MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA

Presentasi berjudul: "MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA"— Transcript presentasi:

1 MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA
LANGKAH-LANGKAH MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA OLEH YUDO SISWANTO SMP Negeri 3 GRESIK APRIL 2018

2 5 LANGKAH MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA 1 2 3 4 5
Pembentukan TAS Menyusun Kajian Lingkungan Menyusun Rencana Aksi Lingkungan Melaksanakan AKSI Lingkungan MONEV Ketercapaian Rencana Aksi Lingkungan

3 TIM ADIWIYATA SEKOLAH DARI UNSUR Kepala Sekolah Guru TU Siswa
SUSUNAN TIM A. TIM INTI 1. Koordinator 2. Sekretaris 3. Bendahara B. TIM TEKNIS 1. Kelompok Kerja Bidang Kebijakan 2. Kelompok Kerja Bidang Kurikulum 3. Kelompok Kerja Bidang Kegiatan Partisipatif 4. Kelompok Kerja Bidang Sarana Prasarana DARI UNSUR Kepala Sekolah Guru TU Siswa Komite Sekolah Orangtua Siswa Pemerintah setempat Masyarakat sekitar LSM Dst. Peran dan Tugas Pokok TAS Menyusun Kajian Lingkungan Membuat Rencana Kerja dan mengalokasikan anggaran Melaksanakan Rencana Kerja Program Adiwiyata/Rencana Aksi Lingkungan Melakukan MONEV Menyampaikan Laporan pelaksanaan Program Adiwiyata kepada kepala sekolah dengan tembusan BLH Kab/Kota

4 MENYUSUN KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN 1 2 3 4 5
ISU LINGKUNGAN Sampah Energi Keanekaragaman Hayati Air Makanan dan Kantin Sekolah Siapkan Instrumen / Checklist 2 Membagikan Instrumen pada siswa 3 Menyusun kajian dan Rencana aksi lingkungan Menganalisis hasil instrumen Tentukan ISU Lingkungan Sekolah 4 5

5 Lembar Observasi Kajian Lingkungan
SMP Negeri 3 Gresik Nama Siswa : Tanggal : Topik Pengamatan : Sampah NO. Pertanyaan Jawaban Komentar Ya Tidak 1. 2. 3. 4. 5. 6. Apakah sekolah mempunyai kebijakan yang jelas terkait sampah ? Apakah sudah dilakukan ? Jika tidak, apakah sekolah melakukan kegiatan untuk menyelesaikan isu tersebut ? Apakah jumlah tempat sampah mencukupi di lingkungan sekolah ? Apakah sudah ada survei sampah di sekitar lingkungan sekolah ?

6 Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senang
NO. Pertanyaan Jawaban Komentar Ya Tidak 7. 8. 9. 10. Apakah letak tempah sampah sudah pada tempat yang tepat ? Apakah pernah dilakukan pengamatan terhadap siswa untuk menentukan jenis sampah yang terdapat di sekitarnya ? Apakah sekolah menerapkan pemberian penghargaan atau sanksi bagi yang membuang sampah sembarangan ? Apakah sekolah terlibat dalam kegiatan aksi pungut sampah di lingkungan sekitar Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senang Kebijakan sekolah terkait sampah sudah ada Jumlah tempat sampah cukup Hal-hal yang membutuhkan AKSI lingkungan 1. Perlu tindak lanjut pengelolaan sampah untuk menjadi lebih bermanfaat; misalnya dengan aksi pembuatan Kompos Organik, dll.

7 Nama Siswa : Tanggal : Topik Pengamatan : Air NO. Pertanyaan Jawaban
Komentar Ya Tidak 1. 2. 3. 4. 5. 6. Apakah sekolah memiliki data penggunaan air ? Apakah sekolah memiliki sistem untuk mengontrol penggunaan air ? Apabila ada keran yang rusak,apakah sekolah segera melakukan perbaikan ? Apakah kontrol penggunaan air juga diterapkan di toilet ? Apakah pengontrolan penggunaan volume air yang kecil diaplikasi pula di toilet ? Apakah siswa mengetahui cara menjernihkan air ?

8 NO. Pertanyaan Jawaban Komentar Ya Tidak 7. 8. 9. 10.
Apakah siswa paham dan peduli terhadap masalah siklus air ? Apakah air hujan yang jatuh dari atap atau talang air ditampung dan dimanfaatkan oleh sekolah ? Apakah air hujan yang ditampung digunakan untuk menyiram tanaman ? Apakah siswa telah melakukan penelitian sederhana tentang sumber polusi air ?

