KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Presentasi berjudul: "KEPALA SEKOLAH/MADRASAH"— Transcript presentasi:

1 KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
1 KONSEP DAN STANDAR KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DR. MARWAN SETIAWAN, M.Pd

2 KONSEP KEPEMIMPINAN SEKOLAH/MADRASAH
2 KONSEP KEPEMIMPINAN SEKOLAH/MADRASAH Kepemimpinan merupakan salah satu faktor yg sangat berperan dlm organisasi, baik buruknya organisasi sebagian besar tergantung pd faktor pemimpin. Faktor yg sangat penting adalah karakter dr orang yg menjadi pemimpin (covey :2005) Kepemimpin adalah adanya suatu proses utk memberikan pengaruh scr sosial kpd orang lain, shg dpt menjalankankannya sesuai keinginan pemimpin. Pemimpin dianugerahi sifat-2 yg lebih unggul, shg menyebabkan pemimpin berbeda dgn orang lain. Kepemimpinan adalah hsl dari tuntutan situasional.

3 TINGKATAN KEPEMIMPINAN
3 Pemimpin krn Surat Keputusan (SK) ; Pemimpin dgn kecdintaannya, memimpin orang bukan memimpin pekerjaan ; Pemimpin yg lebih berorientasi pd hasil, prestasi kerja adalah yg sangat penting ; Pemimpin berusaha menumbuhkan pribadi-2 dlm organisasi utk menjadi pemimpin ; Pemimpin yg memiliki daya tarik yg luar biasa. Agar Kepala Sekolah/Madrasah mampu bergerak dri pemimpin level 1 menuju level diatasnya s/d level 5, dibutuhkan 4 unsur, yaitu ; Visi ; pikiran terbuka Keberanian (courageness) ; inisiatif utk terobosan baru, pengorbanan. Realita (reality) : membedakan opini dan fakta, gun fasilitas yg ada, keput dpt selesaikan masalah, dan prioritas yg strategis. Etika (ethics) : kerja pd nilai-2 yg luhur, reward dan panishment., tdk dominan lembaga kontrol, kat efisiensi produktivitas. (Kasali, 2005)

4 When wealth is lost, nothing is lost
4 When wealth is lost, nothing is lost When healt is lost, something is lost When character is lost, everything is lost (William Franklin Graham) (Bila harta benda yang hilang, tidak ada sesuatu berarti yang hilang Bila kesehatan hilang, ada sesuatu yang hilang Bila karakter hilang, segala sesuatunya hilang)

5 “ Tidakah mereka melakukan perjalanan di muka bumi,
5 Q.S. Al Hajj (Haji) 22 : 46 : “ Tidakah mereka melakukan perjalanan di muka bumi, Sehingga mereka mempunyai hati yang dengan itu mereka merasa, Dan mempunyai telinga yang dengan itu mereka mendengar? Sungguh bukanlah matanya yang buta, tetapi yang buta ialah hatinya, Yang ada dalam (rongga) dadanya. ”

6 (Intelligence Quotiens)
6 ESQ (Kelembutan Hati) : Keselarasan antara ketajaman ilmu otak IQ (Intelligence Quotiens) dan ilmu hati EQ (Emotional Quotiens) dan SQ (Spiritual Quotiens) IQ (Intelligence Quotiens) EQ (Emotional Quotiens) SQ (Spiritual Quotiens) HASIL BUTA HATI DIKTATOR KORUPTOR PERTAPA MANUSIA PARIPURNA ESQ J L L J J L L L J J J J J = BAIK L = RENDAH

7 KAIZEN (perbaikan terus menerus)
7 MOBIL KAIZEN (perbaikan terus menerus) PRODUK AMERIKA PRODUK JEPANG BERAT RINGAN BOROS IRIT MAHAL MURAH AMBIL YANG BAIKNYA BUANG YGN BURUKNYA CIPTAKAN YANG BARU

8 KULTUR ORANG INDONESIA
8 Bagimana halnya di negara lain : -bagaimana permasalahan perilaku ? - kenapa maju ? KULTUR ORANG JEPANG KULTUR ORANG INDONESIA JUJUR TIDAK JUJUR DISIPLIN TIDAK DISIPLIN ULET MUDAH MENYERAH GIGIH MALAS SEMANGAT LEHA-LEHA

