Assalamu’alaikum Wr.Wb Kelompok 6 : Nadia Trisnawati ( ) Risa Firda Atriani ( )

Presentasi berjudul: "Assalamu’alaikum Wr.Wb Kelompok 6 : Nadia Trisnawati ( ) Risa Firda Atriani ( )"— Transcript presentasi:

1 Assalamu’alaikum Wr.Wb Kelompok 6 : Nadia Trisnawati (2119160013) Risa Firda Atriani (2119160060)

2 MEDIA PEMBELAJARAN A.Pengertian Media Pembelajaran B.Jenis Media Pembelajaran C.Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran D.Tujuan Adanya Media Pembelajaran

3 Pengertian Media Pembelajaran  Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti ’tengah’, ’perantara’, atau ’pengantar’. Sedangkan Pembelajaran menurut UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, yaitu proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran juga merupakan bantuan yang diberikan seorang pendidik kepada peserta didik untuk memperoleh ilmu pengetahuan, membentuk sikap peserta didik, serta bermaksud membantu peserta didik untuk belajar dengan baik. Dengan demikian media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan ataupun informasi yang akan diberikan dalam suatu pembelajaran.

4 Terdapat enam jenis dasar dari media pembelajaran menurut Heinich and Molenda: 1.Teks 2.Media Audio 3.Media Visual 4.Media Proyeksi Gerak 5.Benda-Benda Tiruan/Miniatur 6.Manusia Jenis Media Pembelajaran

5  Adapun media-media yang biasa digunakan dalam pembelajaran, diantaranya: 1.Media Visual. Contohnya: gambar/foto, sketsa, peta/globe, dll. 2.Media Audio. Contohnya: Radio 3.Media Proyeksi Diam. Contohnya: OHT dan OHP 4.Media Proyeksi Gerak dan Audio Visual. Contohnya: program TV, video. 5.Multimedia 6.Benda

6 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran Beberapa syarat umum yang harus dipenuhi dalam pemanfaatan media pengajaran dalam proses belajar mengajar, yakni:  Media pengajaran yang digunakan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan;  Media pengajaran tersebut merupakan media yang dapat dilihat atau didengar;  Media pengajaran yang digunakan dapat merespon siswa belajar;  Media pengajaran juga harus sesuai denga kondisi individu siswa;  Media pengajaran tersebut merupakan perantara (medium) dalam proses pembelajaran siswa.

7 Penggunaan media pengajaran juga seharusnya mempertimbangkan beberapa hal berikut ini:  Guru harus berusaha dapat memperagakan atau merupakan model dari suatu pesan (isi pelajaran) disampaikan;  Jika objek yang akan diperagakan tidak mungkin dibawa ke dalam kelas, maka kelaslah yang diajak ke lokasi objek tersebut;  Jika kelas tidak memungkinkan dibawa ke lokasi objek tersebut, usahakan model atau tiruannya;

8  Jika model atau tiruannya juga tidak didapatkan, usahakan gambar atau foto-foto dari objek yang berkenaan dengan materi (pesan) pelajaran tersebut;  Jika gambar atau foto juga tidak didapatkan, maka guru berusaha membuat sendiri media sederhana yang dapat menarik perhatian belajar siswa;  Bilamana media sederhana tidak dapat dibuat oleh guru, gunakan papan tulis untuk mengilustrasikan objek atau pesan tersebut melalui gambar sederhana.

9 Levie & Lents (1982) mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya media visual, yaitu: 1. Fungsi Atensi Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran. Contohnya berupa gambar

10 2.Fungsi Afektif Media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar (atau membaca) teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa, misalnya informasi yang menyangkut masalah sosial atau ras. 3.Fungsi Kognitif Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaiaan tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.

11 4.Fungsi Kompensatoris Media pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasikan siswa yang lemah dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks atau disajikan secara verbal.

12 Media pembelajaran menurut Kemp & Dayton (1985), dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok pendengar yang besar jumlahnya, yaitu : 1.Memotivasi minat atau tindakan 2.Menyajikan informasi 3.Memberi instruksi

13 Sudjana dan Rivai (1992) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu:  Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar;  Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran;

14  Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran;  Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.

15 Secara umum tujuan penggunaan media pembelajaran adalah membantu guru dalam menyampaikan pesan- pesan atau materi pelajaran kepada siswanya, agar pesan lebih mudah dimengerti, lebih menarik, dan lebih menyenangkan kepada siswa. Sedangkan secara khusus media pembelajaran digunakan dengan tujuan:  Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi sehingga merangsang minat siswa untuk belajar.  Menumbuhkan sikap dan keterampilan tertentu dalam bidang teknologi.  Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan oleh siswa.  Untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif.  Untuk memberikan motivasi belajar kepada siswa.

16 TERIMAKASIH.. Wassalamu’alaikum wr.wb