BAHASA ARAB II BBA 2402.

Presentasi berjudul: "BAHASA ARAB II BBA 2402."— Transcript presentasi:

1 BAHASA ARAB II BBA 2402

2 Nota Ringkas BBA 2402 Bahasa Arab I1
oleh Dr. Wan Muhammad Wan Sulong Jabatan Bahasa Asing, FBMK, UPM

3 Pensyarah Kanan di Jabatan Bahasa Asing, Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi, UPM
Emel: Emel tugasan: Tel –

4 Penilaian Tugasan Online 10% Peperiksaan Pertengahan (Unit 1-6) 30%
Minggu 1 – 7 Peperiksaan Pertengahan (Unit 1-6) 30% Minggu 8 – 12 Penilaian Berterusan: Tugasan Umum 20% Minggu 14 Peperiksaan Akhir (Unit 7-12) %

5 Garis Panduan Tugasan Online
Arahan Tugasan: Dapatkan satu artikel dalam bahasa Arab (selain artikel di dalam modul). Keluarkan daripada artikel tersebut 10 ISIM (kata nama) dan 10 Fi’il (kata kerja). Kemudian berikan makna dalam bahasa Melayu bagi setiap perkataan tersebut.

6 Garis Panduan Tugasan Online
3. Tugasan perlu disiapkan secara individu, tidak perlu dicetak, dibuat dalam bentuk emel biasa, lampiran MS Word atau yang mudah bagi anda 4. Tugasan hendaklah dihantar SECARA ONLINE ke EMEL: selewat- lewatnya sebelum atau pada Ahad minggu ke 6.

7 Pemarkahan Tugasan Online
(10 %) Sila hantar tugasan secara online Pemarkahan adalah berdasarkan ketepatan jenis perkataan yang dikeluarkan dan terjemahannya.

8 Garis Panduan Tugasan Umum
1.   Tugasan perlu disiapkan secara individu dengan TULISAN TANGAN 2.   Tugasan adalah satu bentuk jurnal/diari harian DALAM BAHASA ARAB: mengandungi aktiviti harian dalam ayat yang mudah, atau nama-nama objek, kata sifat, kata kerja, frasa mudah, yang dipelajarinya pada hari itu, atau apa sahaja berdasarkan kreativiti pelajar. 3. Tugasan mesti mengandungi PALING KURANG 5 unit/ entri / tarikh diari. Setiap unit/entri perlu mengandungi paling kurang TIGA muka surat.

9 Garis Panduan Tugasan Umum
4. Tugasan hendaklah diserahkan berdasarkan tarikh yang telah ditentukan oleh pihak UPM Edu & Training Sdn Bhd (PPL). 5. Contoh tugasan yang minima: pelajar A menghantar tugasan yang mengandungi 5 tarikh diari iaitu 10 sept, 14 sept, 2 okt, 16 Okt, 6 nov. Setiap satunya mengandungi 3 mukasurat sahaja dan bertulis tangan. Kandungannya menyentuh pelbagai aktiviti harian yang dilaluinya, dan senarai beberapa kata kerja yang dipelajarinya.

10 Pemarkahan Tugasan Umum
(20%) Kandungan (kekemasan, kecukupan isi) Ketepatan bahasa Keaslian tulisan (tidak semestinya bermaksud tulisan yang cantik) Kreativiti

11 BAHASA ARAB II BBA 2402 NOTA RINGKAS MINGGU 1 - 7

12 Unit 1 Objektif Unit 1 Mengetahui perkataan-perkataan Arab yang digunakan di pasar Menggunakan perkataan tersebut dalam ayat yang betul Menggunakan kata nama penunjuk jauh dengan betul

13 Unit 1 في السوق زاهد: إلى أين أنت ذاهب يا صديقي؟ زيد: أنا ذاهب إلى السوق زاهد: هل من الممكن أن أذهب معك؟ زيد: طبعا، هيا بنا إلى السوق

14 Unit 1 وصل زيد وزاهد إلى السوق زاهد: ماذا يفعل ذلك البائع؟ زيد: هو يبيع السمك. زاهد: ماذا تفعل تلك البائعة؟ زيد: هي تبيع الخضراوات. زاهد: ماذا يريد الرجل؟ زيد: هو يريد شراء الملابس.

15 Unit 1 زاهد: ماذا تريد المرأة؟ زيد: هي تريد شراء الفواكه. زاهد: ماذا ينظر الأطفال؟ زيد: هم ينظرون إلى الألعاب. زاهد: ماذا تنتظر الأمهات؟ زيد: هنّ ينتظرن الحافلة زاهد: ماذا تريد أن تشتري في السوق؟ زيد: لا شيء

16 Unit 1 أسماء الإشارة Kata nama penunjuk jauh ذلك : Itu (satu lelaki) ذانك : Itu (dua lelaki) أولئك : Itu (jamak lelaki) تلك : Itu (satu wanita) تانك : Itu (dua wanita) أولئك : Itu (jamak wanita)

17 Unit 2 Objektif Unit 2 Mengetahui perkataan-perkataan Arab yang digunakan untuk minat dan hobi Mengetahui konsep kata nama pembuat اسم الفاعل Menggunakan kata nama penunjuk pembuat dengan betul

18 Unit 2 الهوايات الأستاذة : ما هوايتك يا ليلى؟ ليلى : هوايتي الرسم. وهذه رسوماتي. الأستاذة : رسوماتك حميلة جدا. أنت رسامة جيدة. ليلى : شكرا على قولك يا أستاذة. الأستاذة : أنت يا سلوى، ما هوايتك؟ سلوى : أحب جمع الصورة.

