PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF"— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF
Oleh Ngadimun Hd PPAI-Unila 1

2 HUBUNGAN : TUJUAN - PROSES - EVALUASI (MODEL TYLER)
PENYUSUNAN TUJUAN PENILAIAN (EHB) PELAKSANAAN (PROSES) Penilaian hasil belajar merupakan bagian integral dalam PBM PPAI-Unila 3

3 Penilaian hasil belajar mahasiswa bagian penting dalam PBM, karena :
Berkaitan langsung dengan kepentingan masyarakat (Mahasiswa, Ortu, Pengguna) Maka dari itu : Guru yg profesional, perlu paham-terampil melakukan evaluasi disamping merencanakan dan melaksanakan PBM PPAI-Unila 4

4 AKUNTABILITAS PENDIDIKAN
PENGERTIAN : Siapapun yang diserahi tugas dalam pendidikan harus dapat mempertang-gungjawabkan tugas tsb. PPAI-Unila 5

5 Tuntaskah Pemahaman Kita?
Pengertian dan Kegunaan Tes Pengukuran Penilaian Etika Tes Perencanaan Tes PPAI-Unila 6

6 T E S : Pertanyaan / seperangkat tugas yg direncanakan untuk memperoleh informasi ttg hasil belajar atau psikologik yg setiap butir pertanyaan / tugas mempunyai jawaban / ketentuan yg dianggap benar PPAI-Unila 7

7 PENGUKURAN: Pemberian angka kpd suatu atribut karakteristik tertentu yg dimiliki oleh siswa menurut aturan / formulasi yang jelas PPAI-Unila 8

8 PENILAIAN Proses pengambilan keputusan berdasar-kan informasi yg diperoleh dari pengukur-an hasil belajar, dg tes atau non tes PPAI-Unila 10

9 Instrumen Ranah Kognitif
Lingkupnya: Ingatan Pemahaman Penerapan Analisis Sistetis Evaluasi PPAI-Unila 9

10 8 LANGKAH POKOK PENGEMBANGAN TIK INSTRUMEN RANAH KOGNITIF TES
Mahasiswa Sm. III pada akhir kuliah akan dapat menyebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae TIK STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN Sebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae TES TELAAH SOAL KISI-KISI PENULIS- AN BUTIR SOAL MATERI POKOK Soal diberikan kepada Susan Mahasiswa Sm. III pada UTS Pengukuran 1. · · x 2. · x · 4 3. · · 4 4. · · 4 5. · · 4 PEMBUATAN MASTER TELAAH MASTER PENGGANDAAN 8 Hasil Pengukuran Pusat Sekolah © 2003-Direktorat Dikmenum PPAI-Unila 11

11 Soal Ragam Pilihan Ganda
Kaidah-kaidahnya: 1. Ada 2 bentuk, bentuk kalimat yang belum lengkap atau kalimat tanya. 2. Inti permasalahan yg ditanyakan diru-muskan secara jelas pd pokok soal. 3. Satu Option, sebagai kunci dan lainnya berfungsi sbg pengecoh PPAI-Unila 13

12 Soal Ragam Pilihan Ganda
Kaidah-kaidahnya: 4. Option bentuk angka, disusun urut dari kecil ke besar atau sebaliknya 5. Jangan menjebak siswa dg mena-nyakan hal yang tidak ada kuncinya 6. Letak kunci jangan teratur & jlhnya agar relatif sama pd posisi berbeda. PPAI-Unila

13 Soal Ragam Pilihan Ganda
Kaidah-kaidahnya: 7. Latih keterampilan menampilkan gambar dg komputer: tabel, grafik, gambar, teks dg huruf arab, dsb. 8. Gunakan bhs. Indonesia yg seder-hana, mudah dipahami siswa dan memenuhi kaidah baku. PPAI-Unila