9 Topik Pengamatan : Keanekaragaman Hayati NO. Pertanyaan Jawaban
Nama Siswa : Tanggal : Topik Pengamatan : Keanekaragaman Hayati NO. Pertanyaan Jawaban Komentar Ya Tidak 1. 2. 3. 4. 5. Apakah sekolah memiliki panduan etika untuk menghargai dan merawat makhluk hidup ? Apakah sekolah menyediakan areal yang memfasilitasi berkembangnya keanekaragaman hayati ? Apakah setiap orang yang berkunjung ke sekolah dapat mudah mengenali bahwa sekolah peduli pada semua makhluk hidup Apakah ada sistem monitoring terhadap kehidupan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan) di sekolah dan juga habitatnya ? Apakah hasil monitoring dikumpulkan dalam bentuk data lengkap?

10 NO. Pertanyaan Jawaban Komentar Ya Tidak 6. 7. 8. 9. 10
Apakah siswa mendapatkan kesempatan untuk melakukan observasi dan belajar dan belajar di alam melalui berbagai kegiatan sekolah Apakah setiap tahun sekolah mengadakan kegiatan untuk memperkenalkan keanekaragaman hayati di tingkat lokal ? Apakah ada hal-hal lain yang dapat dilakukan sekolah untuk menjadikan halaman sekolah dan areal sekitarnya sebagai tempat untuk mengembangkan keanekaragaman hayati ? Apakah ada ekosistem (sungai,danau,hutan,pantai,dll) yang mudah dijangkau oleh sekolah dan dapat diadopsi ,dimonitor dan dirawat oleh sekolah ? Apakah halaman sekolah dan area di sekitar sekolah dapat dipakai oleh siswa untuk menanam dan merawat tanaman ?

11 Topik Pengamatan : MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH NO. Pertanyaan Jawaban
Nama Siswa : Tanggal : Topik Pengamatan : MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH NO. Pertanyaan Jawaban Komentar Ya Tidak 1. 2. 3. 4. 5. Apakah sekolah memiliki kriteria (bebas pewarna,bebas pengawet,bebas MSG,dll) untuk makanan yang diijinkan dijual di sekolah Apakah sekolah menyediakan program pembinaan untuk para penjual makanan di kantin sekolah ? Apakah sekolah memiliki sistem pengontrolan kualitas makanan yang dijual di kantin sekolah Apakah sekolah melakukan survey tentang limbah dari kantin ,dan mendiskusikan tentang sistem dan teknologi untuk mengurangi limbah dari tersebut Apakah sekolah menyediakan makanan yang diproduksi dari halaman sekolah ?

12 NO. Pertanyaan Jawaban Komentar Ya Tidak 6. 7. 8. 9. 10.
Apakah sekolah membuat kompos dari limbah kantin ? Apakah sekolah memonitor jenis dan jumlah sampah kemasan makanan ? Apakah sekolah menyediakan program bagi siswa untuk belajar mengolah makanan dan minuman sehat ? Apakah sekolah memfasilitasi siswa untuk peduli terhadap isu produksi pangan dunia ,dan memberikan kesempatan pada siswa melakukan aksi pendidikan untuk menjamin bahwa makanan yang mereka konsumsi tidak memberikan dampak negatif terhadap produksi pangan dunia ? Apakah siswa belajar mengenai budaya makanan internasional dan membandingkannya dengan budaya makanan lokal

13 KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
SISTEMATIKA KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN Halaman Sampul Halaman Pengesahan Kata Pengantar BAB I Kondisi Sekolah BAB II Potensi Sekolah BAB III Permasalahan Lingkungan Sekolah BAB IV Rencana Aksi Lingkungan BAB V Analisis Tujuan Program Adiwiyata BAB VI Penutup Lampiran SK Tim Adiwiyata sekolah Dokumentasi Kegiatan Dll.

14 KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN TIM ADIWIYATA SMPNegeri 3 GRESIK
ISI HALAMAN SAMPUL OLEH TIM ADIWIYATA SMPNegeri 3 GRESIK GRESIK 2013

15 ISI PENGESAHAN Kajian dan Rencana Aksi Lingkungan SMP Negeri 3 Gresik
Telah disahkan dan disetujui Ditetapkan di : Gresik Pada Tanggal : Kepala Sekolah Koordinator Tim Adiwiyata Mengetahui Kepala BLH Kab. Gresik Kepala Dinas Pendidikan Kab. Gresik

16 ISI KATA PENGANTAR Tujuan disusunnya kajian dan Rencana Aksi Lingkungan Ucapan terimakasih pada pihak yang telah membantu dalam menyusun kajian dan Rencana Aksi Lingkungan (orang,lembaga,organisasi,dll)

