaran

3 Dapat menerapkan pembelajaran modern Pendidikan Luar Sekolah
INDIKATOR Dapat menerapkan pembelajaran modern Pendidikan Luar Sekolah Dapat menjelaskan ciri-ciri pembelajaran modern Dapat menjelaskan macam-macam metode pembelajaran Dapat menjelaskan fungsi dan peran TIK dalam pembelajaran

4 Kejelasan : sesuatu diperlihatkan untuk memperdalam pengertian
APERSEPSI Kejelasan : sesuatu diperlihatkan untuk memperdalam pengertian Asosiasi : peserta didik di beri kesempatan untuk menghubungkan pengertian baru dengan pengalaman-pengalaman lama. Sistem: disini bahan baru itu ditempatkan dalam hubunganya dengan hal-hal lain Metode: peserta didik mendapat tugas untuk dikerjakan. Pengajar memperbaiki dan memberi petunjuk dimana perlu

5 MATERI Di era globalisasi dan komuterisasi metode pembelajaran tidak lagi bergantung pada seorang guru ataupun buku saja. Tetapi lebih kepada pengembangan potensi siswa atau mahasiswa dengan model pembelajaran modern seperti quantum teaching, quantum learning, e-learning dan metode pembelajaran yang lainnya yang lebih mengoptimalkan proses dan hasil dari suatu pembelajaran. Berbagai penemuan teknologi baru seperti LCD Projector, komputer, internet, dan sebagainya bisa dimanfaatkan dalam rangka untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan, kecakapan siswa atau mahasiswa. Metode-metode pembelajaran klasik harus ditinggalkan karena sudah tidak efisien lagi dengan teori-teori pembelajaran yang modern seperti sekarang ini. 1 2 3 4 5 6 7 8

6 MATERI Pembelajaran yang berbasis teknologi lebih efisien daripada metode klasik. Untuk itu guru sebagai pembimbing dalam suatu proses pembelajaran disarankan untuk menggunakan metode-metode pembelajaran modern guna meningkatkan SDM sekarang ini. Pembelajaran modern adalah pembelajaran yang mengikuti perkembangan zaman, dimana era sekarang ini adalah era teknologi informasi. Pembelajaran modern harus mampu menyerap informasi dari beragam sumber, memahami, menyintesakannya, dan lalu meraciknya menjadi satu pengetahuan baru yang powerful. Kecakapan dalam melakukan sintesa ini tampaknya menjadi kian penting terutama ketika banjir informasi kian deras mengalir melalui beragam media : televisi, media cetak, dan dunia online. 1 2 3 4 5 6 7 8

7 Ciri-ciri pembelajaran modern
MATERI Ciri-ciri pembelajaran modern Konsep mengajar berubah menjadi mendidik. Siswa mendapatkan pengalaman nyata yang diberikan guru. Pembelajaran berpusat pada siswa, tidak hanya berpusat pada guru. Siswa sebagai subyek, aktif, kritis dan kreatif . Guru hanya fasilitator yang mengarahkan siswa. Hasil belajar diukur bukan hanya dari hasil tes akhir, tapi dari proses dengan beragam bentuk tes. Belajar dapat dilakukan dimana saja. Karya siswa menjadi acuan, bukan hasil tes yang menjadi acuan. 1 2 3 4 5 6 7 8

8 Metode Pembelajaran Modern
MATERI Metode Pembelajaran Modern Metodologi mengajar adalah ilmu yang mempelajari cara-cara untuk melakukan aktivitas yang tersistem dari sebuah lingkungan yang terdiri dari pendidik dan peserta didik untuk saling berinteraksi dalam melakukan suatu kegiatan sehingga proses belajar berjalan dengan baik dalam arti tujuan pengajaran tercapai. 1 2 3 4 5 6 7 8

9 1 2 3 4 5 6 7 8 Macam-macam metode pembelajaran modern antara lain :
MATERI Macam-macam metode pembelajaran modern antara lain : Metode Ceramah (Preaching Method) : menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif. Metode Ceramah Plus : model ceramah yang dikombinasikan dengan model yang lain, yaitu: Ceramah Plus Tanya Jawab & Tugas (CPTT), Ceramah Plus Diskusi & Tugas (CPDT), dan Ceramah Plus Demosntrasi & Latihan (CPDL). Metode Diskusi ( Discussion method) : sangat berkaitan dengan pemecahan masalah. Metode Global (Ganze Method ) : meminta peserta didik membaca keseluruhan materi kemudian membuat resume atau kesimpulan dari apa yang mereka baca. 1 2 3 4 5 6 7 8

10 MATERI Metode Bagian (Teileren Method) : memberikan materi secara bertahap/sebagian-sebagian. Misalnya paragraf per paragraf kemudian dilanjutkan lagi dengan paragraf lainnya yang berkaitan masalahnya. Metode Percobaan (Experimental Method) : dilatih melakukan suatu proses atau percobaan. Metode Demonstrasi (Demonstration Method) : memperagakan benda, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran. Metode Resitasi (Recitation Method) : mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri. 1 2 3 4 5 6 7 8

11 Fungsi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
MATERI Fungsi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Sebagai alat (tools) bantu bagi pengguna atau siswa untuk membantu pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata, mengolah angka, membuat unsur grafis, dan sebagainya. Sebagai ilmu pengetahuan (science). Dalam hal ini teknologi sebagai bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh siswa. Sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran (literacy). Dalam hal ini teknologi dimaknai sebagai bahan pembelajaran sekaligus sebagai alat bantu untuk menguasai sebuah kompetensi berbantuan komputer. 1 2 3 4 5 6 7 8

