Sunaryo Soenarto HP:

Presentasi berjudul: "Sunaryo Soenarto HP:"— Transcript presentasi:

1

2 Sunaryo Soenarto sunaryos @uny.ac.id HP: 08174127114
MEDIA PEMBELAJARAN Sunaryo Soenarto HP: P2KIS - LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta

3 Kompetensi Mampu menjelaskan pengertian media pembelajaran
Mampu memilih media pembelajaran berdasarkan rasional yang tepat Mampu menganalisis karakteristik ragam media pembelajaran yang digunakan Mampu mengaplikasi konsep pembuatan slide presentasi yang layak

4 Sistem Pendidikan PROSES PEMBELAJARAN mahasiswa Lulusan TUJUAN
KURIKULUM STRUK KEGIATAN MANAJEMEN SARPRAS BIAYA mahasiswa Lulusan PROSES PEMBELAJARAN MEDIA STRA. PEMBJ PENELITIAN DOSEN KENDALI MUTU FAS.PRAKTIK

5 Komunikasi Yang Gagal A A1 A2 A3

6 KOMUNIKASI YANG BERHASIL
F F F F MEDIA

7 PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN PENERIMA PESAN SUMBER PESAN MEDIA PEMBELAJARAN PENERIMA PESAN SUMBER PESAN

8 MENDENGAR & MELIHAT (50%)
TINGKAT PEMAHAMAN (DEUTSCHE WELLE) MENDENGAR & MELIHAT (50%) MELIHAT (30%) MENDENGAR (20%)

9 MERASA, MENCIUM & MERABA
PENGETAHUAN ANDA ? KUANTITAS INDRA 75 % MELIHAT 13 % MENDENGAR 12 % MERASA, MENCIUM & MERABA

10 MEDIA PEMBELAJARAN Benda fisik yang dapat menjadi penghubung komunikasi dari sumber informasi kepada orang lain (Gagne &Briggs, 1979) Segala sesuatu yang membawa informasi antara sumber dan penerima untuk mencapai tujuan pembelajaran (Smaldino, et al., 2005: 9).

11 MEDIA PEMBELAJARAN Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat mahasiswa sehingga proses belajar terjadi (Arief S. Sadiman,1986) Pembelajaran = usaha atau kegiatan yang bertujuan membuat sasaran didik belajar

12 MULTIMEDIA Multimedia adalah penggunaan berbagai peralatan presentasi sebagai paket belajar yang terdiri dari bahan cetak, slide, tape recorder dan lainnya (Gayeski,1960) Multimedia is the combining of visual, audio, graphics, and textual information by using simple technology (Martha E. Fabris,1997) Multimedia adalah karakterisasi dari tampilan teks, gambar, suara, animasi dan video yang diorganisasi dalam suatu program yang terintegrasi (Rob Phillips,1997)

13 Ciri Media Pembelajaran
Fiksatif (Fixative Property) Manipulatif (Manipulatif Property) Distributif (Distributive Property)

14 Fungsi Media Pembelajaran
Sebagai alat bantu dalam pembelajaran Sebagai sumber belajar

15 Manfaat Media Materi pembelajaran dpt diseragamkan
Pembelajaran lebih menarik Pembelajaran lebih interaktif Waktu belajar lebih efektif Kualitas belajar dapat ditingkatkan Pembelajaran dapat terjadi kapanpun & dimanapun Sikap positif mahasiswa terhadap proses belajar dapat ditingkatkan Peran dosen lebih positif & produktif

16 Perlu diingat !!! Penggunaan media atau alat-alat modern di dalam pembelajaran tentu tidak bermaksud mengganti cara mengajar yang baik, melainkan untuk melengkapi dan membantu para dosen menyampaikan materi atau informasi.

17

18 Kerucut Pengalaman Dale

19 KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MENURUT AUDIENNYA (Schramm, 1977)
Audiens Besar KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MENURUT AUDIENNYA (Schramm, 1977) Audiens Kecil Individual

20 Radio Faxsimile Televisi Internet
AUDIENS BESAR Radio Faxsimile Televisi Internet

21 AUDIENS KECIL Film Suara Movie Film Videotape Radio Audiotape
Foto Poster Papan Tulis Flip Chart OHP Model LCD, dan lain-lain. Film Suara Movie Film Videotape Radio Audiotape Audiodisc Compacdisc

22 Multimedia Interaktif
INDIVIDUAL Media Cetak Telepon CAI, CAL, CAM Multimedia Interaktif

23 Klasifikasi Utama (Smaldino dkk.,2015)
Media teks Media audio Media visual Media video Media Manipulatif

24 Matriks Pemilihan Media Pembelajaran
sedang rendah Sajian Lisan Buku Tercetak tinggi scdang Demonstrasi Pelaj. Terprogram Rekaman Audio Objek 3 Dimensi Siaran Televisi Prog. Video/Film Visual Diam Sikap Keteram-pilan Prosedur Prinsip Konsep Pengenalan Visual Info Faktual Tujuan Belajar Media

25 Media menurut Gagne

26 Nilai Praktis Media Pembelajaran(1)
Konkritisasi konsep yang abstrak Membawa pesan dari obyek yang berbahaya dan sukar, Menampilkan obyek yang terlalu besar Menampilkan obyek yang tidak dapat diamati oleh mata telanjang Mengamati gerakan yang terlalu cepat

27 Nilai Praktis Media Pembelajaran(2)
Memungkinkan mahasiswa berinteraksi langsung dengan lingkungan Memungkinkan pengamatan dan persepsi yang seragam bagi pengalaman belajar mahasiswa Membangkitkan motivasi mahasiswa Memberi kesan perhatian individual bagi kelompok belajar Menyajikan informasi belajar secara konsisten ,dapat diulang dan disimpan menurut kebutuhan

28 Kelaikan Media Kelaikan Praktis Kelaikan Teknis Kelaikan Biaya

29 Pertimbangan Penggunaan Media
Kompetensi yang akan dicapai Kesesuaian media dengan materi yang akan dibahas Tersedianya sarana dan prasarana penunjang Karakteristik siswa Ketersediaan media Biaya dan lama waktu produksi, dll

30 Tips Membuat Media Presentasi
Dengan MS PowerPoint

31 Apa yang harus diperhatikan?
Template / background Jenis dan besar huruf (font) Bullet Warna Visualisasi (gambar, animasi, audio, dll) Jumlah kata dalam satu bingkai

32 Background / Template Sederhana Kontras Konsisten Rumit (kompleks)
Mengganggu (distractor)

33 Contoh kurang baik Background / template Azure Blue diagonal
Lock & key Soaring Contoh kurang baik

34 Background / template Contoh Baik Heading Heading sub heading
Saturday, 16 February 2019Saturday, 16 February 2019

35 Pemilihan Huruf Konsisten, sederhana, dan jelas
Besar huruf minimal 18 pt 32 pt untuk judul 28 pt untuk sub judul 22 pt untuk sub sub judul dst HINDARI PENGGUNAAN HURUF KAPITAL Hindari penggunaan huruf yang rumit

36 Pemilihan Huruf Serif tidak dianjurkan Times new roman Courier
Courier new Gunakan san serif Arial Tahoma Arial Black

37 Maksimal kata dalam satu slide
25 Maksimal kata dalam satu slide

38 Bullet Konsisten Gunakan tidak lebih dari 8 bullet dalam satu slide

39 Terang di atas gelap Gelap terang
Pemilihan Warna Terang di atas gelap Gelap terang Kontras Cukup Baik Buram jelek

40 TERIMA KASIH