17 Lihat Dokumen KTSP (Profil Sekolah dan/atau Analisis Konteks)
BAB I. KONDISI SEKOLAH Letak Sekolah Kondisi Lingkungan Sekolah Kondisi Masyarakat Sekitar Kondisi Siswa dan Orangtua Siswa Kondisi PBM Kondisi SARPRAS sekolah Lihat Dokumen KTSP (Profil Sekolah dan/atau Analisis Konteks)

18 ISI BAB II. POTENSI SEKOLAH
Mendiskripsikan potensi yang dimiliki oleh sekolah antara lain : Kekuatan dan peluang sekolah Daya dukung SDM dan SDA Daya dukung masyarakat Daya dukung PEMDA Sesuaikan dengan dokumen EDS pada bagian kekuatan dan peluang,sehingga Kajian Lingkungan relevan dengan EDS yang telah disusun oleh sekolah

19 BAB III. Permasalahan Lingkungan Sekolah
1. Semua permasalahan Lingkungan yang dihadapi sekolah dan permasalahan yang terjadi pada masyarakat sekitar. ISI SAMPAH,ENERGI,KEANEKARAGAMAN HAYATI,AIR,MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH , RUANG TERBUKA HIJAU,DLL. 2. Bab ini harus dilengkapi data-data pendukung (foto-foto,dll) 3. Penetapan permasalahan yang akan ditetapkan sebagai PROGRAM UTAMA dalam pelaksanaan RENCANA AKSI LINGKUNGAN (boleh lebih dari satu permasalahan) Pendiskripsian Permasalahan Lingkungan Sekolah dapat diambil dari EDS pada bagian KELEMAHAN dan TANTANGAN , yang diperkuat dengan hasil SURVEY lapangan dengan menggunakan lembar OBSERVASI

20 BAB IV. RENCANA AKSI LINGKUNGAN
ISI BAB IV. RENCANA AKSI LINGKUNGAN SMP NEGERI 3 GRESIK No Komponen Kegiatan Indikator Pencapaian Penanggung Jawab Waktu Pelaksanaan Jumlah Dana Sumber Dana I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN Mereview/Merevisi/menyusun VISI,Misi dan tujuan sekolah yang memuat 3 upaya PPLH terkait dengan keanekaragaman Hayati (KEHATI) 1.1 Tersusunnya Visi,Misi dan tujuan sekolah yang memuat upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/atau mencegah terjadinya pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup terkait dengan KEHATI POKJA Tim pengembang sekolah (seksi pereview/perevisi/penyusun Visi,Misi dan Tujuan sekolah) JULI 2012 Rp BOS

21 No Komponen Kegiatan Indikator Pencapaian Penanggung Jawab Waktu Pelaksanaan Jumlah Dana Sumber Dana II. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan 1. Pengembangan model pembelajaran PLH ,melalui MULOK dan Integrasi dengan mata pelajaran Terlaksananya 2 model pembelajaran,yaitu monolitik dan Integratif Penerapan pendekatan,metode,strategi dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara altif dalam penyusunan silabus dan RPP POKJA Kurikulum Guru MATPEL Juli 2012 s/d Juni 2013 Rp BOS

22 No Komponen Kegiatan Indikator Pencapaian Penanggung Jawab Waktu Pelaksanaan Jumlah Dana Sumber Dana III. Partisipatif 1. Perawatan gedung dan lingkungan sekolah 1. Terlibatnya warga sekolah dalam pemeliharaan gedung dan Lingkungan Sekolah > 80% 1. POKJA Partisipatif Juli 2013 s/d Juni 2014 Rp BOS IV SARPRAS 1. Menyediakan SARPRAS untuk mendukung pembelajaran LH di sekolah 1. Tersedianya >6 SARPRAS pendukung pembelajaran LH (Green House,TOGA,Roof Garden,dll) 1. POKJA SARPRAS Rp Bantuan CSR

23 BAB V. ANALISIS TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA Kondisi yang akan dicapai
No Kegiatan Tujuan Kondisi Sekarang Kondisi yang akan dicapai 1 Pengadaan sarana PBM terkait materi Lingkungan Hidup 1. Tersedianya media pembelajaran Lingkungan Hidup terkait dengan KEHATI, berupa Green House 1. Belum ada media pembelajaran Lingkungan Hidup berupa Green House 1. Tersedianya Green House sebagai media pembelajaran Lingkungan Hidup

24 ISI LAMPIRAN ISI KESIMPULAN BAB VI. PENUTUP SK Tim Adiwiyata Sekolah
MOU Kemitraan Foto-foto Kegiatan