PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU

Presentasi berjudul: "PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU"— Transcript presentasi:

1 PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU
MODUL 4 Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU By . Djunijanto 9/19/2018

2 Diharapkan setelah mempelajari materi ini mahasiswa dapat menjelaskan:
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup TUJUAN TUTORIAL Diharapkan setelah mempelajari materi ini mahasiswa dapat menjelaskan: Kompetensi lulusan dan struktur kurikulum sekolah dasar sebagai dasar pijakan pelaksanaan pembelajaran terpadu; Langkah-langkah yang harus ditempuh dalam merancang pembelajaran terpadu di sekolah dasar 9/19/2018

3 TAHAPAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup 7 Langkah cara pembelajaran terpadu di sekolah dasar Penetapan Mata Pelajaran Penetapan kompetensi dasar Penetapan hasil belajar dan indikator Penetapan Tema Pemetaan keterhubungan kompetensi dasar dengan tema pemersatu Penyusunan Silabus pembelajaran terpadu Penyusunan satuan pembembelajaran terpadu 9/19/2018

4 STRUKTUR KURIKULUM SD 3 2 5 4 2 *) 32 N0 Komponen Kls Kelas A
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup N0 Komponen Kls Kelas A Mata Pelajaran I II III IV, V , VI 1. Pend. Agama 3 2. PKn 2 3. Bahasa Indonesia 5 4. Matematika 5. IPA 4 6. IPS 7. Seni Budaya dan Keterampilan 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan B Muatan Lokal C Pengembangan Diri 2 *) Jumlah 26 27 28 32 9/19/2018

5 ALUR LANGKAH-LANGKAH PERANCANGAN PEMBELAJARAN
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Buatlah pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dgn tema pemersatu Tetapkan mata pelajaran yang akan dipadukan Pelajari Kompetensi dasar pd kelas & semester yg sama dlm setiap mata pelajaran Susun silabus pembelajaran dgn mengkaitkan topik dan kompetensi dasar setiap mata pelajaran Pelajari hasil belajar dan indikator hasil belajar dlm setiap mata pelajaran Susun satuan pembelajaran terpadu Pilih dan tetapkan tema pemersatu 9/19/2018

6 Penetapan Mata Pelajaran
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Penetapan Mata Pelajaran Dilakukan setelah membuat peta kompetensi dasar secara menyeluruh supaya terjadi pemerataan keterpaduan. Dan sudah disertai dengan alasan atau rasional yg berkaitan dg pencapaian kompetensi dasar dan kebermaknaan belajar 9/19/2018

7 2. Penetapan Kompetensi Dasar
Dilakukan identifikasi KD pd jenjang kelas dan semester yg sama dari setiap mata pelajaran yg memungkinkan utk diajarkan secara terpadu dgn menggunakan payung sebuah tema pemersatu. Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup 9/19/2018

8 Kerajinan Tangan dan Kesenia
ASPEK-ASPEK MATA PELAJARAN YG DAPAT DIPADUKAN Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Bahasa Indonesia Matematika Pengetahuan Alam Kerajinan Tangan dan Kesenia Mendengarkan Bilangan cacah sampai dengan tiga angka Makhluk hidup dan proses kehidupan Rupa: Gambar ekspresi Berbicara Pengukuran: panjang, berat Benda dan sifatnya Gambar imajinatif Membaca Energi dan perubahannya Objek imanjinatif Ritme (warna, garis) Dimensi bentuk dan ukuran: tinggi, panjang, lebar. 9/19/2018

9 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Bahasa Indonesia Matematika Pengetahuan Alam Kerajianan Tangan dan kesenian Mendeskripsikan binatang di sekitar (secara lisan0 Memahami konsep urutan bilangan cacah Mendeskripsikan bagian-bagian yg tampak pada hewan di sekitar rumah dan sekolah Menanggapi berbagai unsur rupa; bintik, garis, bidang, warna, dan bentuk 9/19/2018

10 3. Penetapan hasil Belajar dan Indikator
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Bahasa Indonesia Matematika Pengetahuan Alam Kertangkes Mendeskripsikan binatang secara rinci sesuai dg ciri-cirinya menggunakan kalimat yg runtut dan pilihan kata yg tepat. Membilang bilangan Mengidentifikasi bagian-bagian utama tubuh hewan dan kegunaannya Mengkomunikasikan gagasan imajinatif hasil pengamatan benda-benda di alam sekitar 9/19/2018

11 Materi Pokok Bahasa Indonesia Matematika Pengetahuan Alam Kertangkes
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Bahasa Indonesia Matematika Pengetahuan Alam Kertangkes Gambar tentang binatang di sekitar Urutan bilangan Bagian-Bagian tubuh hewan Berbagai objek benda alam yg memiliki unsur rupa dua dan tiga dimensi 9/19/2018

12 Aspek yg dipertimbangkan dlm memilih tema:
4. Penetapan Tema Aspek yg dipertimbangkan dlm memilih tema: Tema dipilih memungkinkan terjadinya proses berpikir pada siswa serta terkait dgn cara dan kebiasaan belajar. Ruang lingkup tema disesuaikan dg usia dan perkembangan siswa termasuk minat dan kemampuannya. Penetapan tema dimulai dari lingkungan yg terdekat dg siswa, dari yg mudah ke yg sulit, dari yg sederhana ke yg komplek dan dari kongkrit ke abstrak. Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup 9/19/2018

