PANDUAN PENYUSUNAN SILABUS DAN RPP KURIKULUM 2013 Oleh: Miftahussirojudin Widyaiswara Madya Balai Diklat Keagamaan Surabaya Tim Instruktur Nasional Kur.

Presentasi berjudul: "PANDUAN PENYUSUNAN SILABUS DAN RPP KURIKULUM 2013 Oleh: Miftahussirojudin Widyaiswara Madya Balai Diklat Keagamaan Surabaya Tim Instruktur Nasional Kur."— Transcript presentasi:

1 PANDUAN PENYUSUNAN SILABUS DAN RPP KURIKULUM 2013 Oleh: Miftahussirojudin Widyaiswara Madya Balai Diklat Keagamaan Surabaya Tim Instruktur Nasional Kur. 2013 Direktorat PAIS Republik Indonesia

2 KOMPONEN SILABUS Sesuai dengan Permendikbud No. 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses

3 KOMPONEN SILABUS  Identitas mata pelajaran  Identitas sekolah Meliputi nama satuan pendidikan dan kelas  Kompetensi inti  Kompetensi dasar  Tema(khususSD/MI/SDLB/Paket A)  Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi  Penilaian  Alokasi waktu  Sumber belajar

4 RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP oleh: M. Miftahussirojudin Instruktur Nasional Kurikulum PAI Th. 2013 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN AGAMA RI

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. 2.Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis. 3.RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. 4.Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

6 Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013) 1.Identitas Sekolah 2.Identitas mata pelajaran/Tema 3.Kelas/ semester 4.Materi Pokok 5.Alokasi Waktu 6.Tujuan pembelajaran 7.Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 8.Materi Pembelajaran 9.Metode pembelajaran 10.Media Pembelajaran 11.Sumber belajar 12.Langkah-langkah Pembelajaran 13.Penilaian hasil Pembelajaran KD - KI 1 KD – KI 2 KD – KI 3 Indikator..... Indikator.... KD – KI 4 Indikator...

7 Komponen RPP Permendikbud 81A lampiran IV 1.Identitas Sekolah 2.Identitas mata pelajaran/Tema 3.Kelas/ semester 4.Materi Pokok 5.Alokasi Waktu 6.Kompetensi Inti 7.Tujuan pembelajaran 8.Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 9. Materi Pembelajaran 10. Metode pembelajaran 11. Media Pembelajaran 12. Sumber belajar 13. Langkah-langkah Pembelajaran 14. Penilaian hasil Pembelajaran KD - KI 1 KD – KI 2 KD – KI 3 Indikator..... Indikator.... KD – KI 4 Indikator...

8 Komponen RPP Berdasarkan permendikbud 103/2014  Nama Sekolah/Madrasah  Mapel/Tema  Kelas/smt  Alokasi Waktu A.Kompetensi Inti (KI) B.Kompetensi Dasar (KD) C.Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Indikator dari KD KI-1 sampai KD KI-4 D.Materi Pembelajaran E.Kegiatan Pembelajaran F.Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan G.Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

9 Prinsip Penyusunan RPP 1.Memperhatikan perbedaan individu peserta didik. 2.Mendorong partisipasi aktif peserta didik. 3.Mengembangkan budaya membaca dan menulis. 4.Memberikan umpan balik dan tindak lanjut. 5.Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. 6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-internal, keterpaduan lintas aspek PAI, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. 7. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

10 Langkah Penyusunan RPP 1.Kegiatan Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik;  Memberi motivasi belajar  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

11 2.Kegiatan Inti  Menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik  Menggunakan pendekatan scientific dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/ atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning ) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.  Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran

12 3. 3. Kegiatan Penutup  Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;  emberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan  menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

13 Contoh Format RPP Nama Sekolah:…………………………………….. Mata Pelajaran:…………………………………….. Tema:…………………………………….. Kelas:…………………………………….. Semester:…………………………………….. A.A. Materi Pokok B.B. Alokasi Waktu C.C. Tujuan pembelajaran D.D. Kompetensi Dasar E.E. Indikator Pencapaian Kompetensi

14 FMateri Pembelajaran GMetode Pembelajaran HMedia Pembelajaran ISumber Belajar - Alat dan Bahan - Sumber Belajar JLangkah-langkah Pembelajaran KegiatanDeskripsiWaktu Pendahuluan………………………………………………………………………… Inti Penutup

15 KPenilaian Proses dan Hasil Belajar - Teknik - Bentuk - Instrumen (Tes dan Non tes) - Kunci dan Pedoman penskoran - Tugas

16 Terima Kasih