19 Unit 2 الأستاذة : أية الصورة تجمعين؟ سلوى : أجمع صورة الناس والحيوانات والأشجار. الأستاذة : هل منكم من يحب المراسلة؟ أحمد : أنا يا أستاذة. أحب أن أراسل أصدقائي الكثيرين. الأستاذة : ما فائدة من ممارسة هذه الهواية؟ أحمد : أستطيع التعارف على الأصدقاء من مناطق مختلفة وتبادل الآراء وتزويد المعلومات بالثقافات والعادات الأخرى. الأستاذة : أنت طالب ذكي

20 Unit 2 اسم الفاعل Kata nama pembuat يكتب – كاتب، كاتبة يعمل – عامل، عاملة يقرأ – قارئ، قارئة يطلب – طالب، طالبة يبيع – بائع، بائعة

21 Unit 2 يُعَلِّم – مُعَلِّم، مُعَلِّمَة يُساَعِدُ – مُسَاعِد، مُسَاعِدَة

22 Unit 3 Objektif Unit 3 Mengetahui perbendaharaan kata Arab berkaitan dengan nama-nama binatang Menggunakan perbendaharaan kata tersebut dalam ayat yang betul Mengenali huruf Jar حروف الجر dan penggunaannya dengan betul

23 Unit 3 حديقة الحيوان الوطنية تقع حديقة الحيوان الوطنية بألو كلنج، سلانجور. في عطلة نهاية الأسبوع الماضية، زار محمد مع أسرته حديقةالحيوان. محمد: ما أجمل هذه الحديقة يا أبي. الأب: إنها مليئة بالحيوانات المختلفة.

24 Unit 3 محمد: ما أنواع الحيوانات في هذه الحديقة؟ الأب: الحيوانات في هذه الحديقة كثيرة جدا. منها الحيوانات الأليفة والحيوانات المفترسة. محمد: ماذا تقصد من الحيوانات الأليفة والحيوانات المفترسة يا أبي؟ الأب: الحيوانات الأليفة مثل القرد والغزال والحصان والطيور. والحيوانات المفترسة مثل الأسد والنمر والذئب والدب.

25 Unit 3 محمد: أين تعيش الحيوانات المفترسة؟ الأب: إنها تعيش في الغابات. محمد: انظري إلى ذلك الحيوان يا أمي. الأم: آخ، إنها زَرافة. عنقها طويل جدا. محمد: انظري إلى ذلك الحيوان، جسمه صغير وطويل. الأم: إنه ثعبان.

26 Unit 3 حروف الجر: من إلى عن على بـِ في لِ حتّى

27 Unit 4 Objektif Unit 4 Mengetahui konsep dan fungsi Zarf ظرف serta jenis-jenisnya Menggunakan Zarf dalam ayat yang betul

28 Unit 4 صورة فوتوغرافية سلوى :لمن تلك الصورة؟ ليلى : تلك الصورة لفصلي. سلوى : ما اسم أستاذك؟ ليلى : اسمه عبد الحليم. هو سعودي. جاء من السعودية. سلوى : أين يسكن الآن؟ ليلى : هو يسكن في العمارة التي تقع وراء منـزلي.

29 Unit 4 سلوى : من يجلس يمين الأستاذ؟ ليلى : هو محمد، رئيس الفصل. سلوى :ومن تجلس يسار الأستاذ؟ ليلى : هي زينب. سلوى :ومن يقف خلف الأستاذ؟ ليلى : هو عبد الرحمن. سلوى : أين كنت تقفين؟ ليلى : كنت أقف أمامهم لالتقاط الصورة.

30 Unit 4 ظرف الزمان صباحاً مساءً ظُهراً يوماً عاماً أسبوعاً شهراً

31 Unit 4 ظرف المكان أمام فوق تحت خلف وراء حول يمين يسار داخل خارج

32 Unit 5 Objektif Unit 5 Mengetahui perbendaharaan kata Arab yang digunakan untuk pelbagai jenis makanan dan minuman Mengetahui perbendaharaan kata tersebut dalam ayat yang betul

33 Unit 5 الطعام بكر : كم وجبة تتناول في اليوم؟ زمري : أتناول في اليوم ثلاث وجَبات بكر : من جهزت لك الطعام؟ زمري : أمي. هي ماهرة جدا في الطبخ. بكر : ماذا تتناول في الفطور؟ زمري : أتناول الخبز مع الجبن.

34 Unit 5 بكر : وماذا تأكل في الغداء؟ زمري : آكل الأرز مع الدجاج أو السمك وقليلا من الخضر. بكر : وماذا تشرب؟ زمري : أشرب العصير أو الشاي. بكر : متى تتناول الفاكهة؟ زمري : غالباً، أتناول الفاكهة في العشاء.

35 Unit 5 بكر : أتفضل البرتقال أم التفاح؟ زمري : أفضل البرتقال. بكر : لماذا؟ زمري : لأن مذاقه حلو

36 Unit 6 Objektif Unit 6 Membaca teks dengan betul dan lancar serta memahami maksud teks Menggunakan perbendaharaan kata yang dipelajari dalam ayat Mengetahui nama-nama mata pelajaran Menjawab latihan pengukuhan tatabahasa mengenai kata kerja

37 Unit 6 تلميذ مجتهد يستيقظ محمد كل صباح مبكراً. فيغتسل ويتوضأ ويصلي. ثم يتناول الفطور مع أبيه وإخوانه. يذهب محمد إلى المدرسة بالدراجة. وهو تلميذ مجتهد، يتعلم في مدرسة دينية عربية. وهو يحافظ دائماً على النظام والأدب في البيت وفي المدرسة، ويطيع والديه ومعلميه. وهو يحب اللغة العربية والعلوم ويريد أن يكون طبيباً في المستقبل.

38 Terima Kasih شكرا وإلى اللقاء