13 Contoh tema: 1. Diri sendiri 10. Permaianan 2. Keluarga
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup 1. Diri sendiri 10. Permaianan 2. Keluarga 11. Alat komunikasi 3. Lingkungan 12. Transportasi 4. Kebersihan dan kesehatan 13. Hewan dan tumbuhan 5. Budi pekerti 14. Hiburan 6. Tempat umum 15. Rekreasi 7. Kegiatan sehari-hari 16. Negara 8. Peristiwa alam 17. Pengalaman 9. Kegemaran 18. Keperluan 9/19/2018

14 PENGEMBANGAN TEMA Tema Anak Tema 1 Anak Tema 2 Materi 1 Materi 2
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Tema Anak Tema 1 Anak Tema 2 Materi 1 Materi 2 Materi 3 Anak Tema 3 9/19/2018

15 Menetapkan atau memilih tema Mengembangkan tema menjadi anak tema.
Langkah-langkah menentukan tema sbg landasan tumpuan pembelajaran terpadu: Menetapkan atau memilih tema Mengembangkan tema menjadi anak tema. Memilih atau menetapkan anak tema. Mengembangkan anak tema menjadi materi/bahan ajar yg akan dibicarakan di kelas baik dlm bentuk wacana, dialog, atau bentuk yang lain. Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup 9/19/2018

16 5. PEMETAAN KETERHUBUNGAN KOMPTENSI DASAR DENGAN TEMA PEMERSATU
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Pemetaan dapat dibuat dlm bentuk bagan dan atau matriks. 9/19/2018

17 KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN
Tema: BINATANG BHS. INDONESIA Mendiskripsikan binatang di sekitar MATEMATIKA Memahami konsep urutan bilangan cacah KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN Menanggapi berbagai unsur rupa: bintik, garis, bidang, warna dan bentuk PENGETAHUAN ALAM Mendiskripsikan bagian-bagian yg tampak pd hewan di sekitar rumah dan sekolah 9/19/2018

18 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator
Bahasa Indonesia Mendiskripsikan binatang di sekitar Mendiskripsikan binatang di sekitar secara rinci sesuai dengan ciri-cirinya dg menggunakan kalimat yg runtut dan pilihan kata yg tepat Menirukan gerak dan suara binatang ttt. Menjelaskan ciri-ciri binatang secara rinci (nama, ciri khasnya, suaranya dimana hidupnya) dg pilihan kata dan kalimat yg runtut. Membaca dan melengkapi teks pendek yg dilengkapi gambar. Pengetahuan Alam Mendiskripsikan bagian-bagian yg tampak pd hewan di sekitar rumah dan sekolah Mengidentifikasi bagian-bagian utama tubuh hewan dan kegunaannya. Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan (kucing, burung, ikan) dan kegunaannya dari hasil pengamatan Menirukan berbagai suara hewan yg ada dilingkungan sekitar 9/19/2018

19 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator
Menggambar sederhana hewan dan menamai bagian-bagian utama tubuh hewan Menceritakan cara hewan bergerak berdasarkan pengamatan misalnya: menggunakan kaki perut, sayap, dan sirip. Matematika Memahami konsep urutan bilangan cacah Membilang bilangan dan membandingkan bilangan Menyebutkan banyaknya benda Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka Menetukan bahwa kumpulan benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama dengan kumpulan lain. 9/19/2018

20 Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator
Kerajinan Tangan dan Kesenian Menanggapi berbagai unsur rupa: bintik, garis, bidang, warna, bentuk Mengkomunikasikan gagasan imajinatif hasil pengamatan benda-benda di alam sekitar Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada objek yg diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduannya. 9/19/2018

21 Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup 6. Penyusunan Silabus Pembelajaran Terpadu Silabus sebagai garis-garis besar, ringkasan, ikhtiar, atau pokok-pokok isi/materi pembelajaran terpadu. 7. Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu Penyusunan satuan pembelajaran terpadu merup realisasi dari pengalaman belajar siswa yg telah ditentukan pada silabus pembelajaran terpadu. 9/19/2018

22 Komponen Satuan Pembelajaran
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Identitas mata pelajaran (nama matpel yg dipadukan, kelas, semester, dan waktu/banyaknya jam pertemuan) KD yg hendak dicapai Materi pokok beserta uraiannya Strategi pembelajaran Alat dan media Penilaian dan tindak lanjut Sumber bahan 9/19/2018

23 UJI KOMPETENSI Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Coba anda buat bagan keterhubungan kompetensi dasar mata pelajaran untuk kelas awal/rendah (kelas 1 SD) dengan tema pemersatu: “Diri sendiri” dan”keluarga”. Dari bagan keterhubungan tersebut, coba anda uraikan secara lebih lengkap hasil belajar dan indikator-indikatornya dalam bentuk matriks. 9/19/2018

24 Terima Kasih atas perhatiannya
Beranda Tujuan Materi Uji-Komp Penutup Terima Kasih atas perhatiannya 9/19/2018