PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Bahan Kuliah DDP 2010/

Presentasi berjudul: "PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Bahan Kuliah DDP 2010/"— Transcript presentasi:

1 PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Bahan Kuliah DDP 2010/2011 113

2 Bahan Kuliah DDP 2010/2011114 A. PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM Banyak definisi tentang sistem, tetapi pada Intinya ada unsur-unsur persamaan ciri dari sistem yaitu: 1)Sistem merupakan suatu kesatuan yang berstruktur 2) Kesatuan tersebut terdiri dari sejumlah komponen yang saling perpengaruh 3) Masing-masing komponen mempu- nyai fungsi tertentu dan secara bersama-sama melaksanakan fungsi struktur, yaitu mencapai tujuan.

3 Bahan Kuliah DDP 2010/2011115  Sistem merupakan suatu kesatuan integral dari sejumlah komponen. Komponen- komponen tersebut satu sama lain saling berpengaruh dengan fungsinya masing- masing, Tetapi secara fungsi komponen- komponen itu, terarah pada pencapaian tujuan (tujuan dari sistem)

4 Bahan Kuliah DDP 2010/2011116  Pendidikan adalah satu keseluruhan karya insani yang terbentuk dari bagian-bagian yang mempunyai hubungan fungsional dalam membantu terjadinya proses transformasi atau perubahan tingkah laku seseorang sehingga mencapai kualitas hidup yang diharapkan.

5 Bahan Kuliah DDP 2010/2011117  Pendidikan merupakan sistem sosial. Sistem sosial merupakan sebuah kesatuan peristiwa atau kejadian yang dilakukan sekelompok orang untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan.  Sebagai sistem sosial, pendidikan merupakan sistem terbuka; Katz dan Kakn, dibatasi sebagai sistem yang memperoleh masukan dari lingkungan dan memberikan hasil transformasinya kepada lingkungan.

6 Bahan Kuliah DDP 2010/2011118 Sebagai sistem terbuka sistem memiliki ciri-ciri : 1)Mengambil energi (masukan) dari lingkungan 2) Mentransformasikan energi yang tersedia 3) Memberikan hasil kepada lingkungan 4) Sistem merupakan rangkaian peristiwa atau kejadian yang terus berlangsung 5) Untuk dapat hoidup terus sistem harus bergerak melawan proses entropi

7 Bahan Kuliah DDP 2010/2011119 6) Masukan sistem tidak hanya bersifat material, tetapi juga informasi yang pengambilannya bersifat selektif dan balikannya merupakan balikan negatif 7) Dalam sistem terdapat dalam keadaan statis dan keseimbangan intern (homeostatis) yang dinamis 8) Sistem bergerak kepada melakukan peranan yang makin deferensial 9) Sistem dapat mencapai keadaan akhir yang sama dengan kondisi awal yang berbeda dan dengan cara-cara pencapaian yang tidak sama

8  Pendidikan sebagai sistem dapat digambarkan dalam bentuk model dasar In-put- Outpu : Lingkungan Lingkungan   Masukan Sistem Hasil Pendidikan Pendidikan Pendidikan Bahan Kuliah DDP 2010/2011120

9 Bahan Kuliah DDP 2010/2011 121 Administras i Anggaran Guru dan Non Guru Kurikulum Prasarana dan Sarana SOSBUD Kependudu kan POLITIK KEAMANANEKONOMI DLL. LULUAN PUTUS SEKOLAH SISWA BARU PROSES PNDIDIKAN

10 Bahan Kuliah DDP 2010/2011122 Philip H. Coombs dan W.J. Platt mengemuka- kan tiga macam sumber masukan pendidikan yaitu:  Pengetahuan, nilai-nilai, dan cita-cita yang terdapat dalam masyarakat  Penduduk dan persediaan tenaga kerja yang memenuhi persyaratan  Hasil produksi dan penghasilan

11 Bahan Kuliah DDP 2010/2011123 P.H.Coombs mengemukakan komponen Sistem Pendidikan:  Tujuan dan Prioritas  Pelajar atau Peserta  Manajemen  Struktur dan jadwal waktu  Isi bahan belajar  Guru dan pelaksana  Alat bantu belajar  Fasilitas  Teknologi  Pengawasan mutu  Penelitian  Ongkos pendidikan

