PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (AR2)

Presentasi berjudul: "PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (AR2)"— Transcript presentasi:

1 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (AR2)
AUDIT AKADEMIK PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (AR2) (upsr Sg2018) KOD SEKOLAH : JBA 8027 SEKOLAH : SK SENAI UTAMA Guru besar : EN ZALZAIFULKHAFIZ BIN SULAIMAN

2 PETUNJUK PENCAPAIAN (traffic Light)
PETUNJUK BEZA GP Meningkat : -ve Merosot : +ve % Menguasai Meningkat : +ve Merosot : -ve Mencapai /melepasi OTR2 Meningkat berbanding AR 1 tetapi tidak mencapai OTR2 Lebih rendah berbanding AR 1 dan tidak mencapai OTR2 *** sila masukkan warna seperti di atas dalam bahagian perbandingan pada slide yang berkenaan.

3 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)
PENCAPAIAN Tahun 5 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT) 2018

4 PENCAPAIAN PPT (AR2) tahun 5 2018
BIL. CALON BIL. CALON E SEMUA MP GPS % TOV AR1 AR2 OTR2 ETR (PAT 2018) PAT D5 2017 2017 2018 164 16 14 % MENGUASAI 60.83 31.71 40.85 34.15 69.1 73.2 25.61 3.7 3.54 3.50 3.64 3.1 2.83 3.43

5 PENCAPAIAN GRED PURATA DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT MATA PELAJARAN TAHUN 5 PPT 2018
BIL CALON % GPMP TOV AR1 AR2 OTR2 ETR (PAT) PAT D5 2017 BEZA AR2 & OTR2 (+/-) 2017 2018 BM1 (P) 164 89.38 81.41 79.89 90.80 96.80 81.10 2.73 3.31 3.56 2.65 BM2 (T)  164  70.00  78.85 64.56  84.05  71.34  3.75  3.85 3.66  3.55  3.18 BI 1 (P)  51.25  50.97 50.63  53.70 73.20 76.83  3.98  3.90 3.98  3.83 3.09 BI 2 (T)  48.75  47.10 48.73  49.08 69.51  4.16  4.25 4.24  4.04  3.46 SAINS  60.38  80.50 53.16  59.51  62.58  3.94  3.25 4.08  3.99  3.76 MATEMATIK  33.75  68.55 34.39  45.40  26.83  3.28 4.38  4.17  4.51 BC 1 / BT 1 BC 2 / BT 2

6 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)
PENCAPAIAN TAHUN 6 UPSR PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT) AR2 2018

7 PENCAPAIAN SEKOLAH PPT TAHUN 6 UPSR 2018
BIL CALON GPS % TOV AR1 AR2 OTR 2 ETR UPSR 2017 UPSR 2016  158 % MENGUASAI 25.61 44.65 43.04 87.32 92.41 68.49 79.17 3.43 3.68 3.40 3.59 2.43 2.80 2.78 CEM BIL 23 37 4 1 14.56 23.4 2.74 0.7

8 Perbandingan pencapaian 2017 vs 2018
BEZA (+/-) TOV % 32.62 25.61 -7.01 GPS 3.51 3.34 -0.17 AR 1 32.19 44.65 +12.46 3.47 3.68 +0.21 AR 2 40.41 43.04 +2.63 3.27 3.40 +0.13 UPSR 68.49 92.41 (ETR) +23.92 2.80 2.40 -0.4

9 ANALISIS CALON TIDAK MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPT TAHUN 6 UPSR 2018
BIL. CALON BILANGAN CALON MENDAPAT KEPUTUSAN 8E 7E 6E 5E 4E 3E 2E 1E TOV AR2 6 Khaldun 37 12 1 6 Batutta 36 5 17 9 6 Nafis 31 2 7 3 20 21 6 Rusyd 4 10 8 23 6 6 Sina 15 JUMLAH 11 22 24 14 51

