OLEH: NURUL FAUZIAH NIM : I2E PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN IPA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MATARAM 2018 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN.

Presentasi berjudul: "OLEH: NURUL FAUZIAH NIM : I2E PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN IPA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MATARAM 2018 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN."— Transcript presentasi:

1

2 OLEH: NURUL FAUZIAH NIM : I2E017022 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN IPA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MATARAM 2018 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI KIMIA HIJAU UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI KIMIA

3 1 1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Metode QUIT Masalah

4 1 1 Latar Belakang Rumusal Masalah Tujuan Penelitian  Bagaimana karakteristik perangkat pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan?  Bagaimana kelayakan perangkat perangkat pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan?  Bagaimana kepraktisan perangkat perangkat pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan?  Bagaimana keefektifan perangkat Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan? Metode QUIT Masalah

5 1 1 Latar Belakang Rumusal Masalah Tujuan Penelitian  Untuk mengetahui karakteristik perangkat perangkat pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan?  Untuk mengetahui kelayakan perangkat perangkat pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan?  Untuk mengetahui kepraktisan perangkat perangkat pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan?  Untuk mengetahui keefektifan perangkat perangkat pembelajaran Model Problem Based Learning berorientasi Kimia hijau untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan? Metode QUIT Masalah

6 2 2 Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Model Pengembangan Validasi & Revisi QUIT Desain dan Jenis Data Metode Masalah Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development /R & D). Penelitian pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut (Sugiyono, 2017). Dalam pelaksanaan penelitian ini terdapat beberapa metode yang digunakan yaitu metode deskriptif, evaluative dan eksperimental. Metode deskriptif digunakan sebagai penelitian awal yang digunakan untuk mengetahui tentang kondisi produk yang sudah ada, pengguna, dan faktor pendukung maupun penghambat. Metode evaluative, digunakan untuk mengevaluasi produk dalam proses uji coba. Metode eksperimen digunakan untuk menguji keampuhan produk yang dihasilkan. Instrumen & Tehnik Analisis Data

7 Studi Pendahuluan Studi pustaka Studi lapangan Prancangan draf produk Pengembangan desain Mengembangkan desain produk Validitas desain Revisi desain Uji coba produk Revisi Uji coba produk Dilaksanakan dalam bentuk eksperimen kelas 2 2 Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Model Pengembangan Validasi & Revisi QUIT Desain dan Jenis Data Metode Masalah Instrumen & Tehnik Analisis Data

8 Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini adalah model pengembangan Nieveen dari Nieveen, N., McKenney, S,. & Van den Akker, J. Berikut ini adalah tahapan pengembangan model Nieeven yang dilakukan yaitu: 1.Preliminary research (Review literatur), 2.Prototyping stage (merancang petunjuk desain), 3.Summative evaluation (evaluasi sumatif), dan 4.Systematic reflection and documentation (menuliskan keseluruhan studi). 2 2 Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Model Pengembangan Validasi & Revisi QUIT Desain dan Jenis Data Metode Masalah Instrumen & Tehnik Analisis Data

9 Validasi Validasi produk dilakukan oleh ahli.Instrumen untuk menjaring data kevalidan, kepraktisan dan keefektifan produk akan divalidasi terlebih dahulu oleh ahli. Penilaian ahli kepada 2 orang dosen ahli yakni pengembangan produk dan ahli pengembangan isi produk Revisi Setelah dilakukan validasi oleh para ahli, selanjutnya akan dilakukan evaluasi dengan menganalisis hasil validasi. Apabila hasil data analisis produk awal adalah valid, maka produk dapat digunakan dalam uji coba lapangan apabila valid dan layak dengan revisi, maka dilakukan revisi seperti yang disarankan para ahli, dan produk yang direvisi dapat digunakan dalam uji coba Revisi Setelah dilakukan validasi oleh para ahli, selanjutnya akan dilakukan evaluasi dengan menganalisis hasil validasi. Apabila hasil data analisis produk awal adalah valid, maka produk dapat digunakan dalam uji coba lapangan apabila valid dan layak dengan revisi, maka dilakukan revisi seperti yang disarankan para ahli, dan produk yang direvisi dapat digunakan dalam uji coba 2 2 Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Model Pengembangan Validasi & Revisi QUIT Desain dan Jenis Data Metode Masalah Instrumen & Tehnik Analisis Data

10 Desain dan Subjek Uji Coba Produk yang dikembangkan akan dilakukan uji coba perseorangan : ahli di bidang isi produk, ahli di bidang perancangan produk. uji coba kelompok kecil : SMAN 3 Mataram uji coba skala luas/lapangan : MAN 1 Mataram dan SMA 7 Mataram Jenis Data Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Data hasil observasi awal yang berkaitan dengan kegiatan dan proses pembelajaran, dan perangkat yang digunakan pada pembelajaran. Data awal literasi sains dan keterampilan berpikir kritis siswa. Data kevalidan, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan Jenis Data Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Data hasil observasi awal yang berkaitan dengan kegiatan dan proses pembelajaran, dan perangkat yang digunakan pada pembelajaran. Data awal literasi sains dan keterampilan berpikir kritis siswa. Data kevalidan, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan 2 2 Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Model Pengembangan Validasi & Revisi QUIT Desain dan Jenis Data Metode Masalah Instrumen & Tehnik Analisis Data

11 Data hasil observasi awal yang dikumpulkan dengan melakukan wawancara dan lembar angket observasi awal Data awal literasi sains dan keterampilan berpikir kritis siswa digunakan soal tes pilihan ganda beralasan berdasarkan indikator masing-masing Data kevalidan, kepraktisan digunakan angket kevalidan dan lembar keterlaksanaan RPP untuk kepraktisan Data keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dikumpulkan menggunakan soal tes akhir literasi sains dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. 1.Kevalidan dan Kepraktisan: Presentase Kelayakan dan Kepraktisan 2. Keefektifan produk : n- Gain 2 2 Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Model Pengembangan Validasi & Revisi QUIT Desain dan Jenis Data Metode Masalah Instrumen & Tehnik Analisis Data

12 QUIT Welcome