KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN INDONESIA

Presentasi berjudul: "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN INDONESIA"— Transcript presentasi:

1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN INDONESIA
UJI KOMPETENSI KEPALA/PENGAWAS SEKOLAH ONLINE 2015

2 Langsung Klik 3 kali di login

3 1/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 1. Upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara lain terlihat dalam upaya guru …. A B C D memberikan contoh pentingnya bersikap toleran melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa.

4 2/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 2. Hasil analisis kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilaksankan dapat digunakan guru untuk : A B C D mempertahankan kebiasaan mengajar karenan sudah lama dan banyak pengalaman mengusulkan penyediaan media pembelajaran yang canggih untuk meningkatkan pembelajaran merancang ulang rancangan pembelajaran yang berdasarkan analisis terbukti memiliki kelemahan melakukan latihan tambahan berupa test untuk para siswa

5 3/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 3. Ciri utama dari inovasi dalam pendidikan adalah kekhasan, kebaharuan, terencana dan mempunyai tujuan. Salah satu contoh dari penerapan bidang pendidikan tahun 2000-an adalah A B C D Pembelajaran Kelas Rangkap Lesson Study PAKEM CBSA

6 4/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 4. Suatu sistem sosial yang secara jelas mempersyaratkan kelompok orang/geografis melaksanakan suatu inovasi merupakan A B C D Kegiatan pemeliharaan terbatas Fasilitas fisik Ukuran kewilayahan Penggunaan waktu

7 5/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 5. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh A B C D Santosa S. Hamidjaja Mattew B. Milers Sumantri Mulyani Rabbin

8 6/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 6. Assesmen hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali: A B C D sahih (valid) objektip, adil, kooperatip;

9 7/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 7. Di bawah ini merupakan beberapa langkah-langkah dalam penyusunan butir soal, kecuali: A B C D menentukan tujuan tes; menentukan kompetensi yang akan diujikan menentukan materi yang diujikan; menentukan batas ketuntasan/kelulusan

10 8/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 8. Di bawah ini merupakan beberapa keterampilan berpikir yang dikembangkan Linn dan Gronlund, kecuali: A B C D menjelaskan hubungan sebab-akibat memberi alasan.. meringkas

11 9/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 9. Adalah proses komunikasi dimana terjadi pembagian informasi bersama untuk mencapai suatu kesepakatan bersama, pernyataan tersebut termasuk komunikasi A B C D Linier Kontradiktif Konvergen Collective

12 10/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 10. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut A B C D Heterofil Homofil Holomofil Homogen

13 11/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 11. Bagaimana cara anda memperlakukan murid dengan berbagai macam karakter dan kepribadian? A B C D Memberikan materi seperti apa adanya dalam MGMP Membuat kelompok-kelompok diskusi Memberikan materi dengan memperhatikan keragaman yang ada Memberi apresiasi dan dorongan sesuai kemampuan masing-masing anak

14 12/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 12. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan A B C D Tahap pengetahuan (kowledge) Tahap bujukan (persuasion) Tahap pengembalian keputusan (decision making) Tahap implementasi (implementation)

15 13/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 13. Mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang dilakukan termasuk A B C D Bujukan (persuasion) Konfirmasi (confirmation) Implementasi (implementation) Pengembalian keputusan (decision making)

16 14/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 14. Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakannya adalah A B C D Pengasuhan permissive-indulgent Pengasuhan otoritatif Pengasuhan permissive-indefferent Pengasuhan otoriter

17 15/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 15. Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut A B C D Strukturalisme Konstruktivisme Behaviorisme Progressivisme

18 16/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 16. Penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan adalah: A B C D penilaian projeck penilaian kinerja penilaian produk penilaian portofolio

19 17/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 17. Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif adalah A B C D Morfologi Fonologi Semantik Pragmatik

20 18/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 18. Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali berbagai komponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutan dan kebutuhan, disebut A B C D Addition Restructuring Alternation Substitution

21 19/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 19. Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi yang harus dicapai berupa: A B C D stándar kompetensi kompetensi dasar standar kompetensi kelulusan indikator-indikator kompetensi dasar

22 20/20 Anda menjawab C Anda menjawab B Anda menjawab D Anda menjawab A 20. Materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain adalah hal penting dalam membuat soal berdasarkan kriteria: A B C D urgensi relevansi keterpakaian kompleksitas

23 YA TIDAK Anda masih memiliki waktu untuk menyelesaikan ujian
Anda yakin ingin memproses ujian? YA TIDAK

24 ANDA SUDAH MENYELESAIKAN UJIAN
TERIMA KASIH ANDA SUDAH MENYELESAIKAN UJIAN

25