10 PENCAPAIAN GRED PURATA DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT MATA PELAJARAN TAHUN 6 PPT 2018
BIL CALON GPMP % TOV AR1 AR2 OTR2 ETR UPSR 2017 BEZA AR2 & OTR2 (+/-) 2017 2018 BM1 (P) 158  81.10 88.24 88.61 81.32 96.52 97.26 -7.29 2.73 3.68 3.32 2.87 3.04 2.26 2.33 +0.17 BM2 (T) 158  71.34  88.24 71.95  90.51 75.51 97.39  96.57 -15  3.18  4.06 3.25  2.65 3.05 2.47  2.24 +0.4 BI 1 (P)  76.83  25.00 60.37  72.15 79.75 92.41  86.98 -7.6  3.09  4.63 3.64  3.51 2.58 2.46  2.95 -0.93 BI 2 (T)  69.51  21.88 63.41  68.35 70.25  76.71 +1.9  3.46  4.72 3.81  3.73 3.44 2.57  3.17 -0.29 SAINS  62.58  85.71 60.98  63.92 64.61 95.00  95.89 +0.69  3.76 3.76  3.86 3.59 2.72  2.96 -2.73 MATEMATIK  26.83  64.71 73.62  44.94 50.00  79.45 +5.06  4.51  3.85  4.15 4.00 3.31 -0.15 BC 1 / BT 1 BC 2 / BT 2

11 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPT TAHUN 6 UPSR 2018
BAHASA MELAYU PEMAHAMAN (BM1) KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6Khaldun Halijah Aman 37 % 100 GP 1.14 1.76 1.59 1.0 -0.45 6Batutta Ismail Kasim 36 1.86 2.67 2.50 1.50 1.19 - 1.0 6Nafis Arpiah Apandi 31 93.55 2.87 3.81 3.10 2.42 2.16 6Rusyd Noratzawati Idros 80.65 96.77 +3.22 3.68 3.77 3.35 2.84 6Sina Mohd Shukur 23 4.35 17.39 26.07 13.04 82.61 +13.03 4.91 4.82 4.65 4.81 4.04 - 0.16 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 BM 1 % 75.71 80.90 84.57 81.32 96.52 3.25 97.26 GPMP 2.89 3.37 3.04 2.64 2.26 0.4 2.33

12 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPT TAHUN 6 UPSR 2018
NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6Khaldun Halijah Aman 37 % 100 GP 1.54 2.78 1.59 1.38 1 -0.21 6Batutta Ismail Kasim 36 2.08 2.56 2.17 1.94 1.28 -0.23 6Nafis Arpiah Apandi 31 80.65 3.52 4.03 3.06 3.07 2.84 +0.01 6Rusyd Noratzawati Idros 48.39 64.52 +35.48 4.35 3.58 2.94 4.06 3.35 -1.12 6Sina Mohd Shukur 23 21.74 34.78 13.04 86.96 +21.71 5 4.65 4.57 4.81 3.87 -0.24 BAHASA MELAYU PENULISAN (BM2) MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 BM 1 % 65.81 76.61 86.96 75.51 97.39 11.45 96.57 GPMP 3.30 3.52 2.87 3.05 2.47 -0.18 2.24

13 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPT TAHUN 6 UPSR 2018
BAHASA INGGERIS PEMAHAMAN (B11) KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6Khaldun  Zelda Fernandez  37 %  100  97.30 GP  1.8  2.38  2.08  1.00 - 1.65 6Batutta  Sri Devi  36  94.44  2.22  2.94  2.05  1.64 6Nafis  Rohaizan  31  68.75  96.8  -3.2  2.90  4.00  2.97  2.74  2.35  +2.99 6Rusyd  Noor Ilyani  38.7  3.23  19.4  48.4  -29.0  4.51  4.94  4.74  4.35  3.81 + 4.47 6Sina  Agila  23  30.4  8.70  21.73  47.8  -0.33  4.61  4.87  4.65  4.52  4.08  +0.13 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 B1 1 158 % 84.18 59.75 72.15 79.75 92.41 -7.6 86.98 GPMP 3.21 3.69 3.15 2.56 2.46 0.1 2.95

