Gaya belajar (Learning style)

Presentasi berjudul: "Gaya belajar (Learning style)"— Transcript presentasi:

1 Gaya belajar (Learning style)
Oleh : Drs. H. M. Zalili Aziz, M.Pd.

2 modalitas Modalitas belajar adalah, suatu cara bagaimana otak menyerap informasi yang masuk melalui panca indera secara optimal. Menurut Howard Gardner modalitas belajar tersebut dapat dikarakteristik menjadi gaya belajar Auditory, Visual, Reading dan Kinesthetic

3 Auditory (Pendengaran)
Lanjutan… Auditory (Pendengaran) Ciri seorang Auditory antara lain : Mampu mengingat dengan baik materi yang didiskusikan dalam kelompok Mengenal banyak sekali lagu / iklan TV, Suka berbicara. Pada umumnya bukanlah pembaca yang baik. Kurang dapat mengingat dengan baik apa yang baru saja dibacanya. Kurang baik dalam mengerjakan tugas mengarang/menulis. Kurang memperhatikan hal-hal baru dalam lingkungan sekitarnya.

4 Lanjutan… Visual (Penghilatan) Beberapa karakteristik Visual adalah :
Senantiasa melihat memperhatikan gerak bibir seseorang yang berbicara kepadanya Cenderung menggunakan gerakan tubuh saat mengungkapkan sesuatu Kurang menyukai berbicara di depan kelompok, dan kurang menyukai untuk mendengarkan orang lain. Biasanya tidak dapat mengingat informasi yang diberikan secara lisan Lebih menyukai peragaan daripada penjelasan lisan Biasanya orang yang Visual dapat duduk tenang di tengah situasi yang ribut/ramai tanpa merasa terganggu

5 Reading(Membaca) Lanjutan… Beberapa karakteristik Reading:
Suka membaca dan membuat catatan Huruf-huruf indah dan tulisan rapi merupakan hal yang sangat berkesan bagi mereka Mudah mengingat apa yang mereka baca atau tuliskan

6 Kinesthetic (Menyentu)
Lanjutan… Kinesthetic (Menyentu) Beberapa karakteristik Kinesthetic adalah: Suka menyentuh segala sesuatu yang dijumpainya Sulit untuk berdiam diri Suka mengerjakan segala sesuatu dengan menggunakan tangan Biasanya memiliki koordinasi tubuh yang baik Suka menggunakan objek yang nyata sebagai alat bantu belajar Mempelajari hal-hal yang abstrak merupakan hal yang sangat sulit

7 spectrum Menurut Anthony Gregorc, tipe gaya berpikir terbagi empat, yaitu : Concrete Sequential (CS) Abstract Random (AR) Abstract Sequential (AS) Concrete Random (CR).

8 Concret Sequensial [CS]
Orang dengan tipe ini adalah orang yang cenderung, teratur, dan rapi. Mereka selalu mengerjakan tugas tepat waktu, terencana, dan tidak suka hal-hal yang bersifat mendadak. Apa yang terbaik bagi mereka? Memiliki cara yang mudah dalam menerapkan ide-ide Mengorganisir Mampu bekerja tepat waktu dengan baik

9 Lanjutan… Apa yang sulit bagi mereka?
Apa yang menjadi karakteristik bagi pemikir Concret Sequensial [CS]? Bekerja secara sistematis, langkah demi langkah Memiliki sebuah jadwal untuk dijalani Memiliki penafsiran secara logika Apa yang sulit bagi mereka? Bekerja secara kelompok Bekerja di dalam lingkungan yang tak teratur Mengikuti secara tidak lengkap atau petuntuk yang tidak jelas Menuntut untuk "menggunakan imajinasinya“

10 Kiat-kiat jitu bagi pemikir Concret Sequensial [CS]:
Lanjutan… Kiat-kiat jitu bagi pemikir Concret Sequensial [CS]: Bangunlah kekuatan organisasional Anda Cari tahu detail yang Anda perlukan Bagilah proyek Anda menjadi beberapa tahapan, dan Tatalah lingkungan kerja yang tenang.

