4. PERENCANAAN PROMOSI KESEHATAN

Presentasi berjudul: "4. PERENCANAAN PROMOSI KESEHATAN"— Transcript presentasi:

1 4. PERENCANAAN PROMOSI KESEHATAN
Sub Pokok Bahasan: Perencanaan Promosi Kesehatan Implementasi Promosi Kesehatan Evaluasi Promosi Kesehatan

2 PERENCANAAN PROMOSI KESEHATAN
DATA  PROMOSI KESEHATAN YANG REALISTIS - Karakteristik sasaran - Partisipasi masyarakat - Perilaku kesehatan masy. - Pelaksanaan program kesehatan - Reaksi dari profesional lainnya - Antisipasi perubahan perilaku HEALTH PROMOTOR KESEHATAN

3 PERENCANAAN PROMKES Suatu proses diagnosis penyebab masalah, penetapan prioritas masalah dan alokasi sumber daya yang ada untuk mencapai tujuan

4 PELAKU PERENCANA PROMKES
Masyarakat Profesional Kesehatan Promotor Kesehatan

5 Perencanaan Promkes  Siklus Administrasi
Implementasi Evaluasi Hasil

6 SIKLUS ADMINISTRASI Perencanaan Implementasi Evaluasi
Fase dimana secara rinci direncanakan jawaban atas pertanyaan yang muncul Fase dimana perencanaan dilaksanakan Fase dimana dilakukan pengukuran hasil (outcome) dan efficacy

7 Perencanaan dan Evaluasi Kesehatan
PRECEDE PROCEEDE (TEORI – LAWRENCE GREEN, 1991) Predisposing, Reinforcing and Enabling Cause in Educational Diagnosis and Evaluation Policy, Regulatory, Organizational Construct in Educational and Environmental Development

8 LANGKAH-LANGKAH Menentukan kebutuhan promosi kesehatan
Diagnosa masalah Menetapkan prioritas masalah Mengembangkan komponen promosi kesehatan Menentukan tujuan promosi kesehatan Menentukan sasaran promosi kesehatan

9 Menentukan isi promosi kesehatan
Menentukan metode yang digunakan Menentukan media yang digunakan Menyusun rencana evaluasi Menyusun jadwal pelaksanaan

10 TEORI: LAWRENCE GREEN FAKTOR2 PREDIKSI QUALITY OF LIFE
PHASE 5: ADMIN N POLICY DIANG. PHASE 4: EDUC N ORG DIAGN. PHASE 3: BEHAV N ENVI DIAGN PHASE 2: EPIDEMIOLOGI DIAGN. PHASE 1: SOCIAL DIAGNOSIS TEORI: LAWRENCE GREEN FAKTOR2 PREDIKSI QUALITY OF LIFE PERILAKU PENDIDIKAN KES FAKTOR2 PENGUAT MASALAH KESEHATAN FAKTOR2 PEMUNGKIN LINGKUNGAN KEBIJAKAN REGULASI ORGANISASI PHASE 6: IMPLEMENT PHASE 7: PROSES EVALUASI PHASE 8: IMPACT EVALUASI PHASE 9: OUTCOME EVA.

11 PHASE 1 DIAGNOSIS SOSIAL
QUALITY OF LIFE INDIKATOR SOSIAL: Pelanggaran Kriminalitas Pengangguran Keterasingan Diskriminasi Huru hara Kejahatan Dll PHASE 1 DIAGNOSIS SOSIAL

12 Cara mengidentifikasikan:
Diagnosis Sosial: Masalah2 yang dirasakan oleh masyarakat terhadap kualitas hidupnya Cara mengidentifikasikan: Review literatur/hasil2 penelitian Pelayanan data masyarakat  mass media, lap bulanan, BPS, dll Delphi method  masalah didapat berdasarkan masukan masyarakat secara angket Nominal group process  masalah didapat berdasarkan masukan secara langsung dengan masyarakat

13 Contoh Diagnosa Sosial:
Hasil identifikasi masalah sosial di suatu daerah berdasarkan data. 1. Tingkat pendidikan rendah. Data: 70% penduduk tidak pernah sekolah. 20% penduduk tamat SD. 5% penduduk tamat SMP. 5% penduduk tamat SMA. 2. Kemiskinan. Data: 90% penduduk berpenghasilan dibawah UMR daerah.