9 Perilaku orang sukses : Pandai melihat peluang
9 Perilaku orang sukses : Taqwa Jujur Disiplin Rajin Pekerja keras Tanggung jawab Pantang menyerah Cerdas Kreatif Banyak teman Pandai melihat peluang

10 TINGKATAN KEPEMIMPINAN
10 Pendapat Ginanjar : membagi 5 level kepemimpinan Pemimpin yg dicintai; Pemimpin yg dipercaya ; Pemimpin yg membimbing; Pemimpin yg berkepribadian ; Pemimpin yg yg abadi. Utk bisa memimpin dgn baik, seorang pemimpin hrs mencintai orang-orang yg dipimpinnya. Dlm hadis Nabi SAW. dinyatakan, bhw “Man la yarham la yurham (Al Hadis)”, yakni siapa saja yg tdk mencintai (tdk mengaasihi) orang lain, maka ia tdk akan dicintai (dikasih sayangi) oleh orang lain.

11 PEMIMPINAN MEMPEROLEH KEPERCAYAAN
11 Mengedepankan sifat kasih sayang dan mencintai; Memiliki integritas yg tinggi utk mencapai visi/cita-citanya; Memiliki keberanian mengambil resiko; Memiliki komitmen ; Mampu membimbing pengikutnya.

12 UNTUK MENJADI PEMIMPINAN BESAR
12 Mampu mengetahui dirinya sendiri, dan mengendalikan dirinya sendiri; Mampu memimpin dirinya sendiri; Berdisiplin dirinya sendiri; Mampu menjaga integritasnya;

13 PEMIMPINAN ABADI 13 Pemimpin abadi tdk lagi diosebut sbg pemimpin, tetapi disebut dgn sebutan agung, seperti Nabi, Kiai, Panglima dll. Pd level ini pemimpin bekerja : Mengedepankan suara hatinya atau fitrah yg dimilikinya; Memiliki karakter yg kuat; Hasil dr kepemimpinannya akan membentuk sebuah peradaban baru yg akan bertahan sangat lama

14 Massingger (2005) menyatakan bhw :
14 Massingger (2005) menyatakan bhw : Siapapun yg ingin memimpin orang lain, pertama-tama hrs menguasai dirinya sendiri. Menguasai dirinya sendiri adalah dgn cara mendisiplinkan diri. Pd level inilah akan timbulk loyalitas dr pengikutnya, shg pd level ini seseorang mulai memenuhi syarat utk disebut sbg pemimpin, krn pd saat inilah seorang pemimpin memilikikemampuan utk mempengaruhi orang lain

15 KARAKTERISTIK KEPALA SEKOLAH/MADRASAH YG TANGGUH
15 Hasil riset bhw karakteristik Kepsek/Madrasah yg tangguh adalah yg memiliki : Visi, misi, dan strategis; Kemampuan mengoordinasikan dan menyerasikan sumber daya dgn tujuan; Kemampuan mengambil keputusan scr terampil; Toleransi thd perbedaan pd setiap orang, tetapi tdk toleran thd orang-2 yg meremehkan kualitas, prestasi, standar, dan nilai-nilai; Mobilisasi sumber daya; Memerangi musuh-musuh kepala sekolah; Menggunakan sistem sbg cara berpikir, mengelola, daqn menaganalisis sekolah; Menggunakan inpout manajemen; Menjalankan perannya sbg manajer, pemimpin, pendidik, wirausahawan, regulator, penyelia, pencipta iklim kerja, administrator, pembaharu, dan pembangkit motivasi; Hasil dr kepemimpinannya akan membentuk sebuah peradaban baru yg akan bertahan sangat lama

16 Lanjutan : KARAKTERISTIK KEPALA SEKOLAH/MADRASAH YG TANGGUH
16 10. Melaksanakan dimensi-dimensi tugas, proses, lingkungan, dan keterampilan personal; 11. Menjalankan gejala empat serangkai (merumuskan sasaran, memilih fungsi-fungsi yg diperlukan utk mencapai sasaran, melakuikan analisis SWOT, dan mengupayakan langkah-langkah utk meniadakan persoalan; 12. Menggalang teamwork yg cerdas dan kompak; 13. Mendorong kegiatan-kegiatan kreatif; 14. Menciptakan sekolah belajar; 15. Menerapkan manajemen berbasis sekolah; 16. Memusatkan perhatian pd pengelolaan proses belajar mengajar; 17. Memberdayakan sekolah.