14 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPT TAHUN 6 UPSR 2018
BAHASA INGGERIS PENULISAN (B12) KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6Khaldun  Zelda Fernandez  37 % 100 97.30 -2.7 GP 2.24 2.35 3.08 1.78 1.00 +1.3 6Batutta  Sri Devi  36 94.44 2.78 3.03 2.94 2.72 1.86 +0.22 6Nafiz  Rohaizan  31 62.50 3.16 4.13 3.35 2.55 +0.32 6Rusyd  Noor Ilyani 9.7 0.00 3.23 16.1 -12.87 4.87 5.00 4.97 4.81 3.81 +0.16 6Sina  Agila  23 8.69 4.35 17.39 47.82 +8.7 4.86 4.96 4.83 4.21 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 B1 2 158 % 68.99 4.35 68.35 70.25 92.41 -1.9 76.71 GPMP 3.58 4.96 3.73 3.44 2.57 +0.29 3.17

15 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPT TAHUN 6 UPSR 2018
SAINS KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6Khaldun Maslienor Daud 37 % 100 GP 2.19 2.97 2.57 1.95 1.00 -0.62 6Batutta Nor Aini Bujang 36 86.11 94.44 -5.56 3.17 3.83 3.53 2.75 1.83 +0.78 6Nafiz Suri Juliana 31 74 71.88 93.55 -6.45 4.19 4.28 3.87 3.60 +0.27 6Rusyd Nikmanaim Nordin 9.7 38.71 0.00 19 -19 4.90 4.58 5.00 4.81 3.81 +0.19 6Sina Shaharuddin Jamal 23 4.35 4.2 75.00 -0.15 4.91 4.96 4.21 -0.05 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 SAINS 158 % 56.74 64.78 63.92 64.64 95.00 +0.72 95.89 GPMP 4.04 3.86 3.61 2.72 +0.89 2.96

16 GP DAN PERATUS MENGUASAI MENGIKUT KELAS PPT TAHUN 6 UPSR 2018
MATEMATIK KELAS NAMA GURU BIL. CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 (+/-) 6Khaldun Ahmad Bani 37 % 97.3 100 GP 3.05 2.43 2.62 2.16 1.0 0.46 6Batutta Aida Mahzan 36 19.44 77.78 80.56 4.81 3.89 3.86 3.22 3.17 0.64 6Nafiz Nurul Asikin 31 19.35 16.13 +3.22 5.0 4.77 4.9 3.94 -0.13 6Rusyd Zalifah Abd Aziz 3.23 0.00 9.68 -6.45 4.96 5.00 4.97 4.71 4.0 +0.26 6Sina Suhenyzalila Sayiman 23 47.83 4.52 MP JUMLAH CALON MARKAH TOV AR1 AR2 OTR2 ETR PERBEZAAN AR2 DAN OTR2 ( +/-) UPSR 2017 MATH % 27.85 44.65 44.94 50.00 92.41 5.06 79.45 GPMP 4.56 4.11 4.15 4.00 3.31 0.15 3.18

17 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 2018
Strategi Khusus ( klinikal ) : Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Khaldun Bahagian A Murid belum menguasai aspek tatabahasa secara konsisten Bahagian B Masih terdapat kesalahan tanda baca semasa menulis jawapan bahagian B - Jawapan Bahagian B kurang menepati skema pemarkahan Latih tubi berfokus kepada kelemahan murid Menekankan penggunaan tanda baca yang betul semasa menjawab soalan. - Menekankan cara yang betul semasa menjawab soalan mengikut kehendak markah melalui latihan teknik menjawab saolan.

18 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Strategi Khusus ( klinikal ) : Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Khaldun Bahagian B Murid tidak menjawab mengikut kehendak markah (isi tersirat tidak mencukupi). Bahagian C - Sebilangan murid tidak dapat menghuraikan idea dengan baik Murid mengeluarkan isi tersurat dan tersirat dalam bentuk jadual asas. Murid membaca contoh karangan. Murid menyalin contoh karangan Murid menggunakan peta i-think untuk membina karangan

19 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Strategi Khusus ( klinikal ) : Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Battutah Bahagian A Murid belum menguasai aspek tatabahasa secara konsisten Bahagian B Masih terdapat kesalahan tanda baca semasa menulis jawapan bahagian B - Jawapan Bahagian B kurang menepati skema pemarkahan Latih tubi berfokus kepada kelemahan murid Menekankan penggunaan tanda baca yang betul semasa menjawab soalan. - Menekankan cara yang betul semasa menjawab soalan mengikut kehendak markah melalui latihan teknik menjawab saolan.