14 Buatlah satuan penilaian. Contoh: 1-5
1 = sangat tidak penting 2 = tidak penting 3 = ragu-ragu/netral 4 = penting 5 = sangat penting

15 16 Masalah 1 2 3 4 Prioritas 1. Pendidikan rendah 5 13 2. Kemiskinan
Tabel. 1.1 Penentuan Prioritas Masalah Sosial Di Wilayah Kerja Puskesmas “X” Tahun 2015 Tim Perencana Promkes Masalah 1 2 3 4 Prioritas 1. Pendidikan rendah 5 13 2. Kemiskinan 16

16 PHASE 2 DIAGNOSIS EPIDEMIOLOGI
MASALAH KESEHATAN INDIKATOR VITAL Kesakitan Kematian Kesuburan Kecacatan dll DIMENSI Insiden Prevalensi Distribusi PHASE 2 DIAGNOSIS EPIDEMIOLOGI

17 Diagnosis Epidemiologi
Penelusuran masalah2 kesehatan yang dapat menjadi penyebab dari terjadinya masalah yang diprioritaskan dalam diagnosa sosial Cara penelusuran: Melihat data kesehatan yang ada di masyarakat bedasarkan indikator kesehatan

18 Enam (6) hal yang perlu diperhatikan dlm memprioritaskan masalah kesehatan:
Bagaimana dampak masalah kes tsb terhadap kematian maupun angka absentisme dan biaya rehabilitasi Apakah kelompok ibu dan anak mempunyai resiko yang tinggi Apakah ada cara untuk mengatasi masalah tersebut  preventif dan kuratif

19 Masalah yang belum pernah disentuh atau terlupakan untuk diintervensi oleh program2 lain
Masalah tsb bila diintervensi mempunyai daya ungkit yang tinggi dalam meningkatkan status kesehayan masyarakat dan juga untuk economic saving Adanya dukungan dana

20 Langkah-langkah Diagnosa Epidemiologi:
Mengangkat prioritas masalah di diangnosa sosial. Contoh: KEMISKINAN Identifikasi mengenai masalah kesehatan yang menyebabkan terjadinya diagnosa sosial Pelajari 6 aspek di dalam diagnosa epidemiologi. Buatlah satuan penilaian.

21 Tabel 2.1 Identifikasi Masalah pada Diagnosa Epidemiologi
Masalah Kesehatan 1. Angka kematian pada bayi tinggi. Data? 2. Gizi buruk pada bayi meningkat. Data? 3. Angka kematian pada ibu melahirkan tinggi. Data?

22 Penentuan Prioritas Masalah Diagnosa Epidemiologi
Tabel 2.2 Penentuan Prioritas Masalah Diagnosa Epidemiologi Aspek/ Masalah kematian Ibu an anak Preventif & kuratif Blm disentuh Daya ungkit Dukungan dana Prioritas 1.Angka mortaliti ibu melahirkan 1+2+4 59 2.Gizi buruk 95

23 PHASE 3 DIAGNOSIS PERILAKU DAN LINGKUNGAN
PENYEBAB PERILAKU & LINGKUNGAN INDIKATOR PERILAKU Preventif Pola konsumsi Kepatuhan Dll DIMENSI Frekuensi Kualitas dll PHASE 3 DIAGNOSIS PERILAKU DAN LINGKUNGAN

24 Diagnosa Perilaku dan Lingkungan:
Penelusuran masalah perilaku dan lingkungan yang dapat menjadi penyebab timbulnya maslah kesehatan yang telah diprioritaskan Hal yang perlu diperhatikan dalam perilaku dan lingkungan: Preventif lebih diutamakan Importance Changeability

25 Objective Goal dalam perilaku:
WHO WHAT WHEN WHERE HOW MUCH

26 Langkah2 dalam diagnosa perilaku:
Mengidentifikasi perilaku kesehatan yang menyebabkan diagnosa epidemiologi terjadi Mempelajari 3 aspek dalam diagnosa perilaku Menentukan satuan penilaian

27 Identifikasi Masalah Ct. Gizi Buruk 1. Pola konsumsi gizi bayi tidak seimbang 2. Tidak diberikannya ASI Eksklusif selama min.6 bulan

28 Menentukan Prioritas Masalah
Preventif Importance Changeability P 1. Pola konsumsi 45 2. ASI E 34

29 Membuat Objective Goal
WHO: Ibu yang memiliki bayi WHAT: Pola konsumsi gizi yang tidak seimbang WHERE: Di wilayah kerja Puskesmas Bernung-Lampung Tengah WHEN: Akhir tahun 2015 HOW MUCH: Semua bayi (55 bayi) 100%

