STUDI SOSIAL ANAK USIA DINI

Presentasi berjudul: "STUDI SOSIAL ANAK USIA DINI"— Transcript presentasi:

1 STUDI SOSIAL ANAK USIA DINI
Oleh : Dr. Sofia Hartati M.Si Niken Pratiwi, M.Pd

2 PENGETAHUAN SOSIAL Ilmu/Wawasan mengenai bagaimana cara bermasyarakat atau berinteraksi antar individu,antara individu dengan masyarakat dan antar kelompok masyarakat serta antara individu dengan lingkungan.

3 PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL
Pembelajaran yang digunakan untuk memberikan informasi sosial agar anak mengenal lingkungan dan dunia secara sederhana sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak

4 TUJUAN STUDI SOSIAL Menurut National Council for the Social Studies (2003), The purpose of the social studies is to help young people develop the ability to make informed and reasoned decisions as citizens of a culturally diverse, democratic society in an interdependent world.

5 TK  kesadaran diri dan lingkungan
Kelas 1  posisi individu dalam kelompok sosial utama: memahami kehidupan keluarga dan sekolah Kelas 2  menemukan kebutuhan dasar dikelompok sosial terdekat: bertetangga Kelas 3  berbagi dengan orang lain: bermasyarakat

6 Studi Sosial AUD Dalam Pembelajaran Studi Sosial untuk AUD ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu:. Active Learning Integrated subject areas (Themes) Meaning Relevance High interest and Engagement Standards (NCSS 1994) Social and participatory skills Attitudes and values

7 Active Learning Pembelajaran studi sosial AUD harus dilakukan dalam suasana bermain untuk mendukung perkembangan anak dan active learning dengan menggunakan media yang konkrit dan bahan pembelajaran yang sesuai untuk mengajarkan konsep pengetahuan sosial.

8 Integrated Pembelajaran studi sosial AUD dilakukan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang latar belakang budaya dan pengalaman individu terkait tentang anggota keluarga, lingkungan sekolah, masyarakat, dan dunia. Berbagai konten ilmu sosial dapat diajarkan secara terpadu dengan disiplin ilmu lainnya, anak dapat belajar tentang konsep studi sosial melalui mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis melalui pembelajaran matematika, sains, atau dapat mengekspresikan ide-ide mereka melalui kegiatan seni dan musik.

9 Meaningful Anak akan lebih mudah memperoleh pengetahuan baru melalui pengalaman yang bermakna. Studi sosial AUD juga harus diajarkan dengan memberikan kesempatan bagi anak untuk memami secara langsung dunia sekitarnya. Anak harus memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap melalui pembelajaran sosial yang disesuaikan dengan kemampuan berpikir anak.

10 High Interest Dalam pembelajaran untuk AUD harus diajarkan dalam suasana yang menyenangkan agar dapat menimbulkan ketertarikan dalam belajar. Berikan kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman, berpartisipasi aktif, bermain, dan memilih kegiatan dan topik yang ingin mereka pelajari.

11 Standards NCSS Standards for Knowledge, Skills, and Attitudes
Kebudayaan Waktu, kelestarian dan perubahan Orang, tempat dan lingkungan Identitas dan perkembangan individu Individu, kelompok dan lembaga Kekuatan, kekuasaan dan pemerintahan Produksi, distribusi dan konsumsi Sains, teknologi dan masyarakat Hubungan global dan saling ketergantungan Pemikiran dan praktek kewarganegaraan

12 Social and participatory skills
The National Standards for Civic and Govermnent (1994), menjelaskan bahwa anak harus : Respect the rights of others Respect the privecy of others Promote the common good, clean up the environment, and care for the school Participate in voting and in developing class rules and constitutions

13 Attitudes and values The NCSS (1994) menjelaskan bahwa fokus pembelajaran studi sosial adalah untuk membentuk perilaku dan membangun kesadaran dalam memenuhi nilai di lingkungan sekitarnya. Anak diajarkan tentang hak-hak dasar dala kehidupan, kebebasan berpendapat, martabat, kesetaraan , dan cara yang tepat dalam menghadapi permasalahan.

14 Sumber Referensi Carol Seefeldt, Sharon Castle, Renee C. Falconer, Social Studies for the Preschool/Primary Child, Eight Edition, 2010, Pearson Education, Inc. Gayle Mindes, Social Studies in Today’s Early Childhood Curricula, Beyond the Journal Young Children on the Web, September 2005

15