20 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Strategi Khusus ( klinikal ) : Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Battuta Bahagian B Murid tidak menjawab mengikut kehendak markah (isi tersirat tidak mencukupi). Bahagian C - Sebilangan murid tidak dapat menghuraikan idea dengan baik Murid mengeluarkan isi tersurat dan tersirat dalam bentuk jadual asas. Murid membaca contoh karangan. Murid menyalin contoh karangan Murid menggunakan peta i-think untuk membina karangan

21 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Strategi Khusus ( klinikal ) : Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Nafis Bahagian B Murid masih lemah pada soalan yang melibatkan petikan panjang / syair/ pantun Murid cuai aspek bahasa Murid tidak dapat mengeluarkan idea bagi soalan pendapat Memberikan latihan berdokus bagi soalan berbetuk syair, pantun serta menekankan menjawab soalan berdasarkan markah Menekankan aspek bahasa semasa latihan - Memperbanyak soalan berbentuk pendapat

22 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Nafis Bahagian B Murid lemah bahagian uslasan (isi tersurat & tersirat tidak mencukupi). Bahagian C Idea penulisan karangan yang terhad Murid menggunakan ayat mudah/ tidak gramatis Murid mengeluarkan isi tersurat dan tersirat dalam bentuk jadual asas. Murid membaca contoh karangan. Murid menyalin contoh karangan Murid menggunakan peta i-think untuk membina karangan Melatih murid menggunakan kata tanya. Melatih murid membina ayat majmuk gramatis

23 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Strategi Khusus ( klinikal ) : Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Rusyd Bahagian A Kosa kata terhad ( soalan 1-20) Murid tidak faham makna perkataan menyebabkan tidak dapat memilih jawapan yang tepat. Bahagian B Tidak menjawab soalan dengan tepat/ tidak memahami kehendak soalan - Banyak kesalahan ejaan dan tanda baca, Latihan secara berfokus soalan topikal menjurus kepada kelemahan mengikut analisis item. - Latih tubi pelbagai bentuk soalan dengan menekankan jawapan berdasarkan kehendak markah.

24 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Rusyd Bahagian A Masih lemah membina ayat majmuk tanpa kesalahan ejaan, tanda baca & struktur ayat. Bahagian B Murid tidak dapat mengenalpasti isi tersurat dan tersirat. Bahagian C - Idea penulisan karangan yang sangat terhad. Latih tubi ayat mengikut tema Murid mengeluarkan isi mengikut jadual asas Menyalin karangan pendek berdasarkan contoh-contoh soalan karangan beserta jawapan.

25 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Sina Bahagian A Kosa kata terhad. Tidak memahami maksud perkataan terutamanya yang tersirat. Bahagian B Murid tidak faham maksud petikan pemahaman dan kehendak soalan - Sebilangan murid menjawab tetapi tidak menepati kehendak soalan dan skema pemarkahan. Memperbanyak latihan latih tubi dan menerangkan maksud perkataan. Mempelbagai latihan berbentuk petikan, syair, pantun dan sajak. Menekankan teknik menjawab soalan yang betul seperti penggunaan tanda baca, ejaan dan struktur ayat lengkap.

26 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN TAHUN 6 2018
Kelas Kelemahan/Isu Program / Intervensi 6 Ibnu Sina Bahagian A Masih lemah membina ayat majmuk tanpa kesalahan ejaan, tanda baca & struktur ayat. Kosa kata terhad (bahasa pasar) Bahagian B Murid tidak dapat mengenalpasti isi tersurat dan tersirat. Bahagian C Idea penulisan karangan yang sangat terhad. Sebilangan murid tidak menjawab tugasan Latih tubi ayat mengikut tema menggunakan jadual asas Mencari dan menerangkan makna perkataan Murid mengeluarkan isi mengikut jadual asas Menyalin karangan pendek berdasarkan contoh-contoh soalan karangan beserta jawapan.

