PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Presentasi berjudul: "PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF"— Transcript presentasi:

1 PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF
KUANTITATIF SCIENTIFIC PARADIGMA KUALITATIF NATURALISTIC INQUIRY KRITERIA KUALITAS: - PARADIGMA ILMIAH PERCAYA PADA KRITERIA : kesalahan internal dan eksternal - reliabilitas & obyektivitas - PARADIGMA ALAMIAH: - relevansi - keaslian SUMBER TEORI: - teori deduktif - teori disusun atas dasar data

2 PERTANYAAN KAUSALITAS :
- bahwa X menyebabkan Y - apa yg sebenarnya terjadi pada latar alamiah, seluruh kebulatan saling memper- tajam secara simultan. TIPE PENGETAHUAN YG DIGUNAKAN: - Pengetahuan proporsional hipotesis diuji kebenarannya - pengetahuan dari data membantu pembentukan teori dari dasar.

3 PENDIRIAN: - BERPENDIRIAN REDUKSIONIS HIPOTESIS DATA UJI H - BERNDIRIAN EKSPANSIONIS DISKRIPSI, PENGERTIAN, MAKNA FENOMENA TERBUKA MENJAJAGI HAL YG KOMPLEKS MAKSUD: - VERIFIKASI HIPOTESIS - MENEMUKAN KONSEP/TEORI INSTRUMEN: - KUESTINER/ANGKET/INTERV/TS - PENELITI (HUMAN INSTRUMENT)

4 PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA:
- ATURAN SUDAH DITENTUKAN HIPOTESIS VARIABEL INSTRUMEN DATA - TIDAK ADA FORMULASI DATA KATEGORI SIFAT HIPOTESIS TEORI PENELITIAN KUALITATIF TUJUAN MEMAKNAI GEJALA, MENDISKRIPSIKAN MENAMBAH PENGETAHUAN, MENEMUKAN TEORI/KONSEP BARU, BUKAN UNTUK MENILAI , KOREKSI, MONITORING DAN MENGUJI TEORI YG SUDAH ADA.

5 HAKEKAT KENYATAAN: - POSITIVISME: kenyataan tunggal, nyata terbagi-bagi ke dlm variabel besar dpt dikontrol dan diramal. Peneliti dan subyek (pencari tahu dan yang tahu hubungannya: hubungan bebas, membentuk dualisme yg diskrit/nominal. - ALAMIAH : tidak perlu pengontrolan dan peramalan. Hubungan peneliti dan subyek: berinteraksi dan tidak dpt dipisahkan

6 SIFAT: - Pengujian hipotesis dari teori yg agung, (tidak menambah konsep/teori baru) Dapat digeneralisasikan * Pengujian hipotesis dlm langkh Reduksi data, lebih tertarik ke hal-hal yg bermakna Tidak untuk digeneralisasikan Merupakan upaya menyusun teori/ konsep dari dasar

7 MASALAH PENELITIAN BAGAIMANA CARA MENDAPATKAN MASALAH YG LAYAK DITELITI? BAGAIMANA CARA MEMPERSEMPIT AGAR DAPAT DITELITI? 1.MASALAHNYA DAPAT DITELITI DAN RELEVAN 2. MEMIKAT DAN BERMANFAAT 3. KOMPETEN DALAM BIDANGNYA 4. ADA TEORI PENDUKUNGNYA 5. DATA DAPT DIPEROLEH DI LAPANGAN 6. ADA METODE ANALISISNYA

8 PENYEDERHANAAN MASALAH PENELITIAN
MASALAHNYA PERLU DIRUMUSKAN PERTANYAAN YG MENGINDENTIFI-KASI DATA YG AKAN DITELITI. CENDERUNG KE PROSES DAN TINDAKAN YG AKAN DILAKUKAN DLM PENELITIAN

9 Contoh Masalah Penelitian
Latar belakang: adanya suatu sekolah yang siswanya rajin, kondusif, serta berprestasi Sekolah tersebut sebelumnya sekolah yang paling terkenal kenakalan siswanya, sering menjadi biang keladi tawuran dsb. Maka peneliti tertarik untuk meneliti tentang sistem/pola bimbingan dlm mengatasi kenakalan siswa.

10 FOKUS MASALAH CONTOH: BAGAIMANA KONSELOR MENGATASI KENAKALAN SISWA.
peneliti mengetengahkan pertanyaan interaksional. Fokus observasi, wawancara, analisisnya pada interaksi. BAGAIMANA MEKANISME KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM UPAYA MENANGANI KENAKALAN SISWA BAGAIMANA PERUBAHAN PADA DIRI SISWA SETELAH MENDAPATKAN POLA BIMBINGAN BARU DARI KONSELOR