12 Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
MATERI Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Perkembangan teknologi informasi saat ini, terutama internet, mampu menghadirkan ruang-ruang interaksi virtual serta menyediakan informasi/resources dalam jumlah yang melimpah yang bisa diakses secara cepat. Dengan demikian berbagai aktivitas keseharian termasuk di dalamnya aktivitas pendidikan sebenarnya bisa dilakukan dengan lebih mudah, murah, efisien, serta demokratis. Jika pada masa lalu sumber pengetahuan terpusat pada institusi-institusi pendidikan formal maka saat ini sumber pengetahuan tersebar di berbagai lokasi yang melintasi batas-batas institusi, geografis maupun negara. Dengan demikian seharusnya guru atau dosen tidak lagi memposisikan diri sebagai pemegang otoritas pengetahuan namun lebih sebagai mediator yang berperan untuk memfasilitasi berlangsungnya proses belajar yang lebih partisipatif. Konsekuensi dari hal ini adalah selayaknya paradigma yang digunakan bukan lagi menekankan pada aspek teaching (mengajar) namun lebih menitikberatkan pada proses learning (belajar). 1 2 3 4 5 6 7 8

13 Berdoalah sebelum mengerjakan 
EVALUASI Kerjakan soal dengan memilih salah satu jawaban yang paling tepat dengan meng-KLIK pilihan A, B, C, D atau E ! MULAI Let’s be HONEST  Berdoalah sebelum mengerjakan 

14 EVALUASI Pembelajaran yang mengikuti perkembangan zaman, dimana era sekarang ini adalah era teknologi informasi disebut dengan ... Teknologi informasi Pembelajaran tradisional Pembelajaran klasik Pembelajaran modern Kurikulum pendidikan A B C D E

15 EVALUASI Di bawah ini merupakan salah satu penemuan teknologi baru yang bisa dimanfaatkan menjadi sumber dalam mencari materi belajar yaitu … OHP Internet LCD Proyektor Komputer Kamera A B C D E

16 EVALUASI Dari pernyataan di bawah ini yang termasuk ciri-ciri pembelajaran modern ditunjukkan pada nomor ... 1, 2 & 3 1, 4 & 5 2, 3 & 4 2, 4 & 5 3, 4 & 5 A Siswa sebagai subyek, aktif, kritis dan kreatif. Membuat proses pembelajaran menjadi rumit. Pembelajaran menjadi terlihat mewah. Konsep mengajar berubah menjadi mendidik. Belajar dapat dilakukan dimana saja. B C D E

17 EVALUASI Ilmu yang mempelajari cara-cara untuk melakukan aktivitas yang tersistem dari sebuah lingkungan yang terdiri dari pendidik dan peserta didik untuk saling berinteraksi dalam melakukan suatu kegiatan sehingga proses belajar berjalan dengan baik dalam arti tujuan pengajaran tercapai disebut ... Metodologi mengajar Tujuan mengajar Standar mengajar Indikator mengajar Teknologi mengajar A B C D E

18 EVALUASI Metode pembelajaran dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif disebut ... Diskusi Ceramah Demonstrasi Resitasi Percobaan A B C D E

19 EVALUASI Kombinasi dari metode ceramah, dimana guru menguraikan materi pelajaran, kemudian mengadakan diskusi, dan akhirnya memberi tugas disebut metode ... CPDD CPDL CPLL CPDT CPTT A B C D E

20 EVALUASI Berdasarkan pernyataan di bawah ini, kelebihan metode diskusi (discussion method) ditunjukkan pada nomor ... 1, 3 & 4 1, 3 & 5 2, 3 & 4 2, 3 & 5 3, 4 & 5 A Guru mudah menguasai kelas. Mendorong siswa berpikir kritis. Mendorong siswa mengekspresikan pendapatnya. Bahan pelajaran berjumlah besar. Mendorong siswa untuk memecahkan masalah bersama. B C D E

21 Metode resitasi dilakukan dengan cara ...
EVALUASI Metode resitasi dilakukan dengan cara ... Memperagakan benda, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan Meminta peserta didik membaca keseluruhan materi kemudian membuat resume dari apa yang mereka baca Mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri Memberikan materi secara bertahap/sebagian-sebagian Menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif A B C D E

22 Bahan dan alat bantu untuk pembelajaran (literacy)
EVALUASI Teknologi sebagai bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh siswa. Hal tersebut merupakan salah satu fungsi TIK dalam pembelajaran yaitu sebagai ... Bahan dan alat bantu untuk pembelajaran (literacy) Sistem pendukung keputusan Alat (tools) bantu Pendukung manajemen pembelajaran Ilmu pengetahuan (science) A B C D E

23 EVALUASI Berikut ini merupakan keuntungan pembelajaran menggunakan TIK, kecuali ... Mudah Murah Membuang waktu Efisien Demokratis A B C D E

24 EVALUASI CEK SKOR

25 Terima kasih telah mengerjakan evaluasi dengan baik dan jujur
Score ≥80 “Pertahankan prestasimu ” Terima kasih telah mengerjakan evaluasi dengan baik dan jujur Score <80 “Tingkatkan belajarmu ya ” Bagaimana HASIL evaluasimu? 

26 TTL : Purbalingga, 16 Agustus 1996
PROFIL Nama : Fajar Nugraheni NIM : Rombel : 1 TTL : Purbalingga, 16 Agustus 1996 Alamat : Desa Bobotsari, Kecamatan Bobotsari, Kabupaten Purbalingga