GURU EKSTra 7-As KARAKTERISTIK KINERJA GURU. CURICULUM VITAE Nama : Herdin Nurdin, HP Pendidikan: PPs. UNJ : MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI.

Presentasi berjudul: "GURU EKSTra 7-As KARAKTERISTIK KINERJA GURU. CURICULUM VITAE Nama : Herdin Nurdin, HP Pendidikan: PPs. UNJ : MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI."— Transcript presentasi:

1 GURU EKSTra 7-As KARAKTERISTIK KINERJA GURU

2 CURICULUM VITAE Nama : Herdin Nurdin, HP. 081380459503 Pendidikan: PPs. UNJ : MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI PPS TIMA IMMA JAKARTA : MANAJEMEN PENDIDIKAN Riwayat Aktivitas : 1.Global Insan Madani Bekasi : Direktur 2.Al Barkah Islamic School Depok : Direktur 3.Sekolah Alam Dan Sains Al-Jannah Jakarta : Kepala Sekolah 4.Al-Hikmah Islamic School Depok : Konsultan 5.Bina Auladi Islamic School Depok : Konsultan 6.Raflesia Islaimc School Depok : Konsultan 7.Darunnajah Islamic School Depok : Konsultan 8.Fitrah Hanniah Islamic School Bekasi : Konsultan 9.As-Syifa Boarding School Subang : Konsultan 10.Thawalib Boarding School Bukit Tinggi : Konsultan 11.Sekolah Mutiara Baru Bekasi : Konsultan, 12.Al Marjan Islamic School Bekasi : Konsultan, 13.As Shibgoh Islamic School Tangerang : Konsultan 14.Al Hasanah Islamic School Bengkulu, Konsultan 15.Kafila International Islamic School Jakarta : Konsultan 16.Permata Bunda Islamic School Jakarta : Konsultan 17.Qatrunnada Islamic School Jakarta : Konsultan 18.PGTK MMA Bekasi : DOSEN 19.Pondok Modern Ar Risalah Lubuklinggau, Sumsel 20.As Shofa Pekanbaru, Riau, Konsultan 21.Al Kautsar Islamic School Bekasi, Konsultan 22.Islamicity Tangerang : Konsultan 23.Buahati Islamic school : Penjamin Mutu 24.Yayasan Ibnu Abbas Jakarta : Manager HRD 25.Global Learning Center (GLC) Indonesia : Consultan Manager dan Marketing Manager 26.Tim Trainer Bintek Pendidikan Karakter, Dinas Kemendikbud Provinsi Lampung 27.Madrasah Istiqlal Jakarta : Konsultan 28.Madrasah RMB Bekasi : Konsultan 29.SPK KHALIFA IMS TANGERANG : FASILITATOR 30.SPK GLOBAL INBYRA TEGAL : FASILOTATOR 31.SPK ICS Pekanbaru : Konsultan 32.Gracious School Tangerang : Konsultan 33.ENIGMA GLOBAL CORP : TIM TRAINER ENIGMA PAKAR EDUKASI

3 Quiz berikut ini terdiri atas 4 pertanyaan untuk menguji apakah Anda qualified menjadi seorang “Guru professional” Pertanyaannya mudah saja, jadi jawab saja sebisa Anda, dan jangan melihat jawaban di halaman berikutnya sebelum Anda menjawab.

4 Pertanyaan No. 1 Bagaimana caranya memasukkan seekor jerapah ke dalam kulkas?

5 Jawaban yg benar: Buka kulkas, dan masukkan jerapahnya dan tutup kembali kulkasnya (Bisa atau ngga terserah, pokoknya masukin aja). (Bisa atau ngga terserah, pokoknya masukin aja). Test ini menguji apakah Anda merespon hal yang sederhana dengan cara yang kompleks.

6 Pertanyaan No. 2 Bagaimana caranya memasukkan gajah ke kulkas?

7 Jawaban yg salah: Buka kulkas, masukkan gajah dan tutup kembali pintu kulkasnya. Jawaban yg benar: Buka kulkas, keluarkan jerapahnya, masukkan gajah dan tutup kembali kulkasnya. Kan sebelumnya ada jerapah? Test ini menguji kemampuan Anda untuk berpikir menyeluruh atas tindakan yang sudah Anda ambil.

8 Pertanyaan No. 3 Raja Hutan (The Lion King) menjadi tuan rumah konferensi para binatang. Semua binatang tentunya hadir. Tapi, siapa yang ngga hadir?