17 PERBEDAAN PEMIMPIN DAN MANAJER
17 PEMIMPIN MANAJER Para pemimpin adalah orang-orang yg melakukan hal-hal yg benar Para manajer adalah orang-orang yg melakukan hal-hal dengan benar Kepemimpinan berurusan dgn upaya utk menghadapi perubahan Manajemen berurusan dgn upaya utk menghadapi kompleksitas Pemimpin berfokus pd penciptaan visi bersama. Manajemen adalah desain pekerjaan, berurusan dengan kontrol. Pemimpin adalah arsitek Manajemen adalah pembangun Para pemimpin peduli thd apa makna berbagai hal bagi orang-orangnya. Para manajer peduli pd bagaimana hal-hal dikerjakan. Memperbaharui/menciptakan sistem baru. Memelihara sistem yg ada, bekerja dgn sistem. Bebas, merdeka, kreatif, berani, melakukan kesalahan, tetapi tetap disiplin. Patuh, disiplin, tdk memberi ruang bagi kesalahan Menghindari resiko. Berani menghadapi tantangan. Dasarnya adalah kompetensi dan profesionalisme. Tdk terlalu memikirkan posisi, lebih pd manfaat, nilai, dan tanggung jawab

18 18 Sebuah lembaga yg memiliki pemimpin yg hebat, maka lembaga tsb akan tumbuh dan berkembang dgn baik walaupun scr manajerial kurang baik. Namun, jika sebuah sekolah/madrasah memiliki pemimpin yg baik sekaligus pemimpin tsb memiliki kemampuan manajerial yg handal dpt dipastikan bhw perkembangan sekolah/madrasah tsb akan sangat cepat utk mencapai keunggulan.

19 No. 13 Tahun 2007 ttg Standar Kepala Sekolah/Madrasah
19 Tujuan Permen Diknas No. 13 Tahun 2007 ttg Standar Kepala Sekolah/Madrasah Sering kali pemilihan kepala sekolah/madrasah dilakukan tanpa kriteria kepemimpinan yg tepat. Dipilih hanya mendasarkan pd kepangkatan/kepo[puleran diantara SDM di sekolah/madrasah tsb saja, shg ketika sekolah/madrasah tsb dipimpin olh kepala sekolah/madrasah yg tdk memiliki kepemimpinan yg bagus dan juga manajerial yg baik, maka kemunduran sudah dapat dipastikan. Kemunduran sekolah/madrasah disatu sisi juga berarti kemunduran thd kemampuan siswa di sekolah/madrasah tsb. Utk mengatasi hal tsb, pemerintah membuat Standar Kepala Sekolah/Madrasah sbg ditetapkan dlm Permen Diknas No. 13 Tahun 2007 ttg Standar Kepala Sekolah/Madrasah.

20 KARAKTERISTIK POKOK YG HARUS DIMILIKI OLEH PEMIMPIN DI LEMBAGA MANAPUN
20 Pemimpin sbg orang yg memiliki jabatan tertinggi dlm lembaga manapun, harus : Memiliki kemampuan utk dijadikan teladan; Memiliki akhlak yg mulia; Mampu mengendalikan dirinya sendiri (memerintah/memotivasi dirinya sendiri); Keinginan kuat utk mengembangkan diri; Bersikap terbuka Menciptakan inovasi; Bekerja keras; Memiliki motivasi yg kuat utk sukses; Pantang menyerah dan selalu mencari solusi; Memiliki kepekaan sosial. Hasil dr kepemimpinannya akan membentuk sebuah peradaban baru yg akan bertahan sangat lama