14 Soal Ragam Uraian Kaidah-kaidahnya:
Soal bentuk Uraian dalam mata pelajaran Matematika, menanyakan hasil perhitungan dan prosedur penyele-saiannya; maka pada petunjuk khusus menjawab soal ini agar ditulis secara jelas, misalnya “Kerjakan soal di bawah ini dengan menggunakan langkah-langkah penyelesai-annya?” Soal harus sesuai dengan indikator, artinya materi soal bentuk uraian ini tidak melebar kepada indikator lain. Sebaiknya tulis terlebih dahulu langkah-langkah menjawab soal, baru kemudian dirumuskan kalimat atau soalnya. PPAI-Unila

15 Soal Ragam Uraian Kaidah-kaidahnya:
Soal bentuk Uraian dalam mata pelajaran Matematika, menanyakan hasil perhitungan dan prosedur penyele-saiannya; maka pada petunjuk khusus menjawab soal ini agar ditulis secara jelas, misalnya “Kerjakan soal di bawah ini dengan menggunakan langkah-langkah penyelesai-annya?” Tabel, grafik, atau gambar agar dibuat dengan cetakan yang jelas, agar tidak menimbulkan kesulitan dalam membacanya. Kalimat soal agar disusun secara singkat tetapi jelas dan dengan menggunakan bahasa Indonesia baku. PPAI-Unila

16 Soal Ragam Uraian Kaidah-kaidahnya:
b. Soal harus sesuai dengan indikator, artinya materi soal bentuk uraian ini tidak melebar kepada indikator lain. c. Sebaiknya tulis terlebih dahulu langkah-langkah menjawab soal, baru kemudian dirumuskan kalimat atau soalnya. d.  Tabel, grafik, atau gambar agar dibuat dg cetakan yg jelas, agar tidak menimbulkan kesulitan dlm membacan. PPAI-Unila

17 Soal Ragam Uraian Kaidah-kaidahnya:
Kalimat soal agar disusun secara singkat tetapi jelas dan dengan menggunakan bahasa Indonesia baku. PPAI-Unila

18 Kaidah-kaidahnya: Matematika: 1. “Kerjakan soal dengan menggunakan langkah-langkah penyelesaiannya? Soal harus sesuai dengan indikator, artinya materi soal bentuk uraian ini tidak melebar kepada indikator lain. c.       Sebaiknya tulis terlebih dahulu langkah-langkah menjawab soal, baru kemudian dirumuskan kalimat atau soalnya. d.      Tabel, grafik, atau gambar agar dibuat dengan cetakan yang jelas, agar tidak menimbulkan kesulitan dalam membacanya. e.       Kalimat soal agar disusun secara singkat tetapi jelas dan dengan menggunakan bahasa Indonesia baku.

19 ETIKA TES KRITIK TERHADAP PENGUJIAN : Mencampuri rahasia pribadi
Menimbulkan rasa cemas Menghukum mahasiswa yang kreatif Terikat pada kebudayaan tertentu Hanya mengukur hasil belajar yang sederhana PPAI-Unila 14

20 Tes Hasil Belajar Yang Etis
Kerahasiaan hasil Tes Keamanan Tes Interpretasi hasil Tes Penggunaan Tes PPAI-Unila 15

21 Petunjuk Praktis Bagi Dosen
Beritahu dulu kepada peserta Jelaskan cara menjawab Tidak menakut-nakuti peserta Jaga keamanan Tes Menghindari bimbingan Tes Tidak mengembangkan Tes paralel untuk bimbingan Tes Tidak mendiskriminasikan peserta Tidak menimbulkan kecemasan berlebihan PPAI-Unila 16

22 Perencanaan Tes Pengambilan sampel dan pemilihan Butir Soal
Tipe Tes yang digunakan Aspek yang akan diuji Format Butir Soal Jumlah Butir Soal Distribusi tingkat kesukaran Butir Soal Pertimbangan lain Kisi-kisi Soal PPAI-Unila 17