11 Abstract Sequensial [AS]
Biasanya merupakan pemikir yang cerdas dan punya ide-ide yang brilian. Orang ini senang mengetahui dan berpikir tentang apa yang tidak dipikirkan orang lain. Senang membaca membuatnya senang untuk berdiskusi, bahkan berdebat dengan orang lain. Apa yang terbaik bagi mereka? Menganalisis ide-ide Melakukan penelitian Menggunakan bukti-bukti untuk membuktikan atau menyangkal teori-teori

12 Lanjutan… Apa yang sulit bagi mereka?
Apa yang menjadi karakteristik bagi pemikir Concret Sequensial [CS]? Menggunakan contoh yang tepat, sebagai hasil dari penelitian yang akurat Alasan dapat diterima secara logika Bekerja dengan tenang untuk membahas suatu persoalan secara menyeluruh. Apa yang sulit bagi mereka? Dituntut untuk bekerja dalam hal sudut pandang yang berbeda Memiliki waktu yang terlalu sedikit dalam menyelesaikan suatu persoalan pemikiran yang "sentimentil" Mengekspresikan emosi mereka

13 Kiat-kiat jitu bagi pemikir Abstract Sequensial [AS]:
Lanjutan… Kiat-kiat jitu bagi pemikir Abstract Sequensial [AS]: Latihlah logika Anda Suburkan kecerdasan Anda Upayakan keteraturan Analisislah orang-orang yang berhubungan dengan Anda

14 Abstract Random [AR] Segala sesuatu seringkali dihubungkan dengan perasaan dan emosi, sehingga mereka terkenal sangat sensitif. Mudah kehilangan konsentrasi, banyak pertimbangan, dan suka mencoret-coret tanpa arti di buku adalah ciri tipe ini. Apa yang terbaik bagi mereka? Paham akan perasaan dan emosi Fokus pada tema dan ide-ide Membawa kerukunan pada kelompoknya Mengenali dan menghargai emosional orang lain

15 Lanjutan… Apa yang menjadi karakteristik bagi pemikir Abstract Random [AR]? Belajar sendirian Menjaga hubungan dengan baik Memiliki moralitas yang tinggi Keputusan-keputusan dibuat berdasarkan perasaannya Apa yang sulit bagi mereka? Memberikan penjelasan Berkompetisi Bekerja dengan orang yang memiliki kepribadian otoritas/diktator Berkonsentrasi pada suatu hal secara serentak Menerima kritikan positif

16 Kiat-kiat jitu bagi pemikir Abstract Random [AR]:
Lanjutan… Kiat-kiat jitu bagi pemikir Abstract Random [AR]: Gunakan kemampuan alamiah Anda untuk bekerjasama dengan orang lain Bangunlah kekuatan belajar Anda dengan berasosiasi Waspadalah terhadap waktu Gunakan isyarat isyarat visual.

17 Concret Random [CR] Apa yang terbaik bagi mereka?
Sering dianggap sebagai orang yang kreatif karena senang mencoba menyelesaikan sesuatu dengan cara mereka sendiri. Saking asyiknya, mereka cenderung tidak peduli dengan waktu. Apa yang terbaik bagi mereka? Memiliki banyak pilihan dan solusi Memberikan ide-ide yang kreatif Menerima orang-orang yang memiliki banyak perbedaan Berpikir dengan cepat dengan usahanya sendiri Mampu menanggung resiko

18 Lanjutan… Apa yang sulit bagi mereka?
Apa yang menjadi karakteristik bagi pemikir Concret Random [CR]? Mengguakan wawasan dan naluri untuk memecahkan permasalahan Bekerja dengan memiliki banyak waktu Apa yang sulit bagi mereka? Adanya larangan dan batasan Rutinitas Mengulangi pekerjaan yang telah selesai dikerjakan Menyimpan dokumen-dokumen yang terperinci Menunjukan bagaimana mereka mendapatkan suatu jawaban Tidak adanya pilihan

19 Lanjutan… Kiat-kiat jitu bagi pemikir Concret Random [CR]:
Gunakan kemampuan divergen Anda Siapkan diri Anda untuk memecahkan masalah Cermati waktu Anda Terimalah kebutuhan Anda untuk berubah Carilah dukungan bagi diri Anda.