12 Hirarkhi Supra Sistem dan Sub Sistem Bahan Kuliah DDP 2010/2011124 MASYARAKAT SISTEM EKONOMISISTEM PEND.SISTEM POLITIK PEN. NONFORMALPEND.FORMALPEND. INFORMAL SEKOLAH DASARSEK. MENENGAHPERG. TINGGI ADM SEKOLAHKURIKULUMKETENAGAAN METODAMATERIEVALUASI

13 Hubungan Supra Sistem, Sistem dan Sub Sistem Bahan Kuliah DDP 2010/2011 125

14 Hubungan Sistem, Sub Sistem dan Sub-sub Sistem Bahan Kuliah DDP 2010/2011126

15 Perubahan Status Sub sistem menjadi Sub-sub sistem menjadi Sistem Bahan Kuliah DDP 2010/2011127 TINGKAT KEUMUMAN SISTEMSUB SISTEMSUB-SUB SISTEM SUB-SUB- SUB SISTEM IPendidikan Formal Sekolah Menengah Kurikulum SMKlp. Mata Pelajaran IISekolah Menengah Kurikulum SMKlp Mata Pelajaran Mata Pelajaran IIIKurikulum SMKlp Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pokok bahasan IVKlp Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pokok Bahasan Sub Pk. Bahasan

16 Bahan Kuliah DDP 2010/2011128 B. SISDIKNAS MENURUT UU NO 20/2003 1. PENGERTIAN, DASAR, FUNGSI, DAN TUJUAN 2. PRINSIP PENYELENGGARAAN 3. JALUR, JENJANG DAN JENIS PENDIDIKAN 4. WAJIB BELAJAR 5. STANDAR NASIONAL 6. KURIKULUM

17 Bahan Kuliah DDP 2010/2011129 1. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pngendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara

18 Bahan Kuliah DDP 2010/2011130 2. Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang ber- dasarkan Pancasila dan UUD RI 1945, yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayan nasional Indonesia, dan tangap terhadap tuntutan perubahan zaman. 3. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. 4. Bertujuan: Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis, serta bertangung jawab.

19 Bahan Kuliah DDP 2010/2011131 Prinsip Penyelengaraan Pend. Nasional 1. Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan seerta tidak diskri minatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa 2. Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistematik dengan sistem terbuka dan multimakna 3. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat

20 Bahan Kuliah DDP 2010/2011132 4. Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas pesertadidik dalam proses pembelajaran 5. Pendidikan diselengarakan dengan mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung bagi segenap warga masyarakat 6. Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui/peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pensdidikan

21 Bahan Kuliah DDP 2010/2011133 Jalur, Jenjang, dan Jenis Pendidikan  Jalur pendidikan terdiri dari Pendidikan Formal, Non Formal, dan Informal  Jenjang pendidikan terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi  Jenis pendidikan mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, vokasi, keagamaan, dan khusus

22 Bahan Kuliah DDP 2010/2011134 PENDIDIKAN NASIONAL PEND. FORMAL PEND. NONFORMAL PEND.INFORMAL PT PEND. MENENGAH PEND. DASAR SMP/MTs SD/MI 1.LEMBAGA KURSUS 2.LEMBAGA PELATIHAN 3.KLP BELAJAR 4.PKBM 5.PENDIDIKAN KEDINASAN 6.PEND. USIA DINI 7.DAN SATUAN YANG SEJENIS 1.KELUARGA 2.LINGKUNGAN BELAJAR MANDIR I Pend. Ke Dinasan Pend.Usia Dini

23 Bahan Kuliah DDP 2010/2011135 Standar Nasional Pendidikan  Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala  Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.  Pengembangan standar nasional pendidikan serta pemantauan dan pelaporan pencapaiannya, secara nasional dilaksanakan oleh suatu badan standardisasi, penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan.

24 Bahan Kuliah DDP 2010/2011136 Kurikulum  Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional  Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.