KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI MENGACU KKNI & SN DIKTI

Presentasi berjudul: "KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI MENGACU KKNI & SN DIKTI"— Transcript presentasi:

1 KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI MENGACU KKNI & SN DIKTI
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI MENGACU KKNI & SN DIKTI Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Tinggi Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan DIKTI 2015

2 MEMBENTUK MATA KULIAH BARU
EVALUASI KURIKULUM EVALUASI MATA KULIAH LAMA dan MEMBENTUK MATA KULIAH BARU

3

4

5

6 (lihat standar kompetensi lulusan dalam SNDIKTI)
Besarnya sks mata kuliah dimaknai sebagai : w aktu yang dibutuhkan oleh mahasiswa untuk dapat memiliki kemampuan yang dirumuskan dalam sebuah mata kuliah 1. tingkat kemampuan yang harus dicapai; (lihat standar kompetensi lulusan dalam SNDIKTI) 2. kedalaman dan keluasan bahan kajian yang harus dikuasai; (lihat standar Isi dalam SNDIKTI) 3. metode/strategi pembelajaran yang dipilih untuk mencapai kemampuan tersebut. (lihat standar Proses dalam SNDIKTI) Unsur penentu untuk memperkirakan besaran sks :

7 PENGERTIAN SATUAN KREDIT SEMESTER 50 menit 50 menit 60 menit
Kegiatan Kegiatan Kegiatan tatap muka terstruktur mandiri 50 menit menit menit KULIAH PENGERTIAN SATUAN KREDIT SEMESTER kegiatan mandiri kegiatan tatap muka 100 menit menit RESPONSI/ TUTORIAL/ SEMINAR 160 menit kegiatan di laboratorium/studio/bengkel PRAKTIKUM/ STUDIO/ BENGKEL

8 DOKUMEN KURIKULUM BARU Konsep & Strategi pembelajaran
MATA KULIAH DAN BESARNYA SKS Struktur kurikulum & Rancangan pembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Konsep kurikulum Pengetahuan Konsep & Strategi pembelajaran Ketetapan Program studi Tim Belmawa DIKTI 2014

9

10

11

12

13

14 SEM Jml MATA KULIAH DAN BESARNYA sks
VIII VII VI V IV III II I Peng Technp (2) Proyek akhir (8) Pnd Agama (2) Pnd Kwrngr (2) Etika profesi (2) Seminar Ars (4) Peranc Ars 7 (6) Pilihan A2 (3) Pilihan B2 (3) Praktek prof (3) Penelt. Ars (3) Peranc.Ars 6 (6) Pilihan A1 (3) Pilihan B1 (3) Lansekap Ars (3) Teori Ars (3) Peranc Ars 5 (6) Strkt Ars 2 (3) Prnc Interior (3) Ars Nus (2) Dsr PArs 2 (3) Peranc Ars 4 (6) Strkt Ars 1 (3) CAAD 2 (3) Sain AT. (3) Ars Barat-As (2) Dsr PArs 1 (3) Peranc Ars 3 (6) Kons bang II (3) CAAD 1 (3) Utilitas (3) Peng I Lingk (2) Peng. Ars (3) Peranc Ars 2 (6) Kons bang I (3) B.Inggris (2) Fisika Bang (2) Peng TI Kom (2) Estetika Rupa (3) Peranc. Ars 1 (6) Mek Tek (3) B.Indonesia (2) Mtmtk ars (2) ALTERNATIF PILIHAN A A1 A2 Housing & Human Sett Landscape Archtecture Arch,History, Theory & Criticism 1 Housing & Human Sett Landscape Archtecture Arch,History, Theory & Criticism 2 ALTERNATIF PILIHAN B B1 B2 Achitecture Technology Explorative Design 1 (structure) Environmental Design 1 (interior) Achitecture Technology Explorative Design 2 (kiwari) Environmental Design 2 (urban)

15 U KE AKHIR YANG KAJIAN PEMBELAJAR BELAJAR PENILAIAN NILAI
Mata kuliah Jurusan /Program Studi : ………………………………………… Sem …… Kode : ……. sks : ….. : .. .………………………………………. Dosen : ………………………….. Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah ini : ………………………………….. (bisa dilampirkan) (1) (2) (3) (4) (5) (5) (6) MINGG KEMAMPUAN BAHAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT U KE AKHIR YANG KAJIAN PEMBELAJAR BELAJAR PENILAIAN NILAI DIHARAPKAN (materi ajar) AN MAHASISWA (indikator)

16 tercapai dengan bentuk/model pembelajaran yang dipilih.
NOMOR JUDUL KOLOM PENJELASAN ISIAN KOLOM MINGGU KE menunjukan kapan dan berapa lama suatu kegiatan dilaksanakan, bisa 1/2/3 2 KEMAMPUAN AKHIR rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir semester. BAHAN KAJIAN bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan 4 METODE bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/model pembelajaran yang dipilih. 5 PENGALAMAN Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen suvai, menyusun paper, melakukan prktek, studi banding, dsb) KRITERIA PENILAIAN berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan). BOBOT NILAI disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan kompetensi mata kuliah ini. mingguan (lihat pengertian 1 sks) YANG DIHARAPKAN lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan (materi ajar) asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan) PEMBELAJARAN praktikum, latihan, kuliah lapangan, praktek bengkel, survai lapangan, bermain BELAJAR agar yang bersangkutan memiliki kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, (indikator) dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian REFERENSI datar referensi yang digunakan dapat dituliskan pada lembar lain

