PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK SERTA PUBLIKASINYA

Presentasi berjudul: "PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK SERTA PUBLIKASINYA"— Transcript presentasi:

1 PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK SERTA PUBLIKASINYA
1 2 3 1 2 3 4 5 6 Video RPP E PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK SERTA PUBLIKASINYA   I Wayan Puja Astawa, M.Pd blog: Workshop PKG dan PKB di SMAN 1 Selat

2 I Wayan Puja Astawa, M.Pd. Guru SMK Negeri 1 Amlapura Pembina
NIP Sarjana Pend. Matematika (IKIPN Singaraja, ) Magister Pend. MAtematika (Undiksha, ) saya Guru Bantu di SMKN 1 Sukasada (2003) PNS di SMKN 1 Abang ( ) SMKN 1 Amlapura (2013 – sekarang) Instruktur Nasional (2008-sekarang) Guru Inti Implementasi Kurikulum 2013 (2013) Pembina KIR (2005 – sekarang) Konsultan Statistika (2011 – sekarang) iwpa 9/17/2018

3 Agenda 6 x 60 menit 1 Konsep Dasar dan Prosedur Pelaksanaan PTK 20 2
Penyusunan Proposal PTK 3 Penyusunan Laporan PTK 4 Publikasi Laporan PTK 5 PTK, berlatih bersama 120 6 Tanya Jawab 60 Setuju? iwpa 9/17/2018

4 Kumpulkan Angka Kredit
Mau naik pangkat? Angka Kredit cukup? belum cukup Kumpulkan Angka Kredit Usulkan suhardjono 9/17/2018

5 Pelaksanaan Pembelajaran (PKG)
Pendidikan Pelaksanaan Pembelajaran (PKG) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Penunjang Angka Kredit didapat dari.. iwpa 9/17/2018

6 PKB Topik kita 1. Pengembangan Diri 2. Publikasi Ilmiah
3. Karya Inovatif PKB Topik kita iwpa 9/17/2018

7 Mana lebih sulit? Angka kredit
PKG Melaksanakan profesi PKB Mengembangkan profesi iwpa 9/17/2018

8 Jumlah AK minimal PKB IIIa IIIb 3 -- IIIc 4 IIId 6 IVa 8 IVb 12 IVc
Mengembangkan profesi Jumlah AK minimal PKB Dari Ke Jumlah angka kredit minimal pengembang an diri publikasi ilmiah dan atau karya inovatif IIIa IIIb 3 -- IIIc 4 IIId 6 IVa 8 IVb 12 IVc IVd 5 14 IVe 20 Wajib 1 laporan penelitian iwpa 9/17/2018

9 PKB Publikasi Ilmiah (KTI)
Pengembangan Diri (pelatihan, ikut seminar, dll) Angka Kredit PKB Publikasi Ilmiah (KTI) dan atau Karya Inovatif (Alat Peraga, Karya Seni, dll) Maksimal 50% suhardjono 9/17/2018

10 Terkait Publikasi Ilmiah
Masalah Terkait Publikasi Ilmiah iwpa 9/17/2018

11 Buat PTK sulit? KTI ada 10 macam PTK salah satu pilihan iwpa 9/17/2018

12 presentasi di forum ilmiah hasil penelitian (PTK) tinjauan ilmiah
tulisan ilmiah populer artikel ilmiah buku pelajaran modul/diktat buku dalam bidang pendidikan karya terjemahan bukupedoman guru Baca buku 4 (macamnya) Buku 5 (bagaimana menilai) suhardjono 9/17/2018

13 KTI nya ditolak! Belum memenuhi syarat penilaian iwpa 9/17/2018

14 Resep Mujarab Agar KTI sukses
Ikuti PEDOMAN iwpa 9/17/2018

15 Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)
Baca Buku 5 iwpa

16 A sli, P erlu I lmiah K onsisten A P I K harus
Landasan dalam Menilai Publikasi Ilmiah (KTI) A sli, P erlu I lmiah K onsisten A P I K harus iwpa

17 alasan mengapa KTI belum dapat diterima
(lihat di buku 5) iwpa

18 Fokus penilaian : keaslian dan kemanfaatan iwpa

19 Bagaimana KTI Asli? Harus lengkap Dokumen dan lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. iwpa

20 Tidak Asli Ada data yang tidak konsisten
Waktu kegiatan yang tidak wajar Mencolok ketidaksamaannya Mencolok samanya.. Skripsi .... Se daerah sama....

