HOME JUDUL KERANGKA STRUKTUR NAIK LULUS BIODATA MODEL 1 BEBAN BEL

Presentasi berjudul: "HOME JUDUL KERANGKA STRUKTUR NAIK LULUS BIODATA MODEL 1 BEBAN BEL"— Transcript presentasi:

1 HOME JUDUL KERANGKA STRUKTUR NAIK LULUS BIODATA MODEL 1 BEBAN BEL
PERANGKAT TUJUAN DIKLAT MODEL 2 PENGATURAN TUJUAN UM ALASAN VISI MISI SKS TUJUAN KHUS LANDASAN VISI ACUAN KTSP SNP CIRI VISI ACUAN OPER 1 EXIT KOMPONEN MISI ACUAN OPER 2 CIRI MISI PRINSIP PENG PENGEMBANG TUJUAN PEND KALENDER 1 REALISASI SNP MUATAN KALENDER 2 STANDAR ISI

2 H. MUTADI, S. Pd., M. Ed. Diklat Jarak Jauh (DJJ) Guru Matematika Madrasah Tsanawiyah (MTs) se Jawa Tengah dan DI Yogyakarta Balai Diklat Keagamaan Semarang Tahun 2010

3 Name : MUTADI, S. Pd., M. Ed. NIP Office BDK Provinsi Jawa Tengah Current Address Kudus, Central Java Educational Background Master Degree (S2) Mathematics Education Deakin University Australia Motto Think, Enthusiasm, Desire, Impetus Hobby Writing and listening music

4 1. Memahami Landasan Perubahan Kurikulum
2. Memahami 8 Unsur Standar Nasional Pendidikan 3. Mengetahui Tujuan Umum dan Tujuan Khusus KTSP 4. Menjelaskan Acuan dan Prinsip Pengembangan KTSP 5. Format dalam Penyiapan KTSP 6. Menunjukkan Komponen KTSP 7. Implementasi SI dan SKL dalam KTSP

5 Dr. H. Mulyani Sumantri, M. Sc.
Paradigma pengembangan pendidikan menuntut adanya perubahan kurikulum (curriculum change) terkait perkembangan IPTEK Prof. Dr. Yurmaini Mainuddin, M. A Kebijakan yang ditempuh cenderung pada siswa yang di kota dan berorientasi negara-negara maju Jahja Umar, Ph. D. Menuntut adanya “standard setting”

6 UU No. 30 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 36 yaitu penyusunan kurikulum hendaknya mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Lahirnya standard setting dalam dunia pendidikan PP RI No. 19 tahun 2005 tentang SNP

7 1. Standar Isi 2. Standar Proses 3. Standar Kompetisi Lulusan 4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5. Standar Sarana dan Prasarana 6. Standar Pengelolaan 7. Standar Pembiayaan 8. Standar Penilaian Pendidikan

8 Untuk memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan kepada lembaga pendidikan dan mendorong sekolah / Madrasah mengambil keputusan secara partisisipatif dalam mengembangkan kurikulum.

9 Meningkatkan mutu pendidikan melalui
kemandirian dan inisiatif sekolah/madrasah 2. Meningkatkan kepedulian warga sekolah/madrasah dan masyarakat 3. Meningkatkan kompetisi yang sehat antar satuan pendidikan

10 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan

11 1. Visi dan Misi Satuan Pendidikan
2. Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan 3. Struktur dan Muatan KTSP 4. Kalender Pendidikan Dokumen 1 KTSP 5. Silabus Dokumen 2 KTSP 6. RPP

12 KTSP dikembangkan oleh:
Setiap Kelompok atau Satuan Pendidikan dan Komite Sekolah/Madrasah Di bawah koordinasi dan supervisi: Dinas Pendidikan/Kantor Depag Kab/Kota untuk Pendidikan Dasar Dinas Pendidikan/Kantor Depag Provinsi untuk Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus

13 Standar Isi (dengan Permendiknas no. 22
Tahun 2006) 2. Standar Kompetensi Kelulusan (dengan Permendiknas no.23 Tahun 2006) 3. Sebagai Petunjuk Pelaksanaannya dikeluarkan: (Permendiknas no.24 tahun 2006),

14 Menurut Permendiknas. N0. 24 Tahun 2006 Sejak Tanggal 2 Juni 2006
1. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2. Beban Belajar 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 4. Kalender Pendidikan

15 Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. Kelompok Mata Pelajaran Estetika 5. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

16 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. VISI dan MISI C. Tujuan Sekolah D. Standar Kompetensi Lulusan E. Sasaran Program II. KEADAAN DAN POTENSI SEKOLAH A. Lingkungan Sekolah B. Keadaan Sekolah C. Personil Sekolah D. Keadaan Peserta Didik E. Orang Tua Peserta Didik F. Kerja Sama Sekolah III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum B. Muatan Kurikulum IV. KALENDER PENDIDIKAN Permulaan Tahun Pelajaran Waktu Belajar Kegiatan Tengah Semester Libur Sekolah Jadwal Kegiatan

17 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang / Rasional B. Landasan C. Pengertian – pengertian D. Prinsip Pengembangan KTSP E. Prinsip Pelaksanaan KTSP F. SKL, VISI dan MISI serta Tujuan Sekolah II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum B. Muatan Kurikulum 1. Mata Pelajaran 2. Muatan Lokal 3. Kegiatan Pengembangan diri 4. Pengaturan Beban Belajar 5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 6. Kriteria Kenaikan Kelas 7. Kriteria Kelulusan III. KALENDER PENDIDIKAN Permulaan Tahun Pelajaran Waktu Belajar Kegiatan Tengah Semester Libur Sekolah Jadwal Kegiatan

18 1. Meningkatkan perilaku akhlak mulia bagi peserta didik.
VISI Menuju Peserta Didik Berprestasi yang Berwawasan Teknologi dengan dilandasi Iman dan Taqwa MISI 1. Meningkatkan perilaku akhlak mulia bagi peserta didik. 2. Meningkatkan Ilmu Pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan minat dan bakat peserta didik. 3. Mengembangkan kepribadian manusia yang utuh bagi peserta didik. 4. Mempersiapkan peserta didik sebagai bagian dari anggota masyarakat yang mandiri dan berguna. 5 Mengembangkan kebudayaan daerah yang bernuansa melayu 6. Mempersiapkan peserta didik dalam melanjutkan pendidikan lebih lanjut.

