PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Presentasi berjudul: "PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA"— Transcript presentasi:

1 PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
Oleh: PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENIDIKAN BADAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 2012 Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

2 EFEKTIFITAS GURU PRESTASI SISWA HASIL SANGAT EFEKTIF TINGGI SEDANG
Setelah satu tahun, guru yang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (53%), setelah tiga tahun dapat meningkat 83% SEDANG RENDAH Setelah satu tahun, guru yang kurang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (14%), setelah tiga tahun dapat meningkat 29% KURANG EFEKTIF Selisih = lebih dari 50% Sumber: Dawson dan Billingsley (2000)

3 Manfaat Induksi Guru Pemula
JUMLAH GURU YANG AKAN PENSIUN guru kan pensiun dalam 10 tahun mendatang (sumber: SIM NUPTK JUNI 2009) bila seorang guru pemula mengajar 30 siswa maka akan ada siswa diajar guru pemula

4 DASAR HUKUM PIGP UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005
TENTANG GURU DAN DOSEN PERMENEGPAN NOMOR 16 TAHUN 2009 TENTANG JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA PERMENDIKNAS NO 27 TAHUN 2010 TENTANG PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA

5 APA ITU PROGRAM INDUKSI
orientasi pelatihan di tempat kerja KEGIATAN pengembangan praktik pemecahan permasalahan dalam proses pembelajaran bagi Guru Pemula pada sekolah/madrsah di tempat tugasnya.

6 TUJUAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
Agar guru pemula segera dapat: beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/madrasah melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah/madrasah

7 PESERTA PIGP GURU PEMULA BERSTATUS: CPNS yang ditempatkan di sekolah yang diselenggarakan oleh Pemerintah/pemerintah daerah PNS MUTASI DARI JABATAN LAIN Bukan PNS yang ditugaskan pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

8 GP berhak memperoleh bimbingan dalam:
HAK DAN KEWAJIBAN GURU PEMULA GP berhak memperoleh bimbingan dalam: merencanakan pembelajaran melaksanakan pembelajaran menilai hasil belajar peserta didik membimbing dan melatih peserta didik melaksanakan tugas tambahan yg melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. GP yang telah menyelesaikan Program Induksi dengan Nilai Kinerja Minimal kategori baik berhak memperoleh sertifikat PI.

9 KETENTUAN PEMBIMBING Pembimbing adalah guru profesional berpengalaman yang diberi tugas untuk membimbing guru pemula dalam melaksanakan program induksi. kepala sekolah/madrasah dapat menjadi pembimbing sejauh dapat dipertanggungjawabkan dari segi profesionalisme dan kemampuan komunikasi. pembimbing dari satuan pendidikan yang terdekat dengan persetujuan kepala dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota atau kantor kementerian agama kabupaten/kota Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

10 Dinas Pndk/ Kantor Agama Jabatan fungsional Guru
Alur Pelaksanaan P I G P Bln-1 PERSIAPAN Bln 2 – 9 PEMBIMBINGAN Bln 10 PENILAIAN Bln 11 PELAPORAN Need Analysis Dinas Pndk/ Kantor Agama Pembim-bingan (asesmen-1) Penilaian (asesmen-2) Pela-poran S1 & PPG Penunjukan PB SERTIFIKAT PI KS KS PS PB KS PB Jabatan fungsional Guru Pusbang Tendik 25 Juli 2011

11 LANJUTAN model pelaksanaan P I G P
DINAS Pndk/ Kantor Agama Minimal nilai Baik Jabatan fungsional Gr SERTIFIKAT PI YA tidak YA PNS yg diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional Minimal nilai Baik tidak Perpanjangan induksi Dpt diusulkan utk diangkat dl Jab Fung gr bila tlah dpt nilai min Baik pd th berikutnya. Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

12 Tahap observasi pembelajaran
Penentuan fokus sub-elemen kompetensi yang diobservasi Maks 5 subkompetensi Praobservasi Pelaksanaan observasi Berdasarkan fokus yang telah disepakati Observasi GP mengisi Lembar Refleksi GP dan PB diskusi hasil refleksi dan observasi PB memberikan salinan Lembar Observasi Pascaobservasi Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

13 Penilaian pada PIGP PENILAIAN PADA PIGP Merupakan Penilaian Kinerja
Berdasarkan 4 Kompetensi Melalui observasi pembelajaran/pembimbingan Melalui Observasi Tugas Lain Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