20 Gaya terima Setiap orang adalah individu yang unik, masing-masing akan melihat dunia dengan "cara"nya sendiri. Meskipun kita melihat satu kejadian pada waktu yang bersamaan, tidak menjamin kita akan sama melaporkan apa yang kita lihat. Herman Witkin, melalui studi risetnya mengemukakan 2 macam karakteristik gaya belajar yang dimiliki seseorang, yaitu gaya belajar Global dan gaya belajar Analitik.

21 Lanjutan… Analitik Orang yang berpikir secara Analitik dalam memandang segala sesuatu cenderung lebih terperinci, spesifik, terorganisasi, dan teratur. Namun kurang bisa memahami masalah secara menyeluruh. Dalam mengerjakan tugas yang dibebankan, seorang Analitik akan mengerjakan tugasnya secara teratur, dari satu tahap ke tahap berikutnya.

22 Lanjutan… Global Orang yang berpikir secara Global cenderung melihat segala sesuatu secara menyeluruh, dengan gambaran yang besar, namun demikian mereka dapat melihat hubungan antar satu bagian dengan bagian yang lain. Orang yang Global juga dapat melihat hal-hal yang tersirat, serta menjelaskan permasalahan dengan kata-katanya sendiri. Mereka dapat melihat adanya banyak pilihan dalam mengerjakan tugas dan dapat mengerjakan beberapa tugas sekaligus.

23

24

25 .

26 Sekian… Terima kasih…

27 LEARNING STYLES

28 What are learning styles?

29 Learning styles are simply different approaches or ways of learning.
About learning styles and how to use yourself in the most efficient way Learning styles are the way in which each individual learner begins to concentrate on, process, absorb, and retain new and difficult information

30 The right way of studying, however, does not exist.
Learning Styles cont... Learning styles, thus, are the most important tool for us when we construct knowledge. The right way of studying, however, does not exist. Everybody learns in his individual way, but without knowing this way, i.e. without knowing your preferences, you can’t learn efficiently sometimes you can’t learn at all. There are quite a few learning styles concepts.

31 DON’T FORGET There are no good and no bad learning styles
All profiles are totally equal Your profile is relatively stabile – thus, it is not going to change radically, and should changes occur, it will be in cycles of 2-3 years.

32 If learning is fundamental to everything we do,
then understanding one’s unique learning style is fundamental to learning.

33 “I think that only daring speculation can lead us further and not accumulation of facts.”

34 Your Brain Has A Mind of Its Own!

35 Why use learning styles?
Students learn better when using preferences or characteristics in which they're successful Students will be better learners when they can exploit these characteristics When the learning experience accommodates various characteristics, more students will be successful

36 A Discovery of Learning Styles
Which one are you? Do you acknowledge the validity of the others? Do you try to change others to be like you? Do you appreciate others for what they are and for what you are not? Can you be all things to all people?

37 Herrmann Brain Dominance Instrument
Quadrant A: logical, critical,factual, quantitative,analytical (cerebral, left brain) Quadrant B: planned, organized, sequential, structured, detailed (limbic, left brain) Quadrant C: sensory, interpersonalplanned, organized, sequential, structured, detailed (limbic, right brain) Quadrant D: holistic, visual, innovative (cerebral, right brain)

38 The Myers-Briggs Type Indicator (MBT)
extraverts (try things out, focus on the outer world of people) or introverts (think things through, focus on the inner world of ideas); sensors (practical, detail-oriented, focus on facts and procedures) or intuitors (imaginative, concept-oriented, focus on meanings and possibilities); thinkers (skeptical, tend to make decisions based on logic and rules) or feelers (appreciative, tend to make decisions based on personal and humanistic considerations); judgers (set and follow agendas, seek closure even with incomplete data) or perceivers (adapt to changing circumstances, resist closure to obtain more data).

39 What are the types of learning styles?

40 Graphical Representations
Visual Learners Graphical Representations

41 Visual Learners learn through seeing
These learners need to see the teacher's body language and facial expression to fully understand the content of a lesson. They tend to prefer sitting at the front of the classroom to avoid visual obstructions (e.g. people's heads).

42 Visual Learners Cont… They may think in pictures and learn best from visual displays including: diagrams, illustrated text books, overhead transparencies, videos, flipcharts and hand-outs.  During a lecture or classroom discussion, visual learners often prefer to take detailed notes to absorb the information.