17

18 KE AKHIR YANG KAJIAN PEMBELA MAHASISWA PENILAIAN NILAI KEMAMPUAN
PENGALAMAN KE AKHIR YANG KAJIAN PEMBELA MAHASISWA PENILAIAN NILAI KEMAMPUAN METODE MINGGU BAHAN BELAJAR KRITERIA BOBOT DIHARAPKAN JARAN Mampu Anatomi • Kebenaran dan bekerja sama • kerjasama 5 mengidentifikasi PBL *) metode, 15% manusia • Kelengkapan dan mengidentifikasi manusia tes • kebenaran % Mampu Anatomi 6 identifikasi Mampu Sistim syaraf ceramah, menjelaskan Sistem otot diskusi Mampu analisis Sistem memilah fisiologi • Kebenaran analisis jaringan, • Ketrampilan, 11-14 dan trampil praktikum 20% tubuh • Ketajaman dan Mampu Sistem Tes praktek • kelengkapan berkomunikasi wawancara • kelancaran komunikasi 15 menganalisis dan dan analisis, 30% manusia

19 Mampu berenang lima gaya dan SNPT pembelajaran proses dan Penggunaan
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN YANG DIKUASAI STRATEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN/ ASSESSMENT • sesuai level KKNI dan SNPT • mengacu hasil kesepakatan prodi sejenis • memiliki ciri sesuai visi dan misi PT • Sesuai rumpun ilmu • mengacu capaian pembelajaran • ditambah bidang keilmuan yang dikembangkan dan • yang dibutuhkan lulusan untuk masa depan • Sesuai capaian pembelajaran • pertimbangan karakteristik mahasiswa, dosen, dan sumber belajar Teknik berenang dan bina raga Ceramah dan diskusi ? Ujian tulis, paper ? • Penilaian hasil belajar Mampu berenang lima gaya proses dan • Penggunaan instrumen porto folio rubrik dan

20 Rencana Pembelajaran Semester
Rancangan Pembelajaran Hasil Rencana Pembelajaran Semester Dosen Lulusan pembelajaran Mahasiswa KURIKULUM KONSEP memiliki capaian Sumber belajar Evaluasi Program Pembelajaran

21 Rencana Pembelajaran Semester
8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN = STANDAR KURIKULUM Standar pembiayaan Standar Sarana dan Prasarana Standar Proses Standar Kompetensi Lulusan Standar pengelolaan Standar Dosen Standar Penilaian Standar Isi Rencana Pembelajaran Semester Dosen Lulusan pembelajaran Mahasiswa KURIKULUM KONSEP memiliki capaian Sumber belajar Evaluasi Program Pembelajaran

22 Sangat m emuaskan PEMBELAJARAN LULUSAN Matematika Kewarganegaraan
Ijasah SURAT KETERANGAN PENDAMPING IJASAH Predikat Kelulusan 1 RUMUSAN CAPAIAN TRANSKR IP PEMBELAJARAN LULUSAN Juara II olimpiade 2 1 Pancasila B Matematika 2 Agama A Perenang PON Jateng 3 Kewarganegar 3 B Kewarganegaraan Kerja praktek 2 bulan di 4 Sangat Bhs. Indonesia B 4 “PT Rejeki Nomplok” m emuaskan 5 Manajemen I C 5 Pelatihan “Dasar 7 Bhs Inggris B Manajemen proyek” 8 Ekonomi I A DEKAN : … . ……………….. 45 Skripsi A IPK = 3,50 Dr. Pangeran Arjuna Tim Belmawa DIKTI 2014

23 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI
9 8 PDDIKTI 7 6 Kebijakan Universitas 5 terkait KKNI & SN DIKTI 4 3 2 1 Tim Belmawa DIKTI 2014

24

25 Pendampingan tim Universitas
Stakeholders, Alumni, Pakar keilmuan Forum prodi Bidang studi/ anggota lab. Seluruh dosen prodi Tim khusus matrikulasi Persiapan Penyiapan dokumen kurikulum Studi kebutuhan dan keilmuan Perumusan Capaian pembelajaran Pengembangan bahan kajian Penyusunan kerangka kurikulum Program pelaksanaan kurikulum 1 2 3 4 5 P1 P2 P3 P4 Penetapan mata kuliah Universitas Pendampingan tim Universitas Penyamaan pemahaman/ paradigma SK Penyiapan pelaksanaan : • Penyiapan panduan • Penetapan kebijakan universitas • Sistem Penjaminan Mutu Peraturan akademik Sistem informasi dan jaringan Sistem beban dosen Peraturan matrikulasi Sistem insentif P : presentasi Tim kurikulum Prodi

26 KBI KBK K DIKTI endrotomoits@ yahoo.com • m engutamakan • m
kesetaraan penguasaan pencapaian kompetensi capaian pembelajaran ( mutu ) IPTEKS • Capaian pembelajaran terdiri t idak fokus • tidak ditetapkan • dari sikap , ketrampilan umum , merumuskan batasan keilmuan ketrampilan khusus , dan kemampuannya yang harus dikuasai penguasaan pengetahuan . • Konsorsium • Forum program studi • SN DIKTI me n etapkan : sikap dan menetapkan mk sejenis menetapan ketrampilan umum , prodi sejenis wajib S1 : 100 - 110 K ompetensi Utama (60%), merumuskan ketrampilan sks • Kompetensi pendukung khusus , dan pengetahuan . dan lainnya (40%) KBI KBK K DIKTI yahoo.com