21 Apakah hal ini terjadi di kelas matematika anda?

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32 Bagaimana solusinya? Introspeksi yang terjadi dalam pembelajaran matematika di kelas Anda Temukan masalahnya Tentukan fokus masalahnya Lakukanlah Penelitian Tindakan Kelas

33 PTK 9/17/2018

34 GURU PERLU MELAKUKAN PTK
H Konsep Dasar PTK MENGAPA GURU PERLU MELAKUKAN PTK UNTUK SISWA Meningkatkan, memperbaiki, atau mengoptimalkan proses pemb. di kelas UNTUK GURU Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan TUNTUTAN SEKALIGUS KEBUTUHAN

35 PTK Vs Penelitian Eksperimen
Dilakukan di kelas Guru pelaku penelitian Meneliti efektifitas tindakan perbaikan Menerapkan teori 5. Terdiri dari 2 siklus tindakan atau lebih Analisis deskriptif 7. Sederhana tetapi mendalam 1.Dilakukan di kelas 2. Guru & siswa diamati 3.Meneliti pengaruh/perbedaan 4. Menguji teori 5. Terdiri dari beberapa percobaan 6. Analisis deskriptif dan inferensial ( uji T) 7. Kompleks

36 Merupakan laporan kegiatan nyata guru di kelas
KTI melalui PTK disarankan sebab……… Merupakan laporan kegiatan nyata guru di kelas Sesuai dengan tujuan pengembangan profesi guru

37 Penelitian Tindakan Kelas
Sendiri Direnungkan (direfleksi Mendapatkan teori Mengambil prinsip-prinsip Implementasi Tindakan selanjutnya

38 5. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ?
guru memberikan tindakan kepada siswa. tindakan yang diyakini lebih baik dari yang biasa dilakukan. 6. Apa Tujuan PTK ? perbaikan, peningkatan, dan optimalisasi proses pembelajaran di kelas yang diampunya 9/17/2018

39 Respon Siswa yang Lebih Baik
Metode Mengajar PBM selama ini Isi Pelajaran Respon Siswa yang Lebih Baik Tindakan PBM baru Metode Mengajar Baru Isi Pelajaran iwpa

40 Esensi PTK guru TINDAKAN NYATA bahwa guru melakukan peningkatan profesionalisme melalui upaya perbaikan, peningkatan, dan optimalisasi proses pembelajaran di kelas yang diampunya

41 PENTING DALAM PTK INOVASI yakin akan BERHASIL PROSES
sejalan dan bersamaan dengan tugas guru mengajar

42 tiga kesalahan PTK Isi ajaran siklus pertama, diulang pada siklus kedua. Metode mengajar yang diterapkan di siklus pertama, dirubah pada siklus kedua. Siswa pada siklus pertama berbeda siklus kedua. iwpa 9/17/2018

43 Problems How to solve it? Tindak Lanjut dengan PENELITIAN Siswa
Media pembelajaran Problems Metode Pembelajaran Materi pembelajaran How to solve it? TEMA TOPIK JUDUL Tindak Lanjut dengan PENELITIAN

44 TAHAP PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PTK
Menyusun proposal Menyusun instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran Menvalidasi instrumen Melaksanakan PTK dalam beberapa siklus Menyusun laporan Mendiseminasikan hasil penelitian

45 MODEL PTK Masalah Rencana Tindakan (P1) Refleksi (R1) Observasi (O1)
Pelaksanaan Tindakan (A1) Perbaikan Rencana Tindakan (P2) Refleksi (R2) Observasi (O2) Pelaksanaan Tindakan (A2) Dst…

46 Satu SIKLUS PTK terdiri
Perencanaan: Pada PTK untuk pengembangan profesi guru, kegiatan ini berupa menyiapkan bahan ajar, menyiapkan rencana mengajar, merencanakan bahan untuk pembelajaran, serta menyiapkan hal lain yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Tindakan:tindakan ini berupa penerapan model/cara mengajar yang baru. Pada PTK untuk pengembangan profesi guru, tindakan dilakukan sekurang-kurang dalam dua siklus, dan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. iwpa 9/17/2018

47 Pengamatan: pengumpulan informasi yang akan dipakai untuk mengetahui apakah tindakan yang dilakukan telah berjalan sesuai dengan rencana yang diharapkan. Pengamatan dapat berupa pengumpulan data melalui observasi, tes, kuisener, dan lain. Evaluasi dan Refleksi: untuk mengetahui apa yang kurang pada pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. Hasil refleksi digunakan untuk melakukan perbaikan pada perencanaan di tahapan (siklus) berikutnya. Paling tidak 2 siklus iwpa 9/17/2018