9 Jawaban yg benar: Si gajah. Karena dia masih di dalam kulkas. Ingat? Ini menguji ingatan Anda.

10 Pertanyaan No. 4 Anda harus berenang menyeberangi sungai tempat buaya banyak berhuni. Bagaimana caranya?

11 Jawaban yang benar: Berenang saja. Kan seluruh buaya sedang pergi ke konferensi para binatang. Ini menguji apakah Anda belajar dari kesalahan Anda.

12 Menurut Andersen Consulting Worldwide, sekitar 90% professional yg mereka test memberi jawaban salah atas semua pertanyaan. Tapi anak-anak pra-sekolah (play group) menjawab beberapa pertanyaan dengan benar. Menurut Anderson Consulting hal ini mendukung teori yang mengatakan kebanyakan professional mempunyai otak yang sama dengan otak anak-anak usia 4 tahun. (Itupun kalau bisa menjawab pertanyaan- Pertanyaan tadi, kalau tidak yah lebih jelek lagi).

13 WORTEL, TELUR ATAU BIJI KOPI

14 Taruhlah 3 mangkok berisi air di atas api

15 Ke dalam mangkok pertama, masukkan wortel 1

16 Ke dalam mangkok kedua, masukkan telur 2

17 Ke dalam mangkok ketiga, masukkan bubuk biji kopi 3

18 Rebuslah ketiganya selama 15 menit, kemudian ambillah isi ketiga mangkok tersebut

19 Wortel masuk dalam kondisi keras, sekarang menjadi sangat lunak Isi telur masuk dalam kondisi lembut/cair, sekarang menjadi keras/padat

20 warna dan aromanya,... akhkhkh,... merata ke seluruh molekul air! Bubuk kopinya hilang, tetapi...

21 Sekarang pikirkan tentang kehidupan Hidup tdk selalu mudah Hidup tidak selalu menyenangkan Kadang-kadang hidup sangat keras

22 Sekarang pikirkan lagi tentang ketiga mangkok kita Air yg mendidih ibarat persoalan kehidupan

23 Kita dpt seperti wortel Kita masuk dgn keras dan kuat Kita keluar dgn lunak dan lemah

24 Kita menjadi sangat lelah Kita kehilangan harapan Kita menyerah Tidak ada lagi semangat berjuang Jangan seperti wortel !!!!!

25 Kita dapat seperti telor Kita mulai dgn hati lembut dan peka Kita berakhir dgn hati yg keras dan tanpa perasaan

26 Kita benci orang lain Kita juga benci diri sendiri Hati kita membeku Tidak ada lagi kehangatan yg tinggal hanya kepahitan Jangan seperti telur !!!!!!

27 Kita dpt seperti biji kopi Air tidak mampu mengubah bubuk kopi Bubuk kopi yg mengubah air

28 Airnya berubah karena bubuk kopi Cium ! Rasakan ! Minum ! Makin panas airnya makin nikmat rasanya

29 Kita dapat menjadi seperti biji kopi Kita membuat sesuatu yang indah dari kesukaran yg kita hadapi Kita belajar sesuatu

30 Kita mendapat pengetahuan baru, keterampilan baru & kemampuan baru Kita tumbuh bersama pengalaman

31 Kita membuat dunia sekeliling kita menjadi lebih indah

32 Untuk sukses, kita harus mencoba ……….. dan mencoba lagi Kita harus yakin tentang apa yg kita lakukan Kita tidak boleh menyerah Kita harus sabar Kita harus tetap mendorong dan mendorong lagi difficulties problems handle with care

33 lebih kuat lebih baiklebih tanggap Persoalan dan kesukaran memberi kita kesempatan utk menjadi lebih kuat … and lebih baik… and lebih tanggap

34 Nah……………… Kita mau menjadi apa ketika menghadapi persoalan Seperti wartel …… atau telur… atau biji kopi ?

35 Jadilah seperti biji kopi

36

37

38 Guru Robot IndividualTidak Peduli Guru Materialis IncomeKinerja = Income Guru Ikhlas Ikhlas MengajarIkhlas BelajarIncome = Akibat Mengapa aku menjadi Guru …

39 MACAM-MACAM KARYAWAN MACAM MANAKAH KITA?

40 Dengarkan suara hati kita Di posisi manakah kita Mari Refleksi diri Ikuti suara hati Menuju kriteria Guru wajib Sanggup tidak?

41 Guru WAJIB Guru yang keberadaannya sangat dibutuhkan dan ketidak hadirannya membuat orang lain kehilangan. Guru yang keberadaannya sangat dibutuhkan dan ketidak hadirannya membuat orang lain kehilangan. Karakteristik Karakteristik Bekerja dengan tulus, administrasi lengkap, kemampuan mengajarnya bagus,selain mengajar, juga aktif dalam berbagai kegiatan,memandang bekerja itu sebagai belajar. Bekerja dengan tulus, administrasi lengkap, kemampuan mengajarnya bagus,selain mengajar, juga aktif dalam berbagai kegiatan,memandang bekerja itu sebagai belajar.