27 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN Bahasa inggeris
BIL. ISU / MASALAH PUNCA INTERVENSI STATUS PELAKSANAAN 1 Grammar Kurang membaca bahan Bahasa Inggeris Modul grammar untuk semua murid Sedang dijalnakan 2 Tidak dapat membina ayat mudah Kosa kata terhad Penggunaan kamus di dalam kelas. Sedang di jalankan 3 Sukar untuk memahami perkataan Pendedahan yang terhad iaitu hanya di dalam kelas sahaja Majalah Educators, Junior Educator Perhimpunan dalam Bahasa Inggeris Dalam perlaksanaan (majalah dua bulan sekali) Perhimpunan sebulan sekali 4 Gur Bahasa Inggeris kurang pengalaman ditahap 2 Guru opsyen Bahasa Inggeris tidak mencukupi PLL, Kursus dan Bengkel Dalam perancangan 5 Kehadiran murid ke kelas tambahan tidak menggalakkan Masalah pengangkutan, Klinik upsr di luar, ponteng Perjumpaan dengan murid dan ibu bapa Kaubseling dan motivasi

28 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN matematik
BIL. ISU / MASALAH PUNCA INTERVENSI STATUS PELAKSANAAN 1 Kelemahan dalam penguasaan kemahiran menjawab kertas 1 Murid tidak cekap menjawab dalam masa yang diperuntukan -latih tubi di jalankan dalam program gempur dan semasa jadual waktu anjal.. - Sedang di jalankan -memperhalusi kemahiran setiap topik serta kemahiran untuk melonjakkan kefahaman dan keyakinan murid -mendedahkan kemahiran mengenalpasti kata kunci -mengajar murid teknik menjawab soalan penyelesaian masalah menggunakan teknik Mengenalpasti kata kunci Menentukan anu Mengenalpasti operasi matematik dan membina ayat matematik Menyelesaikan masalah

29 STRATEGI PENAMBAHBAIKAN sains
BIL. ISU / MASALAH PUNCA INTERVENSI STATUS PELAKSANAAN 1 Tidak menguasai kemahiran untuk menjawab soalan kertas 2 Masih lemah untuk mengingati topik dari tahun 2 hingga 6 -Kurang membuat latihan dan ulangkaji -Tertumpu kepada topik tahun 6 1 latihan dan perbincangan dalam kelas Membuat kumpulan kecil dan mebahagi topik setiap tahun Sesang dijalankan 2 Masih lemah dalam menjawab kertas 2 Lemah dalam penguasaan isi kandungan pelajaran tahun 3.4.5 -kurang latihan Tidak fokus semasa pdpc -memanjangkan tempoh kelas tambahan petang -kelas awal pagi (5-10 orang pelajar) Sedang dijalankan 3 Belummenguasai isi pelajaran tahun 3 hingga 5 Keliru dengan pilihan jawapan kertas 1 Belum menguasai kemahiran kertas 2 -kurang latihan dan ulangkaji -kurag fokus dalam pdpc -mengenalpasti topik yang betul-betul murid lemah -ulangkaji mengikut kumpulan 4 Belum menguasai konten pelajaran lepas dengan sepenuhnya Gagal menjawab soalan KBAT dan aplikasi -kurang latih tubi Kurang membaca konten tahun 3 -latih tubi topikal modul Hebat -mengoptimumkan penggunaan Penggal kedua hingga sekarang 5 Boleh membaca tetapi tidak faham Tidak menguasai ilmu sains Belum lancar membaca dantiada bahan bacaan sains -belajar berkumpulan -ulangkaji bersama guru dan murid -denda berkumpulan/asingkan tempat duduk Sedang dijalankan tetapi kemajuan murid sangat perlahan