48 Pelaksanaan PTK (satu semester = 6 bulan)
waktu Kegiatan Keterangan 2 bulan Merancang, menyiapkan, menyusun usulan PTK Hasil : Usulan PTK (untuk ijin, dll) Melaksanakan, mengumpulkan data, mengamati dan mengevaluasi, 2 siklus masing- masing terdiri dari kali tatap muka (satu siklus BUKAN satu pertemuan) Menulis laporan Hasil : Laporan untuk syarat pengajuan AK suhardjono latihan PTK 2013

49 Respon Siswa yang Lebih Baik
Kegiatan PTK dalam 1 semester Respon Siswa Metode Mengajar Isi Ajaran Metode Mengajar Baru Respon Siswa yang Lebih Baik Bulan 1 -2 Membuat usulan Ijin kep-sek Siapkan RPP, bahan, Instrumen, dll KBM masih seperti biasanya Bulan 3 – 4 KBM dengan metode mengajar BARU Amati respon siswa Perbaiki metode mengajar (2 3 kali pertemua) Bulan 5 – 6 KBM kembali seperti biasanya (UAS, dll) Buat LAPORAN PTK Rinci menceritakan tindakan yang baru dan RESPON Siswa Isi Ajaran, Kompetensi, Waktu, TIDAK boleh Dirubah : yang diubah hanya METODE PBM nya

50 Buat urutan kegiatan penelitian
a. Menulis proposal Penelitian b. Membuat Judul penelitian c. Merumuskan masalah d. Identifikasi Masalah e. Melaksanakan penelitian/Action) f. Mencari solusi Pemecahan masalah g. Mencari rujukan ( teory/ hasil penelitian) h. Membuat Rancangan Penelitian i. Menganalisa Hasil Penelitian j. Menulis Laporan Hasil Penelitian

51 Proses Penelitian Identifikasi Masalah
Mencari solusi Pemecahan masalah Merumuskan masalah Menulis Judul Penelitian Mencari rujukan ( teory/ hasil penelitian) Membuat Rancangan Penelitian Membuat proposal Penelitian Melaksanakan penelitian/Action) Menganalisa Hasil Penelitian 9. Menulis Laporan Hasil Penelitian

52 Laporan PTK PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Isi 1. Kajian Pustaka Kajian Hasil Penelitian yang relevan 2. Prosedur Penelitian 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan PENUTUP Kesimpulan dan saran

53 Alur Logika JUDUL PENDAHULUAN Apa masalahnya dan dimana?
Mengapa menjadi masalah? Apa tindakan sebagai alternatif pemecahan masalah? Mengapa memilih tindakan tersebut? JUDUL KAJIAN PUSTAKA Apa dan bagaimana teori-teori pendukung tindakan tersebut? Apa dan bagaimana teori-teori yang mendasari peneliti memahami hakikat masalah tersebut? METODE PENELITIAN Apa dan bagaimana penelitian dilaksanakan? HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Apa hasil penelitiannya? Bagaimana hasil tersebut diperoleh? Mengapa diperoleh hasil demikian? PENUTUP/KESIMPULAN Apakah masalah terpecahkan? Bagaimana proses pemecahan masalahnya?

54 II.PENULISAN PROPOSAL PTK
BAB I . PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Perumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian

55 A. Latar Belakang Masalah
Ciri masalah mengandung variabel Variabel: sesuatu yang dapat berubah-ubah Variabel pada masalah pokok yang diteliti dikenal dengan variabel terikat (Y) Masalah tidak berdiri sendiri selalu berkonstelasi dengan masalah lain Masalah lain tersebut umumnya mengandung variabel bebas (X)

56 Pertanyaan Apa beda latar belakang masalah dengan rumusan masalah ?
Apa hubungan Rumusan masalah dengan judul penelitian? Apa hubungan Rumusan Masalah dengan landasan Teori?

57 CONTOH MASALAH Masalah Pokok :
Rendahnya hasil belajar menulis Bhs Inggris Variabel Y : Hasil belajar menulis Bhs.Inggris Rendahnya keberanian siswa berbicara dalam bahasa Inggris : Variabel Y : Keberanian siswa berbicara dalam bahasa Inggris

58 Masalah Lain : Penggunaan Pembelajaran dengan pendekatan proses
Variabel X : Pendekatan proses Penggunaan teknik pemainan Variabel X : teknik permainan

59 ISI LATAR BELAKANG PADA PTK :
Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal) Menulis harapan yang akan dituju (kondisi akhir) Adanya masalah : kesenjangan antara kenyataan dan harapan Adanya solusi/pemecahan masalah: a. Identifikasi masalah b. Pembatasan masalah c. Adanya Solusi

