BEST PRACTICE GRAND STRATEGI MENUJU MEKARJAYA 30 JUARA MELALUI SINERGITAS KEMITRAAN PTK DENGAN MASYARAKAT DI SD NEGERI MEKARJAYA 30 KECAMATAN SUKMAJAYA.

Presentasi berjudul: "BEST PRACTICE GRAND STRATEGI MENUJU MEKARJAYA 30 JUARA MELALUI SINERGITAS KEMITRAAN PTK DENGAN MASYARAKAT DI SD NEGERI MEKARJAYA 30 KECAMATAN SUKMAJAYA."— Transcript presentasi:

1 BEST PRACTICE GRAND STRATEGI MENUJU MEKARJAYA 30 JUARA MELALUI SINERGITAS KEMITRAAN PTK DENGAN MASYARAKAT DI SD NEGERI MEKARJAYA 30 KECAMATAN SUKMAJAYA KOTA DEPOK Disusun oleh : Kristianti, S.Pd. NIP. 19680725 199203 2 007 Kepala SD Negeri Mekarjaya 30

2 2 UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003 Manajemen Berbasis Sekolah Sekolah dan Masyarakat merupakan hubungan resiprokal dan kemitraan Kompleksitas masalah dunia pendidikan Pergeseran peran pemerintah dan swasta kepada masyarakat Hubungan edukatif, dan kultural BAB I LATAR BELAKANG

3 Dalam praktek penyelenggaraan pendidikan di tingkat sekolah, pihak sekolah masih cenderung memaksakan harapannya kepada masyarakat Sekolah belum mengenal secara mendalam latar belakang keinginan dan harapan masyarakat terhadap sekolah Permasalahan ** Masyarakat belum memahami dengan jelas tentang visi, misi, tujuan dan program kerja sekolah, kemajuan sekolah beserta masalah-masalah yang dihadapi sekolah secara lengkap, jelas dan akurat

4 1.Meningkatkan kualitas pembelajaran. Kualitas lulusan sekolah dalam aspek kognitif, afektif maupun psikomotor hanya akan dapat tercipta melalui proses pembelajar di kelas maupun di luar kelas. 2.Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Kualitas belajar siswa akan tercapai apabila terjadi kebersamaan persepsi dan tindakan antara sekolah, masyarakat dan orang tua siswa. 3.Meningkatkan kualitas pertumbuhan dan perkembangan peserta didik serta kualitas masyarakat (orang tua murid) itu sendiri. Kualitas masyarakat akan dapat dibangun melalui proses pendidikan dan hasil pendidikan yang handal. Lulusan yang berkualitas merupakan modal utama dalam membangun kualitas masyarakat di masa depan. 4.Meningkatnya partisipasi dan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan program-program sekolah sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah yang tertuang dalam Rencana Kerja Jangka Meningah dan Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS). Tujuan Pengembangan Best Practices **

5  Teoritis Secara teoretis hasil praktik terbaik dapat bermanfaat bagi para kepala sekolah lain untuk melakukan prakjtik- praktik inovasi lebih lanjut terhadap faktor-faktor penyebab timbulnya masalah belajar yang telah teridentifikasi dan belum digali dalam rangka pengembangan mutu pendidikan  Praktis Bagi Siswa Bagi Guru Bagi Sekolah Bagi Dinas Pendidikan Manfaat **

6  Grand Strategi Menuju Mekarjaya 30 Juara  Sinergitas Kemitraan PTK Dengan Masyarakat  Program Kemitraan PTK dengan Masyarakat Program Komite Sekolah Program Peningkatan PTK Program Akademik dan Non Akademik  Strategi Pemecahan Masalah  Indikator Keberhasilan program BAB II METODE PEMECAHAN MASALAH **

7 Ciri-CiriIndikator Tujuan sekolah dinyatakan secara jelas dan spesifik Tujuan Sekolah : a.Dinyatakan secara jelas b.Digunakan untuk pengambilan keputusan c.Dipahami oleh siswa, guru dan staf Pelaksanan kepemimpinan pendidikan yang kuat oleh kepala sekolah Kepala Sekolah : a.Bisa dihubungi dengan mudah b.Bersikap rsponsif kepada guru, staf dan siswa c.Melaksanakan kepemimpinan yang terfokus pada pembelajaran Ekspektasi Guru dan Staf, TinggiGuru dan Staf : a.Yakin bahwa semua siswa bisa belajar dan berprestasi b.Menekankan pada hasil akademis c.Memandang guru sebagai penentu terpenting bagi keberhasilan siswa Ada kerjasama kemitraan antara sekolah, orang tua dan masyarakat Sekolah : a.Komunikasi secara positif dengan orang tua b.Memelihara jaringan & dukungan orang tua c.Orang tua dan masyarakat brbagi tanggug jawab untuk menegakka disiplin dan mempertahankan keberhasilan Adanya iklim positif dan kondusif bagi siswa untuk belajarSekolah: a.Rapih, bersih dan aman secara fisik Dipelihara dengan baik b.Memberi penghargaan kepada yang berprestasi c.Memberi penguatan terhadap prilaku positif siswa Siswa : a.Mentaati aturan sekolah dan aturan Pemerintah Daerah b.Mengerjakan tugas tepat waktu CIRI DAN INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM

