PEMBERDAYAAN PERP USTAKAAN DI SMA N 3 KLATEN

Presentasi berjudul: "PEMBERDAYAAN PERP USTAKAAN DI SMA N 3 KLATEN"— Transcript presentasi:

1 PEMBERDAYAAN PERP USTAKAAN DI SMA N 3 KLATEN

2 Perpustakaan adalah identik dengan buku
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perpustakaan adalah identik dengan buku Kegiatan membaca dapat merangsang kerja otak

3 B.Rumusan Masalah Bagaimanakah pendayagunaan perpustakaan di SMA N 3 Klaten Bagaimanakah minat baca dan tulis siswa SMA N 3 Klaten Bagaimanakah pengenalan tehnologi informasi siswa SMA N 3 Klaten Bagaimanakah kemampuan siswa dalam mengakses informasi dan tehnologi secara mandiri

4 . Tujuan penelitian Untuk mengetahui pendayagunaan perpustakaan di SMA N 3 Klaten Untuk mengetahui minat baca siswa SMA N 3 Klaten Untuk mengetahui pengenalan tehnologi siswa SMA N 3 Klaten Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengakses informasi secara mandiri Untuk mengetahui bakat dan minat siswa SMA N 3 Klaten

5 Manfaat penelitian Bagi penulis, sebagai implementasi konsep dan teori dan daya kritis terhadap persoalan Sebagai sumbangan pemikiran untuk perkembangan SMA N 3 Klaten Menjadi sumbangan pemikiran untuk peningkatan mutu siswa melalui pendayagunaan perpustakaan. Bagi Pembaca Umum menjadi sumber pengetahuan dan referensi dalam penelitian

6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA Sulistya-Basuki (1991:3) Perpustakaan adalah sebuah ruangan, bagian sebuah gedungyang digunakan untuk menyimpan buku dan terbitan lainnya menurut tata susunan tertentu untuk digunakan pembaca bukan untuk dijual. Lasa HS (1998) Perpustakaan merupakan sistem informasi yang di dalamnya terdapat aktifitas pengumpulan, pengolahan, pengawetan, pelestarian dan penyajian serta penyebaran informasi meliputi produk intelektual dan artistik manusia. Ensiklopedi Nasional Indonesia (1990:112) Perpustakaan diartikan dengan pengumpulan buku yang tersimpan di suatu tempat tertentu milik suatu instansi tertentu.

7 Fungsi Perpustakaan sebagai
Media Pendidikan Tempat belajar Penelitian sederhana Pemanfatan Tehnologi informasi Kelas alternatif Sumber informasi

8 Tujuan Perpustakaan Menumbuhkembangkan minat baca tulis guru dan siswa. Mengenalkan tehnologi informasi Membiasakan akses informasi secara mandiri Memupuk bakat dan minat.

9 Pemberdayaan Perpustakan
Upaya pemberdayaan perpustakaan secara optimal dapat berupa: penyediaan jasa, sirkulasi, baca ditempat, pelayanan rujukan, penelusuran literatur, penyajian informasi terseleksi, pelayanan audio visual, pelayanan internet, bimbingan pemakai, penyediaan jasa fotokopy, pelayanan reproduksi, pelayanan terjemahan, pelayanan pinjam antar perpustakaan dan pelayanan konsultasi.

10 METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Jenis Penelitian Kirk dan miller (moloeng) Penelitian kualitatif merupakan tradisi tertentu dari ilmu sosialyang secara fundamental bergantung kepada pengamatan manusia dalam wilayah sendiri dan berhubungan dengan orang-orang tersebut dalam bahasa dan istilah yang digunakan. Nawai,1990. Metode diskritif sebagai proses pemecahan masalah yang diselidiki dengan melukiskan keadaan subyek dan obyek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta yang tampak atau bagaimana adany. Arikunto, Penelitian diskritif merupakan penelitian yang non hipotesis sehingga dalam rangka penelitiannya bahkan tidak merumuskan hipotesisnya. Moloeng,2000. Pelaksanaan metode penelitian diskritif tidak terbatas hanya sampai pada pengumpulan dan penyusunan data, tetapimeliputi analisisdan interprestasi tentang arti data tersebut.

11 Penelitian ini dilakukan di SMA N 3 Klaten
B. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA N 3 Klaten

12 C .Instrumen Penelitian Tehnik Pengumpulan Data:
Jenis dan Sumber data a.Data Primer b.Data Sekunder Tehnik Pengumpulan Data: 1. Observasi 2. Wawancara 3. Dokumentasi

13 D. Teknik Analisa Data Reduksi data Penyajian data Menarik kesimpulan