60 B. PERUMUSAN MASALAH Dikembangkan dari identifikasi dan pembatasan masalah Umumnya berbentuk kalimat tanya Kalimat tanya yang diajukan mengacu ke masalah pokok Kalimat tanya pada perumusan masalah harus dijawab Kualitas penelitian sangat dipengaruhi oleh kualitas jawaban bukan hanya banyaknya rumusan masalah

61 PERUMUSAN MASALAH : Sebagai dasar untuk penentuan teori yang akan digunakan. Sebagai arah dalam menentukan judul penelitian Sebagai arah dalam menentukan metode penelitian Sebagai arah dalam menentukan jenis penelitian

62 CONTOH PERUMUSAN MASALAH Misalnya :. Y : Kemampuan menulis …
CONTOH PERUMUSAN MASALAH Misalnya : Y : Kemampuan menulis …. X : Pendekatan proses …. Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y? Bukan Perumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif korelasional Judul yang sesuai: - Hubungan antara X dengan Y - Studi korelasional antara X dengan Y

63 2. Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y?
Bukan Perumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif eksperimen Judul yang sesuai: - Pengaruh X terhadap Y - Studi komparatif tentang X terhadap Y

64 2. Apakah melalui X dapat meningkatkan Y?
Perumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian tindakan kelas Judul yang sesuai: - Upaya peningkatan Y melalui X - Optimalisasi Y melalui X - Penggunaan X untuk meningkatkan Y - Meningkatkan Y melalui X

65 C. TUJUAN PENELITIAN Tujuan Umum : Untuk meningkatkan Y
Tujuan Khusus : Untuk meningkatkan Y melalui X

66 D. MANFAAT PENELITIAN Manfaat Teoritis :
Mendapatkan teori baru tentang Y melalui X Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya Manfaat Ptraktis : Manfaat bagi siswa Manfat bagi guru Manfaat bagi sekolah

67 MENENTUKAN JUDUL PTK 1. JUDUL PTK TIDAK MUNCUL SEKONYONG-KONYONG
2. JUDUL PTK MUNCUL DARI PERUMUSAN MASALAH

68 LATIHAN COBA TULIS : a, Masalah b. Solusi Tindakan
c. Rumusan Masalah PTK d. Judul PTK

69 BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A Landasan Teori B Penelitian yang relevan (bila ada) Kerangka berfikir Hipotesis Tindakan

70 A. LANDASAN TEORI Teori-teori yang diambil harus relevan
Sebagai dasar untuk mencari kebenaran berdasarkan kajian teori Teori-teori yang diambil harus relevan Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diambil Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran

71 CONTOH SUB JUDUL Judul Penelitian :
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF DALAM BAHASA INNGRIS MELALUI PENDEKATAN PROSES BAGI SISWA KELAS VII SMP .… SEMESTER …. TAHUN PELAJARAN ….”

72 Sub Judul pada landasan teori :
Kemampuan menulis Bahasa Inggris a. Hakekat Menulis Bagasa inggris b. Problem dalam menulis bahasa Inggris c. Hasil Belajar Menulis bahasa Inggris Pembelajaran dengan pendekatan proses a. Pembelajaran b. Hakekat Pendekatan c. Pendekatan Proses

73 B. PENELITIAN YANG RELEVAN
Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diteliti Untuk menghindari duplikasi Penelitian relevan baik dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain

74 KAJIAN TEORI TUNJUKAN PANDANGAN ANDA ENTANG TEORI YANG MENDUKUNG PENELITIAN ( BIASANYA DITUNJUKKAN KEBAIKANNYA/ KEUNGGULANNYA) KALIMATNYA: Berdasarkan teori di atas dapat dikaji …..

75 C. KERANGKA BERFIKIR Didasarkan pada landasan dan kajian teori
Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas, diduga …. (misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y)

76 MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES HASIL BELAJAR MENULIS MENINGKAT
KONDISI AWAL Guru : Belum menggunakan pendekatan proses Siswa : Hasil belajar menulis rendah TINDAKAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES SIKLUS I Proses Control-gurded-free SIKLUS II Perbaikan KBM HASIL BELAJAR MENULIS MENINGKAT KONDISI AKHIR

77 HIPOTESIS TINDAKAN 2. Apa hubungan hipotesis dengan rumusan masalah ?
1. Apa dasar perumusan hipotesis ? 2. Apa hubungan hipotesis dengan rumusan masalah ?