14 Penilai pada pigp Pedagogik Kepribadian Sosial Profesional
Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

15 Tahap Penilaian dan Penilai
Penilaian Tahap 1 (Assessment for learning) Bulan Ke 2-9 Oleh Pembimbing Tujuan: untuk mengembangkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran/pembimbingan dan tugas lainnya Penilaian Tahap 2 (Assessment of learning) Bulan Ke 10 Oleh Pengawas sekolah dan kepala Sekolah Tujuan Menentukan Nilai Kinerja GP Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

16 PENILAIAN TAHAP 2 (Assessment of learning)
Praobservasi Penentuan Fokus sub kompetensi Pada Lembar Refleksi bagu GP dan lembar Observasi bagi PS/KS Observasi Pembimbing melakukan observasi pada fokus yang disepakati PS atau KS mengisi lembar Observasi Pasca Observasi GP mengisi lembar Refleksi berdasarkan fokus yangdisepakati GP dan PS/KS diskusi hasil, PB memberi feedback GP, PS, KS menandatangani lembar observasi Hasil Penilaian KS/PS menyerahkan salinan LO untuk diarsipkan Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

17 Nilai dan Sebutan Hasil Penilaian Kinerja:
KURANG SEDANG CUKUP BAIK AMAT BAIK ≤ 50 51-60 61-75 76-90 91-100 Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

18 PENYAMPAIAN LAPORAN KEPALA SEKOLAH KEPALA DINAS PENDIDIKAN
CPNS DAN PNS MUTASI DI LINGKUP DINAS PENDIDIKAN KEPALA SEKOLAH KEPALA DINAS PENDIDIKAN CPNS DAN PNS MUTASI DI LINGKUP KEMENTERIAN AGAMA KEPALA MADRASAH KEP. KANTOR KEMENTERIAN AGAMA BUKAN PNS KEPALA SEKOLAH/ MADRASAH PENYELENGARA PENDIDIKAN Direktorat Tenega Kependidikan Ditjen PMPTK Kementeran Pendidikan Nasional 2010

19 INDUKSI DAN LS Workshop Koordinasi Program Induksi, Makassar 4-6, 2010

20 Lesson study Lesson study?
Kegiatan pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan Model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran dan berkelanjutan Kegiatan yang berlandaskan kolegialitas, dan mutual learning untuk membangun learning community Berbasis MGMP dan Berbasis Sekolah (LSBS) Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

21 Tahapan program induksi
persiapan pengenalan sek/madrsh & lingkungannya observasi pembeljran/pembimbingan LESSON STUDY penilaian pelaporan

22 Tahapan waktu induksi dan LS
Bln-1 Need Analysis Bln 2 - 9 Pembmbngan (asesmn-1) Bln 10 (asesmn-2) Bln 11 Pelaporan LESSON STUDY

23 Pembimbingan Praobservasi -PLAN Mendiskusikan Menentukan, dan
Menyepakati fokus GURU PEMULA PEMBIMBING MAX 5 SUBKOMPTN

24 Pembimbingan-LANJUTAN (PEMBIMBING & OBSERVER LAIN)
Observasi -DO PROSES PEMBELAJARAN LEMBR OBSERVASI LEMBR OBSERVASI OBSERVER (PEMBIMBING & OBSERVER LAIN)

25 Pembimbingan-LANJUTAN
Pascaobservasi -SEE SALINAN L.O. Diberikan pada GP stlh ditandangani GURU PEMULA LEMBR REFLEKSI PROSES PEMBELAJARAN LEMBR OBSERVASI OBSERVER (PEMBIMBING & OBSERVER LAIN)

26 IMPLEMENTASI lesson study pada program induksi
Persiapan Pembimbingan: dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran, yang mengembangkan Model Pembelajaran dengan pendekatan Student centered dan strategi discovery inquiry Refeksi proses pembelajaran pada pasca observasi (PIGP) Pengkajian Hasil Refleksi di MGMP Sekolah dan MGMP Kab/Kota 1. PlAN 2. D0 3. SEE (REFLEKSI) Observasi Pembelajaran dalam pembimbingan: Pembimbing observasi pada fokus sub kompetensi yang disepakati Observer lain mengamati interaksi peserta didikk-peserta didik dengan kelompok, dengan bahan ajar, dengan guru Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 9/18/2018

27 MERCY Matur Kesuwun Arigato TERIMAKASIH Thankyou Xie Xie WELBEDANK