19 Visi Sekolah adalah gambaran sekolah yang dicita-citakan di masa depan
Visi sekolah merupakan rumusan umum mengenai keadaan yang diinginkan di masa yang akan datang Contoh VISI: “Insan MA yang cerdas dan kompetitif 2020”

20 Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian
Sesuai dengan norma, nilai, dan harapan masyarakat Ingin mencapai keunggulan Mendorong semangat & komitmen seluruh warga madrasah Mendorong adanya perubahan yg lbh baik Mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) madrasah

21 Misi sekolah merupakan tindakan strategis yang akan dilaksanakan untuk mencapai visi sekolah.

22 Berbentuk layanan untuk memenuhi tuntutan visi
Berupa rumusan tindakan sebagai arahan untuk mewujudkan visi Contoh Misi Madrasah: “Melaksanakan pembelajaran efektif yang aktif, kreatif, dan menyenangkan”

23 Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

24 Struktur Kurikulum Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi Kelompok mata pelajaran estetika Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran PP 19/2005 Pasal 7

25 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX A. Mata Pelajaran Pendidikan Agama 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4 4. Bahasa Inggris 5. Matematika 6. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Seni Budaya 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Muatan Lokal C. Pengembangan Diri 2*) Jumlah 32 25 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran 25

26 Beban Belajar Menggunakan Jam Pembelajaran Setiap Minggu Setiap Semester Dengan:
Sistem tatap muka, Penugasan terstruktur, dan Kegiatan mandiri tidak terstruktur Beban belajar SMP dapat dinyatakan dalam SKS Beban belajar SMA pada jalur pendidikan formal kategori standar dapat dinyatakan dalam SKS Beban belajar SMA pada jalur pendidikan formal kategori mandiri dinyatakan dalam SKS

27 Sistem paket → SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB kategori standar dan mandiri,
Sistem paket →SMA/MA/SMALB /SMK/MAK kategori standar. Sistem Kredit Semester (SKS)→ SMP/ MTs/SMPLB kategori mandiri Sistem Kredit Semester (SKS)→ SMA/MA/ SMALB/SMK/MAK kategori standar. Sistem Kredit Semester (SKS)→ SMA/MA/SMALB/SMK/MAK kategori mandiri.

28 Satu SKS pada SMP/MTs terdiri atas:
40 menit tatap muka, 20 menit kegiatan terstruktur dan mandiri tidak terstruktur. Satu SKS pada SMA/MA/SMK/MAK terdiri atas: 45 menit tatap muka, 25 menit kegiatan terstruktur dan mandiri tidak terstruktur.

29 Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan:
Potensi daerah/karakteristik daerah, Sosial budaya masyarakat setempat, & Peserta didik Sekolah dan komite sekolah mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan: Kerangka dasar kurikulum dan Standar kompetensi, di bawah supervisi Dinas Kab/Kota

30 Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan Tuntutan pembangunan daerah dan nasional Tuntutan dunia kerja Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

31 Agama Dinamika perkembangan global Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan Kondisi sosial budaya masyarakat setempat Kesetaraan Jender Karakteristik satuan pendidikan

32 Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Beragam dan terpadu Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Relevan dengan kebutuhan kehidupan Menyeluruh dan berkesinambungan Belajar sepanjang hayat Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

33 Kalender pendidikan mencakup:
Permulaan tahun ajaran, Minggu efektif belajar, Waktu pembelajaran efektif, & Hari libur Hari libur dapat berbentuk: Jeda tengah semester selama-lamanya satu minggu dan Jeda antarsemester

34 Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu, efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada tabel dibawah ini: No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1 Minggu efektif Belajar Min 34 ming mak 38 mg Digunakan untuk kegiatan pem.efektif 2 Jeda Tengah Semester Mak 2 mg Satu minggu/smt 3 Jeda Antar Semester Anatara Sm 1 dan 2 4 Libur Akhir tahun Pelajaran Mak 3 mg Digunakan untuk penyiapan dan ADM akhir dan awal tahun 5 Hari Libur Keagamaan 2 – 4 mg Menyesuaikan dg keadaan 6 Hari Libur Umum/Nasional Disesuaikan dengan PP 7 Hari libur Khusus Mak 1 mg Insidentil 8 Kegiatan Khusus sekolah Digunakan untuk kgt. yg diprog. secara khusus oleh sekolah dengan tidak mengurangi minggu efektif

35 a. Kreteria Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran.Kreteria kenaikan kelas ditentukan sebagai berikut : Telah menuntaskan minimal 70 % kompetensi dasar yang tersedia Memperoleh nilai rata-rata Baik untuk Pengembangan Diri b. Kreteria kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika ilmu pengetahuan dan teknologi, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan

36 Penyusunan Program Semester
Penyusunan Silabus Penyusunan Bahan Ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Penilaian & Kisi-kisi Penilaian Instrumen Penilaian

37 SEKIAN