42 Guru SUNAH Guru yang keberadaannya dibutuhkan tetapi ketidakhadirannya tidak membuat orang lain kehilangan Karakteristik Bekerja pamrih, kemampuan bagus, memandang bekerja untuk Mendapatkan sesuatu

43 Guru MUBAH Guru yang kehadiran dan ketidakhadirannya Sama saja, tidak berpengaruh Karakteristik Bekerja asal menggugurkan kewajiban, tidak mempunyai keinginan meningkatkan kemampuan dan karier, Administrasi… Asal Ada (dapat fotocopy) selesai mengajar pilih pulang

44 Guru MAKRUH Guru yang kehadirannya tidak diharapkan (bermasalah) Sedangkan ketidak hadirannya membuat orang lain merasa Tenang bekerja Karakteristik Selalu usil terhadap pekerjaan orang lain, Senang mengkritik orang lain/atasan Tetapi bila disuruh bekerja tidak mampu,pekerjaannya tidak baik

45 Guru HARAM Guru yang kehadiaran dan ketidakhadiarannya bermasalah Karakteristik Cenderung Berperilaku tidak baik jika dia tidak hadir… banyak orang bersyukur Kalau dia ada di sekolah… Orang lain menjadi risih

46

47

48 Senyum dan stress Senyum hanya menggunakan satuan otot sedangkan stress menggunakan puluhan otot, artinya energi yang digunakan untuk tersenyum lebih sedikit debanding dengan stress. Tertawa dan tersenyum adalah harmonisasi dari 15 otot facial yang dapat menghambat proses pengerutan wajah. Tertawa dan tersenyum adalah alat penting untuk menanggulangi stress. Senyum hanya menggunakan satuan otot sedangkan stress menggunakan puluhan otot, artinya energi yang digunakan untuk tersenyum lebih sedikit debanding dengan stress. Tertawa dan tersenyum adalah harmonisasi dari 15 otot facial yang dapat menghambat proses pengerutan wajah. Tertawa dan tersenyum adalah alat penting untuk menanggulangi stress.

49 Senyum Senyum bukan hanya dapat menyehatkan dan mengobati beberapa penyakit, tetapi juga dapat memanjangkan umur kita karena dengan senyum kita dapat membangun silaturahim dan ini adalah bagian dari ibadah kepada Allah. Senyum bukan hanya dapat menyehatkan dan mengobati beberapa penyakit, tetapi juga dapat memanjangkan umur kita karena dengan senyum kita dapat membangun silaturahim dan ini adalah bagian dari ibadah kepada Allah. Jadi senyum dan tawa adalah anugerah dari Allah yang tidak ternilai, oleh karena itu tertawalah dan tersenyumlah selagi kita masih bisa melakukannya. Jadi senyum dan tawa adalah anugerah dari Allah yang tidak ternilai, oleh karena itu tertawalah dan tersenyumlah selagi kita masih bisa melakukannya. Senyum bukan hanya dapat menyehatkan dan mengobati beberapa penyakit, tetapi juga dapat memanjangkan umur kita karena dengan senyum kita dapat membangun silaturahim dan ini adalah bagian dari ibadah kepada Allah. Senyum bukan hanya dapat menyehatkan dan mengobati beberapa penyakit, tetapi juga dapat memanjangkan umur kita karena dengan senyum kita dapat membangun silaturahim dan ini adalah bagian dari ibadah kepada Allah. Jadi senyum dan tawa adalah anugerah dari Allah yang tidak ternilai, oleh karena itu tertawalah dan tersenyumlah selagi kita masih bisa melakukannya. Jadi senyum dan tawa adalah anugerah dari Allah yang tidak ternilai, oleh karena itu tertawalah dan tersenyumlah selagi kita masih bisa melakukannya.