30 SEMUA IBU YANG MEMILIKI BAYI SEJUMLAH 55 ORANG (100%)MAMPU MERUBAH POLA KONSUMSI GIZI BAYI MENJADI GIZI SEIMBANG PADA AKHIR TAHUN 2015 DI WILKER PUSK. “X”, LAMP UNG TENGAH

31 PHASE 4 DIAGNOSIS PENDIDIKAN & ORGN
FAKTOR PREDIKSI Pengetahuan Sikap Nilai dll FAKTOR PEMUNGKIN KETERSEDIAAN Sumber Daya Keterjangkauan rujukan FAKTOR PENGUAT Sikap petugas kesehatan Sikap orang tua Sikap toma PHASE 4 DIAGNOSIS PENDIDIKAN & ORGN

32 Diagnosa Pendidikan Penelusuran masalah yang berpengaruh/menjadi penyebab terjadinya masalah perilaku yang telah diprioritaskan Tiga (3) masalah yang berpengaruh: Faktor Predisposisi: faktor yang mempermudah dan mendasari untuk terjadinya perilaku tertentu Contoh: pengetahuan, sikap, nilai, dll

33 Faktor Pemungkin: faktor yang memungkinkan untuk terjadinya perilaku tertentu tsb
Contoh: ketersediaan pelayanan kesehatan, ketercapaian pelayanan kesehatan, dll Faktor Penguat: faktor yang memperkuat untuk terjadinya perilaku tersebut Contoh: dukungan, kritikan dari orang sekeliling, dll

34 PHASE 5 DIAGNOSIS KEBIJAKAN & ADMINISTRASI
Penetapan intervensi yang akan dilaksanakan Hal yang perlu diperhatikan: Within program analysis  analisa untuk menetapkan dalam program yang mana kegiatan ini dilakukan. PHASE 5 DIAGNOSIS KEBIJAKAN & ADMINISTRASI

35 Within organizational analysis  analisa untuk melihat perlunya kerjasama dengan program2 yang ada dalam organisasi tersebut/kerjasama lintas program Interorganizational analysis  analisa untuk menetapkan perlu tidaknya sektor lain untuk bekrjasama

36 PHASE 6: PELAKSANAAN

37 Media Promosi Kesehatan
Semua sarana atau upaya untuk menampilkan pesan atau informasi yang ingin disampaikan oleh komunikator, baik melalui : 1. media cetak, 2. media elektronika dan 3. media luar ruang, sehingga sasaran dapat meningkat pengetahuannya yang akhirnya dapat berubah perilaku ke arah positif terhadap kesehatan.

38 Tujuan Media Promosi Kesehatan
Media dapat mempermudah penyampaian informasi Media dapat menghindari kesalahan persepsi Dapat memperjelas informasi Media dapat mempermudah pengertian Mengurangi komunikasi yang verbalistik Memperlancar komunikasi

39 Media Pembelajaran Berdasarkan Jenjang Pengalaman
Kata Tulisan Radio Film TV Pameran Kunjungan Lapangan Demonstrasi Dramatisasi Benda Tiruan Pengalaman Langsung Abstrak Media Pembelajaran Berdasarkan Jenjang Pengalaman Kongkrit Edgar Dale

40

41 Pedoman memilih dan memproduksi media promosi kesehatan
Apakah sesuai untuk mencapai tujuan promosi Anda? Apakah media tersebut paling tepat? Apakah konsisten dengan nilai dan pendekatan Anda? Apakah relevan untuk orang atau sasaran Anda? Apakah cenderung membedakan ras atas jenis kelamin? Apakah dimengerti? Apakah informasinya tepat? Apakah memuat iklan? Ewles, Simnett

42 Hal Praktis untuk Disain Media Promosi Kesehatan yang Sukses:
Buat studi/assesment Pahami topik yang akan dikomunikasikan Libatkan tenaga ahli disain Pahami target sasaran Tetapkan isi pesan Maksimalkan waktu/periode pesan Libatkan tokoh/pakar yang kompeten Tetapkan goal yang realistis Terdapat dukungan komunitas Egger, Donovan, Spark

43 Peran Mass Media dalam Promosi Kesehatan
To inform (or educate) Membentuk atau meningkatkan kepedulian, pengetahuan, pemahaman tentang isue-isue kesehatan (informasi penyakit jantung, penularan HIV, dll) To persuade (or motivate) Mengusahakan perubahan sikap, tindakan perilaku (untuk berhenti merokok, berperilaku seks aman, dll) To advocate Memberdayakan publik untuk terlibat dalam pembuatan kebijakan kesehatan (peraturan kawasan bebas rokok, akses sarana olahraga, dll)