8 Ciri-CiriIndikator Adanya iklim positif dan kondusif bagi guru untuk mengajarSekolah: a.Menyediakan tempat atau fasilitas bagi guru untuk bekerja b.Memberikan kesempatan dan menyediakan dana bagi guru untuk meningkatkan profesionalisme mlalui kegiatan seminar, penataran, penelitian tindakan kelas c.Memberikan penghargaan kepada guru yang berprestasi d.Tidak memberikan beban mengajar melebihi standar yang ditetapkan Guru : a.Bekerja secara profesional dan mentaati aturan-aturan yang ada. b.Melaksanakan Tugas/kewajiban tepat waktu Kemajuan siswa sering dimonitorGuru memberi siswa: a.Tugas yang tepat b.Umpan balik segera/cepat c.Kemampuan berpartisipasi di kelas secara optimal d.Penilaian hasil belajar dari barbagai segi Menekankan kepada keberhasilan siswa dalam mencapai keterampilan aktivitas yang esensial Siswa: a.Melakukan hal yang terbaik untuk hasil belajar yang optimal, baik yang bersifat akademis maupun non akademis b.Memperoleh berbagai keterampilan yang sesuai Kepala Sekolah: a.Menunjukkan komitmen dalam mendukung program keterampilan sensial Guru a.Menerima bahan yang memadai untuk mengajarkan keterampilan yang esensial Komitmen yang tinggi dari SDM sekolah terhadap program pendidikan Guru a.Membantu merumuskan dan melaksanakan pengembangan sekolah Staf: a.Memperkuat dan mendukung kebijakan sekolah dan pemerintah daerah b.Menunjukkan profesionalisme dalam bekarja CIRI DAN INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM

9 A.Pelaksanaan Program (1)Memutar roda organisasi dan manajemen Komite Sekolah; (2) Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM); Rencana Angaran Kegiatan Sekolah (RAKS) dan RKTS; dan (3) Menjalin hubungan dan kerjasama Komite Sekolah dengan Institusi yang terkait. B.Hasil yang dicapai (terlampir) BAB III PELAKSANAAN DAN HASIL **

10 BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI ** A.Simpulan Grand Strategi Menuju Mekarjaya 30 Juara Melalui Sinergitas Kemitraan PTK Dengan Masyarakat Di SD Negeri Mekarjaya 30 Kecamatan Sukmajaya Kota Depok, telah menjadi Program Praktik Terbaik (Best Practice) yang mampu dibuktikan oleh SD Negeri Mekarjaya 31 sehingga berdampak pada peningkatan mutu Tenaga Pendidikmdan kependidikan, meningkatnya peran serta dan partsisipasi masyarakat B.Rekomendasi Berdasarkan simpulan Grand Strategi di atas dapat direkomendasikan bahwa best Practice ini menjadi salah satu referensi bagi menyusunan program program inovatif kepala sekolah dalam mewujudkan pendidikan bermutu. Tidak ada satu program pun yang unggul dan akan berhasil tanpa melibatkan seluruh komponen pendukung dan sumber daya yang dapat bekerja secara team kompak dan solid. Setiap program yang dilaksanakan dalam best Practices ini tertuang dalam Rencana Kerja Jangka Menengah dan Rencana Anggara Kegiatan Sekolah.

11 Dokumen Foto **

12 **

13 Pengetahuan Materi Pengetahuan Pedagogik Sintaktika KontenSubstansi Pembelajaran Manajemen Kelas Kurikulum Pengetahuan Konten Konsep Tujuan Pengajaran Materi Pengetahuan Pemahaman Tadik Pengetahuan Kurikulum Pengetahuan strategi, Metode Pengetahuan Kontek Skema Kemampuan Dasar Guru

14 Mekanisme Pembinaan Guru

15