43 Learn by Listening Enjoy “Lectures” Need Directions Read Aloud
Aural Learners Learn by Listening Enjoy “Lectures” Need Directions Read Aloud

44 Aural/Auditory Learners
learn through listening... They learn best through verbal lectures, discussions, talking things through and listening to what others have to say. Auditory learners interpret the underlying meanings of speech through listening to tone of voice, pitch, speed and other nuances. Written information may have little meaning until it is heard. These learners often benefit from reading text aloud and using a tape recorder.

45 Written Word – Read or Write Textbooks and References
Read/Write Learners Written Word – Read or Write Textbooks and References

46 Learn by Doing “Hands-on”
Kinesthetic Learners Learn by Doing “Hands-on”

47 Tactile/Kinesthetic Learners
learn through , moving, doing and touching...    Tactile/Kinesthetic persons learn best through a hands-on approach, actively exploring the physical world around them. They may find it hard to sit still for long periods and may become distracted by their need for activity and exploration.

48 How to Study information / Prepare for Tests
Visual – Flowcharts with steps Aural – Discuss Topics and form study groups Read/Write – Read other sources of information and Rewrite Ideas Kinesthetic – Role Playing / Hands-on Activities

49 Addressing Various Styles
Visual – Draw Charts and Diagrams Movies or Movie Clips Aural – Use Lecture, Have Students Explain Concepts to Each Other, Music Read / Write – Handouts and “incomplete” notes Kinesthetic – Lab Exercises or Demos / Role Playing / PowerPoint/ Assignments

50 Characteristics of Teachers
V – Use diagrams instead of words A - Discuss without using the board R - Appropriate readings will fully enlighten the student K - Lab and field work – Get practical!

51 Cognitive styles Field dependent - field independent
Serialist - holist Impulsivity - reflectivity Verbiliser - visualiser

52 WHAT IS MULTIPLE INTELLIGENCE ?

53 Conceived by Howard Gardner,
Multiple Intelligences are seven different ways to demonstrate intellectual ability

54 MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY
Logical-mathematical Spatial Linguistic Interpersonal Intrapersonal Bodily-kinesthetic Musical

55 WHICH INTELLIGENCES HAVE WE BEEN MOST INTERESTED IN?
Logical-mathematical Linguistic These are the two areas most often assessed on standardised tests

56 LINGUISTIC/VERBAL Asks lots of questions Enjoys talking Has good vocabulary Can pick up new languages easily Enjoys reading and writing Good at memorising names, places, dates and trivia Poet, journalist, writer, teacher, lawyer, politician, translator

57 LOGICAL/MATHEMATICAL
Enjoys solving puzzles Plays with numbers Wants to know how things work Oriented towards rule-based activities Likes to collect and classify things Good at maths, reasoning, logic and problem solving Scientists, engineers, computer programmers, researchers, accountants, mathematicians

58 VISUAL/SPATIAL Likes to draw Can interpret maps and charts
Likes to build things Enjoys puzzles Doodles Has a keen eye for detail Mechanically adept navigators, sculptors, visual artists, inventors, architects, interior designers, mechanics, engineers

59 MUSICAL Has sensitivity to sound patterns Hums tunes
Can discriminate among sounds Moves rhythmically Seeks and enjoys musical experiences Able to keep time musician, disc jockey, singer, composer

60 BODILY OR KINESTHETIC Has a good sense of balance
Good at physical activities and crafts Can read body language Has good hand-eye co-ordination Can solve problems through ‘doing’ Can communicate ideas through gesture Athletes, physical education teachers, dancers, actors, firefighters, artisans

61 Aware of strengths and weaknesses Confident of own abilities
INTRAPERSONAL Aware of strengths and weaknesses Confident of own abilities Can set appropriate goals Likes being original Can communicate feelings Good at following instincts Researchers, theorists, philosophers

62 INTERPERSONAL Relates well to peers and adults alike
Displays skills of leadership Works co-operatively with others Acts as a mediator or counsellor to others Good at organising, communicating and sometimes manipulating people Counselor, salesperson, politician, business person

63 Summary of Learning Styles
Each learning style is different Each learning style is “OK” Most of us are strangers to each others learning style I have my desires, you have yours You keep yours and I’ll keep mine because each of us wants to be excellent. You have your talent and I have mine and I can admire yours. I hope you will reciprocate We can not accommodate all learning styles all of the time