44 Metode Penggunaan Mass Media dalam Promosi Kesehatan:
1. Advertising (Iklan Layanan Masyarakat) 2. Publikasi (liputan berita, feature, dokumenter, siaran pers) 3. Edutainment (drama TV, radio, talkshow)

45 Jenis Media Jenis Transmisi Bentuk A. Elektronik Televisi
Nasional, lokal, TV kabel Radio Nasional, metropolitan, komunitas, AM/FM Film Nasional, penayangan terbatas Telekomunikasi Telpon, fax, B. Cetak Suratkabar National, metropolitan, rural, lokal, komunitas, harian, mingguan, special interest Majalah Nasional, specific interest, bisnis, mingguan, bulanan Leaflet, brosur, poster, stiker Pemerintah, komersial, LSM C. Luar Ruang Billboard Tepi jalan, event olahraga/musik Poster Sisi bus, taxi, t-shirt.

46 Media Cetak Yaitu suatu media statis dan mengutamakan pesan–pesan visual. Umumnya berisi rangkaian kata, kalimat, gambar, foto dalam tata warna Contoh : Leaflet, Brosur, Poster, Majalah, Surat Kabar, Lembar Balik, Stiker.

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56 Media Cetak Kelebihan: Tahan lama Dapat memberikan informasi detail
Informasi dapat dibagikan ke orang lain Biaya tidak terlalu tinggi Tidak perlu energi listrik Dapat dibawa Mempermudah pemahaman Dapat dibaca setiap saat Meningkatkan gairah belajar

57 Media Cetak Keterbatasan:
Tidak dapat mensimulasi efek suara dan efek gerak Mudah terlipat, hilang Disain yang kompleks membutuhkan art-designer dan biaya relatif mahal

58 Media Elektronik Yaitu suatu media bergerak dan dinamis, dapat dilihat dan didengar dalam menyampaikan pesannya melalui alat bantu elektronika Contoh : Televisi, Radio, Film, Kaset, CD, VCD, DVD, Slide Show, CD Interactive, dll

59 DAKU

60

61 Media Elektronik Kelebihan: Melibatkan semua panca indra
Pesan lebih mudah dipahami Lebih menarik, terdapat suara & gambar Bertatap muka penyajian dapat dikendalikan Jangkauan relatif lebih besar / luas Sebagai alat diskusi dapat diulang – ulang

62 Media Elektronik Keterbatasan: Biaya lebih tinggi Sedikit rumit
Memerlukan energi listrik Diperlukan alat canggih dalam proses produksi Peralatan yang selalu berkembang & berubah Perlu ketrampilan penyimpanan Perlu ketrampilan dalam pengoperasian

63 Media Luar Ruang Yaitu suatu media yang menyampaikan pesannya di luar ruang secara umum melalui media cetak dan elektronik secara statis . Contoh : Papan Reklame, Spanduk, Pameran, Banner, TV, Layar Lebar, dll

64

65

66 Media Luar Ruang Kelebihan Sebagai informasi umumdan hiburan
Melibatkan semua panca indra Lebih menarik karena ada suara dan gambar Adanya tatap muka Penyajian dapat dikendalikan Jangkauan relatif lebih luas

67 Media Luar Ruang Kelemahan Biaya lebih tinggi Sedikit rumit
Ada yang memerlukan listrik dan atau alat canggih Peralatan yang selalu berkembang dan berubah Perlu ketrampilan penyimpanan

68 Edutainment Media untuk menyampaikan pesan dengan kemasan pertunjukan hiburan untuk menarik perhatian publik Contoh: Pertunjukan kesenian (konser musik), teater, drama, operet, dll.

69

70

71 Edutainment Kelebihan Disukai masyarakat (kelompok sasaran)
Melibatkan semua panca indra Pesan mudah diterima dalam suasana santai Dapat diikuti oleh kelompok yang biasanya sulit terjangkau (unsur hiburan) Dapat terjadi interaksi langsung dengan masyarakat

72 Edutainment Kelemahan Biaya lebih tinggi Sedikit rumit
Membutuhkan pemain hiburan terlatih Ada yang membutuhkan lokasi pertunjukkan khusus Ada yang memerlukan listrik dan atau alat canggih Peralatan yang selalu berkembang dan berubah

73

74

75

76 EVALUASI PHASE 7: EVALUASI PROSES PHASE 8: EVALUASI IMPAK
Kegiatan intervensi PKM PHASE 8: EVALUASI IMPAK Objective Goal PHASE 9: EVALUASI OUTCOME Masalah pokok yang ada pada awal perencanaan EVALUASI