احيّيكم بتحيّة الاسلام

Presentasi berjudul: "احيّيكم بتحيّة الاسلام"— Transcript presentasi:

1 احيّيكم بتحيّة الاسلام
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Presentasi_Gupres_Gallery Walk_Mukhtar_SMAN 2 Bogor

2 Rencana tindak lanjut pkb

3 PELAKSANAAN PKG PERENCANAAN PKB PUSAT WILAYAH KABUPATEN KOTA
PENGISIAN EVADIR PEMETAAN KOMPETENSI NILAI PKG UNTUK PENGISIAN DI SIMPATIKA PUSAT WILAYAH KABUPATEN KOTA MATERI 1. PEDAGOGIK 1 PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2. PEDAGOGIK 2 MODEL PEMBELAJARAN 3. PEDAGOGIK 3 PENILAIAN PEMBELAJARAN 4. PROFESIONAL 1 PUBLIKASI ILMIAH 5. PROFESIONAL 2 KARYA INOVATIF PROFESIONAL 3 PENDALAMAN MATERI

4 PENYELENGGARAAN PKB DI PUSAT
Pola pelaksanaa pusat adalah program pelaksanaan PKB-GPAI yang dilakukan oleh Kementerian Agama pusat sebagai model pengembangan pelaksanaan PKB-GPAI Guru PAI. Penanggung jawab moda ini adalah Direktorat Pendidikan Agama Islam.

5 Alur pelaksanaan pkb direktorat pais kementrian agama ri

6

7 Pola Penyelenggaraan PKB DI WILAYAH
Pola penyelenggara wilayah yaitu program pelaksanaan PKB-GPAI yang dilaksanakan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi. Pengelola dan penanggung jawab pelaksanaan PKB-GPAI moda wilayah adalah Kepala Bidang Pendidikan Agama Islam, Kantor Wilayah Kementerian Agama.

8

9 Pola Penyelenggaraan PKB DI KABUPATEN KOTA
Pola Kabupaten/Kota adalah program pelaksanaan PKB-GPAI yang dikelola dan dilaksanaan di kabupaten/kota berbasis KKG/MGMP. Moda ini adalah moda pelaksanaan PKB-GPAI yang paling dekat dengan tempat guru bertugas, diharapkan memberikan kesempatan kepada guru seluas-seluasnya untuk meningkatkan kompetensi dan kinerjanya tanpa harus meninggalkan tugas. Tujuan akhir dari pemilihan moda Kabupaten/Kota adalah untuk mendorong terciptanya komunitas belajar guru yang dekat dengan sekolah. 4.

10

11 TATA LAKSANA PENYELENGGARAAN pkb
B. Strategi Pelaksanaan a. PolaTatap Muka Pola tatap muka merupakan bagian dari sistem pembelajaran di mana terjadi interaksi secara langsung antara pelatih dengan peserta pelatihan. Interaksi pembelajaran yang terjadi dalam tatap muka meliputi pemberian input materi, tanya jawab, diskusi, latihan, kuis, praktik, dan penugasan

12 B. Strategi Pelaksanaan (lanjutan)
b. Pola Daring Pola Dalam Jaringan (Daring) adalah program pelatih yang dilaksanakan dengan memanfaatkan teknologi jaringan komputer dan internet. Pola Daring dapat dilaksanakan dengan mempersiapkan sistem pembelajaran yang secara mandiri memberikan instruksi dan layanan pembelajaran kepada peserta tanpa melibatkan secara langsung para pengampu dalam proses penyelenggaraannya. B. Strategi Pelaksanaan (lanjutan)

13 B. Strategi Pelaksanaan
c. Pola Daring Kombinasi Pola daring kombinasi adalah moda yang mengkombinasikan antara tatap muka dengan daring. pelatih di satu sisi dapat direpresentasikan oleh sistem pembelajaran berbasis software; dan peserta di sisi lain melaksanakan instruksi yang diberikan oleh sistem, mulai registrasi, pelaksanaan pembelajaran, sampai dengan evaluasi. Moda Daring Kombinasi dilaksanakan dengan mempersiapkan sistem pembelajaran yang membutuhkan keterlibatan secara langsung para pendamping dalam proses pembelajaran. B. Strategi Pelaksanaan

14 TATA LAKSANA PENYELENGGARAAN
Pelaksanaan PKB PAI diawali dengan kegiatan PKG PAI; Hasil PKG PAI digunakan sebagai dasar untuk pemetaan kemampuan kompetensi GPAI yang enam (pedagogik, keperibadian, sosial, profesional, spiritual, kepemimpinan); Guru PAI yang memiliki nilai PKG di bawah standar dari salah satu kompetensi yang enam diarahkan untuk mengikuti PKB kompetensi tersebut. Pelaksanaan PKB dapat dilakukan dengan cara pendampingan sebagaimana langkah berikut:

15 Pendampingan diharapkan diberikan melalui tahapan IN dan ON sebagai berikut: IN-1; ON-1; IN-2; ON-2; IN-3. Pertama-tama, guru-guru dari sekolah sasaran dikumpulkan dan diberi pendampingan terpusat di MGMP selama 1 hari (IN-1). Kedua, para pendamping mendatangi guru-guru PAI sasaran ke masing-masing sekolah untuk memberi pendampingan selama 1 hari di setiap sekolah (ON-1), dan seterusnya. Apabila tersedia dana yang memadai (karena adanya sumber-sumber dana lainnya selain dari dana bantuan MGMP), masing-masing MGMP didorong untuk melaksanakan pendampingan dengan durasi masing-masing tahap yang lebih panjang. Pada prinsipnya pelaksanaan pendampingan disesuaikan dengan kebutuhan GPAI yang didampingi dari keenam kompetensi (perencanaan, model, penilaian, publikasi, karya inovatif dan PKG)

16 D. KEGIATAN PKB-GPAI Perencanaan Perencanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan guru diawali dengan melakukan penilaian terhadap guru melalui PKG tahun sebelumnya. Hasil PKG menjadi dasar utama dalam menentukan prioritas kebutuhan PKB-GPAI guru Jenis-jenis PKB-GPAI

17 Berlaku untuk Jenjang PAUD/TK , SD, SMP, SMA/SMK
Pengembangan Diri Jenis PKB PAI Publikasi Ilmiah Karya Inovatif Berlaku untuk Jenjang PAUD/TK , SD, SMP, SMA/SMK

18 Pengembangan Diri 1) Kompetensi Pedagogik Pelatihan Perkembangan Peserta Didik (PPD) Pelatihan Teori Belajar dan Pembelajaran PAI Workshop Pengembangan Kurikulum PAI Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran PAI Pelatihan TIK untuk Pembelajaran PAI Pelatihan Pengembangan Soft Skill Pelatihan Penilaian Autentik Pelatihan PTK

19 2) Kompetensi Kepribadian
Pengembangan Diri 2) Kompetensi Kepribadian Sosialisasi regulasi yang terkait dengan layanan pendidikan (UU Perlindungan Anak, UU HAM, Etika Profesi, wawasan kebangsaan, dan bela negara) Pelatihan ESQ dan soft skill Sosialisasi etika profesi dan regulasi yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan Lokakarya terkait dengan pentingnya asosiasi profesi GPAI

20 Pelatihan pengembangan soft skill
Pengembangan Diri 3) Kompetensi Sosial Pelatihan pengembangan soft skill Sosialisasi dan lokakarya tentang pendidikan multikultural, wawasan kebangsaan dan bela negara Sosialisasi dan lokakarya terkait dunia profesi GPAI

21 Pengembangan Diri 4) Kompetensi Profesional
Short Course/pendalaman keilmuan PAI Studi lanjut program magister dan doktor PAI/Pendidikan Islam/Pendidikan Pelatihan pengembangan materi ajar PAI yang berlandaskan Islam rahmatan lil ‘alamin (Islam moderat), berwawasan kebangsaan dan kontekstual Sosialisasi dan lokakarya PKB GPAI Proporsi (pada setiap kompetensi)

22 Pengembangan Diri Kompetensi Spiritual
Sosialisasi/ lokakarya/pelatihan ESQ/pelatihan Soft Skill Kompetensi Leadership Pelatihan kepemimpinan GPAI Pelatihan bimbingan, penyuluhan dan konsultasi keagamaan Pelatihan Public speaking

23 Publikasi Ilmiah Kompetensi Pedagogik
Pelatihan PTK dan Penelitian lain yang relevan Kompetensi Profesional Pelatihan/workshop publikasi ilmiah

24 Karya Inovatif Kompetensi Pedagogik
Pelatihan/ Workshop Pembuatan teknologi tepat guna mata pelajaran PAI Pelatihan/Work shop pembuatan/pemodifikasian alat pelajaran Workshop Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal, dan Sejenisnya Kompetensi Profesional Pelatihan/Workshop Penciptaan karya seni Islami (berbasis Pendidikan Agama Islam) profesional

25 PEMAHAMAN ISTILAH MASTER TRAINER PELATIH INTI PELATIH/PENGAWAS PELATIH
PUSAT MASTER TRAINER PROVINSI PELATIH INTI KAB/ KOTA PELATIH/PENGAWAS PELATIH

26 Indikator Keberhasilan pelaksanaan pkb
tersosialisasi dan terlaksananya kegiatan PKB-GPAI secara intensif dan masif dari tingkat pusat sampai daerah dengan baik; Terlatih pelatih PKB-GPAI tingkat pusat, Pelatih Inti PKB-GPAI tingkat provinsi, dan Pelatih PKB-GPAI tingkat kabupaten/kota seta PKB-GPAI learning community (komunitas belajar) yang capable dan acceptable. peserta pelatihan mampu memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, mencipta dan mendeseminasikan materi ToT tentang: 1. Perencanaan pembelajaran; 2. Desain/model pembelajaran; 3. Penilaiaan pembelajaran; 4. Publikasi ilmiah; 5. Karya inovatif; dan 6. Penilaian kinerja guru (PKG). 7. Pendalaman Materi PAI 8. Kepribadian dan Sosial 9. Leadership dan Spiritual