78 D. HIPOTESIS TINDAKAN Merupakan jawaban sementara berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berfikir Menjawab perumusan masalah yang diajukan Merupakan hipotesis tindakan, bukan hipotesis penelitian

79 Contoh Hipotesis : PM : Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y?
Judul : Hubungan antara X dengan Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat hubugan antara X dengan Y b. Terdapat hubungan positif antara X dgn Y c. Terdapat hubungan negatif antara X dgn Y (Bukan PTK)

80 2. PM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y?
Judul : Pengaruh X terhadap Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat pengaruh X terhadap Y b. Y dengan menggunakan X1 > daripada yang menggunakan X2 c. Y dengan menggunakan X1 < daripada yang menggunakan X2 (Bukan PTK)

81 3. PM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y?
Judul : Upaya peningkatan Y melalui X Hipotesis : Melalui X dapat meningkatkan Y (PTK)

82 Contoh . P Masalah : Apakah melalui pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan siswa menulis teks diskriptif dalam Bahasa Inggris ? Judul : Upaya peningkatan keterampilan siswa menulis teks diskriptif dalam Bahasa Inggris melalui pendekatan proses Hipotesis : Melalui pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan siswa menulis teks diskriptif dalam Bahasa Inggris

83 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Setting Penelitian . Subjek Penelitian Sumber Data Teknik dan Alat Pengumpulan Data Validasi Data Analisis Data Indikator Kinerja Prosedur Penelitian no ex

84 A. SETTING PENELITIAN Waktu Penelitian
a. Kapan penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada waktu itu (khususnya pada tindakan) 2.Tempat Penelitian a. Dimana penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada tempat itu

85 B. SUBJEK PENELITIAN Pada PTK tidak menggunakan populasi, sample, dan teknik sampling Populasi = sample, merupakan subjek Subjeknya siswa (dapat guru dan sebagainya)

86 C. SUMBER DATA Sumber data dari siswa sebagai subjek penelitian
Sumber data lain dari guru atau teman sejawat

87 D. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA
Teknik pengumpulan data: a. Tes b. Observasi c. wawancara, dll Alat pengumpulan data a. Butir soal tes b. Lembar observasi c. Pedoman wawancara, dll

88 E. VALIDASI DATA Hasil belajar (nilai tes) yang divalidasi instrumen tes. Menentukan validitas teoritik maupun validitas empirik (analisis kualitatif dan kuantitatif) Proses Pembelajaran (observasi, wawancara) yang divalidasi datanya melalui triangulasi: a. Triangulasi sumber b. Triangulasi metode

89 F. ANALISIS DATA Tidak menggunakan uji statistik
Menggunakan analisis diskriptif : a. Hasil belajar dianalisis dengan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes antar siklus maupun dengan indikator kinerja b. Observasi maupun wawancara dengan alanisis diskriptif berdasarkan hasil observasi dan refleksi

90 G. INDIKATOR KINERJA Merupakan kondisi akhir yang diharapkan
Didasarkan pada pengalaman yang lalu Perlu pertimbangan untuk menetapkan indikator kinerja (jangan terlalu tinggi) Misalnya biasanya nilai rata-rata ulangan harian 5,2, indikator kinerjanya menjadi 5,5 (jangan menjadi 9,0)

91 H. PROSEDUR PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas terdiri dari …. Siklus Langkah-langkah dalam siklus terdiri dari: - Planning - Acting - Observing - Reflecting Dijelaskan rencana tindakan tiga siklus

92 BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN
Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Hasil Siklus I 1. Perencanaan Tindakan 2. Pelaksanaan Tindakan 3. Hasil Pengamatan 4. Refleksi Deskripsi Hasil Siklus II Pembahasan Tiap Siklus & Antar Siklus Kesimpulan dari Hasil Penelitian

93 BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran

94 III. PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
A Bagian Pembuka 1. Halaman Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel (bila ada) 6. Daftar Gambar (bila ada) 7. Daftar Lampiran 8. Abstrak (bila diperlukan)

95 BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
Bagian Isi BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Perumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS A Landasan Teori B Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D Hipotesis Tindakan

96 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A Setting Penelitian B Subjek Penelitian C Sumber Data D Teknik dan Alat Pengumpulan Data E Validasi Data F Analisis Data G Indikator Kinerja H Prosedur Penelitian

97 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN A Deskripsi Kondisi Awal B Deskripsi Siklus I C Deskripsi Siklus II, dst D Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus E Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A Simpulan B Saran

98 C. Bagian Penunjang 1. Daftar Pustaka 2. Lampiran-lampiran

99 Om Santih, Santih, Santih Om
TERIMA KASIH Om Santih, Santih, Santih Om H