50

51

52 PAUSE THINK DO

53 Pemacu Reaktif Terlihat Terdengar Terasa

54

55 E = Empatik Berbicara dari sudut pandang orang lain, rasakan perasaannya, besarkan hatinya. Kita gunakan kalimat yang santun dan solutif T = TENANG dan TEPAT Kita jaga emosi, pahami akar masalah, luaskan prespektif, pahami kondisi psikologi, emosi dan sosial ekonomi. S = Segera. Jangan tunda untuk menangani masalah. Berikan kesan bahwa kita memiliki itikad baik dan responsif

56

57

58 EKSTra 7-As Kerja 1. Jelas 2. Ikhlas 3. Mawas 4. Tegas 5. Cerdas 6. Antusias 7. Tuntas KARAKTERISTIK KINERJA GURU

59 Guru 1. J E L A S

60 2. PerJELASlah tentang DIRI ANDA dan DIMENSI KESADARAN yang Anda Gunakan 1. PerJELASlah tentang Korelasi antara KEMAMPUAN, KEINGINAN, dan KEBUTUHAN ANDA DUA HAL YANG PERLU ANDA PERJELAS :

61 Kemampuan Keinginan Kebutuhan 1. PerJELASlah tentang Korelasi antara KEMAMPUAN, KEINGINAN, dan KEBUTUHAN ANDA....

62 Keinginan Kemampuan Kebutuhan 4 2 3 1

63 Mampu Ingin Butuh 4 2 3 1 1.SukaRela – Ikhlas – Guru SADAR 2.SukaPaksa – Kuras – Guru BAYAR 3.PaksaRela – Malas – Guru NYASAR 4.Suka Suka – Culas – Guru KURANG AJAR

64 ParadigmCommitmentKnow How Pola Pikir Profesional Karakter

65

66

67 2. PerJELASlah tentang DIRI ANDA dan DIMENSI KESADARAN yang Anda Gunakan

68 Guru 2. I K H L A S

69 Guru Sukses = banyak uang ?

70

71

72 Sukses = Punya rumah mewah?

73

74 Sukses = Punya mobil mewah?

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84 1.Kudis ( Kurang Disiplin) 2.TBC (Tidak bisa komputer) 3.Kram ( Kurang Trampil) 4.Ginjal (Gaji ingin naik tapi kerjanya lambat) 5.Pucat ( Pulang cepat walaupun belum waktu pulang)

85

86 Guru 3. M A W A S

87 MAWAS Instrospeksi dulu, baru kemudian Identifikasi Sebab ~ Semua sudah Seimbang ~ Semua adalah Cermin #Hati-Hati dengan Persepsi#

88

89 Guru 4. T E G A S

90 HIDUP ADALAH P I L I H A N T E G A S T E G A TEGAkkan keBENARan

91 Guru 5. C E R D A S

92 CERDAS ? Bukan OTAK Anda yang membuat Anda CERDAS, tapi TUHAN-lah yang membuat OTAK Anda berfungsi dengan BAIK sehingga Anda menjadi CERDAS.

93 Kerja cerdas itu adalah bagaimana kita bekerja sebaik mungkin dengan hasil yang lebih besar untuk usaha yang sama. Atau hasil yang sama dengan usaha yang lebih sedikit

94 FREKUENSI PLANNING KEBERHASILAN PELAKSANAAN

95 Empat siklus pembelajaran ini akan terus berputar. Perputaran ini akan menimbulkan kreativitas Guru dalam membuat lesson plan dan mengajar. Lesson Plan Konsultasi Observasi Feed back

96 Apakah Anda Bertipe Okir atau Okan? Objektif Teliti Terhitung Terduga Prosedural Logis Introspeksi Sabar Memperjelas Pro “Hati-Hati” R E M Subjektif Global Mapping Tak Terhitung Tak Terduga Imajinatif Supra Logis Identifikasi Syukur Meyakini Pro “Maju Terus” G A S

97 Guru 6. PEKERJA K E R A S

98

99 RAHASIA CERDAS BEKERJA KERAS Tiga “V” Pahami 1. Visual (55%) 2. Vocal (38%) 3. Verbal (7%)

100 Penggunaan KATA-KATA / Verbal yang efektif menembus OTAK KANAN 1.Perbanyak Kata yang berenergi POSiTIF 2.Berkatalah JELAS dan TEGAS 3.Usahakan setiap Kata yang berenergi Negatif diiringi oleh kata yang berenergi POSITIF 4.Kurangi awalan kata JANGAN dan TIDAK 5.Lakukan Pengulangan 6.Ucapkan dengan hati Tenang dan Semangat (Senang) 7.Tetap Netral (Sang Pengamat), tidak terikat dengan emosi kata-kata yang diucapkan.

101 AFIRMASI

102

103

104 Walau KERJA KERAS, Hati tetap TENANG ; tidak ikut-ikutan KERAS Nikmati Prosesnya Syukuri Hasilnya Nikmati Perputarannya Tetaplah Netral

105 Guru 7. PEKERJA T U N T A S

106

107 Perubahan, mulai dari : SAYA, SEKARANG, SEKECIL APAPUN SAMPAI KAPANPUN

108 108 silvy@