27 A. PENYELENGGARAAN Penyelenggara kegiatan PKB-GPAI pada jenjang PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK adalah Kementerian Agama dari tingkat pusat, wilayah, dan kabupaten/kota. Penyelenggaraan kegiatan dibagi menjadi 3 yaitu untuk menghasilkan calon: PKB-GPAI PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK di tingkat pusat PKB-GPAI PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK di tingkat wilayah PKB-GPAI PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK di tingkat Kabupaten/Kota

28 Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota
Merencanakan dan melaksanakan PKB untuk GPAI dan Learning Community (FKG, KKG, MGMP) PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK di wilayahnya Menerbitkan surat keputusan dan sertifikat peserta PKB-GPAI PKB-GPAI PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK di wilayah masing masing Melaksanakan monitoring dan evaluasi kegiatan PKB-GPAI PKB-GPAI PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK

29 PERSYARATAN ADMINISTRASI PESERTA PKB
Guru PAI Memiliki kualifikasi akademik S1 atau D4 Memiliki sertifikat pendidik Berstatus sebagai guru yang masih aktif PNS maupun non PNS Terdaftar sebagai guru di SIMPATIKA Menanda tangani surat kesanggupan mengikuti PKB-GPAI yang disahkan oleh Kepala Sekolah.

30 E. Alat Alat adalah (equipment) yang digunakan secara langsung dalam kegiatan PKB antara lain: LCD projector beserta perangkatnya; Laptop; Sound system; Printer; Papan tulis (white board) Bahan Bahan adalah bahan habis pakai yang digunakan sebgai alat tulis kantor. Bahan PKB terdiri dari: ATK Peserta ID Card Book Note Ballpoint

31 ALAT DAN BAHAN ATK Kerja kelompok Kertas Plano Kertas Origami
Kertas Post It Lem Kertas Paper Tape Gunting Spidol warna warni Spridol Board Maker Spidol Permanent Kertas HVS F4 dan A4

32 Kertas HVS F4 dan dan A4 Paper clip Stapler / Hecter Tinta / Toner Printer Lap top Printer Timer

33 Materi Pedagogik 1 (perencanaan pembelajaran);
Pedagogik 2 (desain/metode pembelajaran); Pedagogik 3 (penilaian Pembelajaran); Profesional 1 (pendalaman materi subtantif PAI); Profesional 2 (publikasi Ilmiah); Profesional 3 (karya inovatif); Kepribadian dan sosial; Leadership dan spiritual; Penilaian kinerja guru (PKG).

34 PENGADAAN BAHAN Pengadaan Bahan Tempat dan Waktu
Jenis bahan yang digandakan Materi PKB-GPAI PKB-GPAI PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan SMK Perangkat penilaian dalam bentuk hard-copy terdiri dari soal Pre Tes, Format penilaian sikap dan soal Post Tes. Bahan materi PKB-GPAI PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan SMK Jumlah bahan materi disesuaikan dengan jumlah peserta; Form daftar hadir (peserta, panitia, Narasumber,fasilifator) untuk setiap sesi kegiatan, form-form LK sesuai dengan target tagihan setiap sesi (hard-copy). Pengadaan soal Pre Tes dan Post Tes (moda daring) Tempat dan Waktu Tempat dengan persyaratan : Gedung yang digunakan sebagai tempat harus memiliki beberapa fasilitas dengan ketentuan sebagai berikut. Aula untuk pembukaan dan penutupan Ruang kelas dengan persyaratan: Cukup luas dan nyaman Jumlah ruang sesuai dengan jumlah rombongan belajar yang di perlukan; Dinding ruang kelas dapat ditempel hasil karya peserta selama proses

35 H. Tes Akhir (Post Test) 1. Penanggungjawab
Penanggungjawab pelaksanaan tes; Petugas yang bertanggung jawab mengawasi tes akhir adalah fasilitator; 2. Tempat dan Waktu Tes akhir dilaksanakan di ruang kelas; Peserta tes duduk di kursi yang telah ditetapkan; Soal tes telah diambil oleh fasilitator 30 menit sebelum pelaksanaan tes dimulai; Peserta mengerjakan tes selama 45 menit; 3. Pelaksanaan tes akhir Fasilitator membagikan soal tes dengan diletakan di meja peserta dalam posisi terbalik; Fasilitator menjelaskan tata tertib dan cara pengisian lembar jawaban; Peserta memulai mengerjakan soal; Peserta yang sudah selesai mengerjakan soal diperbolehkan meninggalkan ruang dengan menyerahkan soal dan lembar jawaban kepada fasilitator; Fasilitator menyerahkan hasil tes kepada panitia; Penilaian hasil tes dilakukan panitia; Rekapitulasi hasil penilaian dilakukan oleh panitia;

36 Tidak Lanjut Pelaksanaan tidak lanjut dan pendampingan dilakukan oleh pengawas PAI dan guru PAI yang sudah mengikuti PKB atas koordinasi panitia penyelenggara.

37