Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menegah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian dan Evaluasi PPK Hotel.

Presentasi berjudul: "Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menegah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian dan Evaluasi PPK Hotel."— Transcript presentasi:

1 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menegah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Penilaian dan Evaluasi PPK Hotel Days, 22-25 Agustus 2017

2 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar  Menilai keberhasilan program Penguatan Pendidikan Karakter di sekolah.  Memberikan pedoman umum objek penilaian.  Menjadi alat evaluasi demi perbaikan ke depan.  Melatih sekolah semakin mandiri dalam proses penilaian PPK. Tujuan Penilaian Tujuan Pelatihan dalam Bimtek adalah agar peserta:

3 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar  Orientasi pada proses (berkesinambungan). Instrumen yang dibuat menilai proses dari awal sampai akhir. Dari asesmen awal sampai penilaian keberhasilan program.  Acuan pada indikator keberhasilan. Indikator merepresentasikan keterlaksanaan prinsip-prinsip PPK.  Asas manfaat. Bermanfaat bagi perbaikan dan pengembangan program.  Jujur dan objektif. Menilai apa yang terjadi sesuai dengan kondisi sebenarnya.  Transparan. Penilaian dapat diverifikasi oleh pihak-pihak lain dan dilaporkan kepada seluruh pemangku kepentingan pendidikan. Prinsip-Prinsip Penilaian

4 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar  Observasi (pengamatan langsung). Lingkungan fisik, sosial, budaya sekolah, kegiatan belajar, dan pembiasaan. Mengumpulkan data, baik data-data administratif maupun catatan-catatan pendukung untuk menilai sebuah kegiatan.  Observasi individual. Bila instansi yang menilai adalah individu di luar sekolah, seperti pengawas, atau dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.  Observasi komunitas. Sekolah bisa mempergunakan data dari observasi anggota komunitas sekolah (guru, siswa, orangtua, dll) untuk menjustifikasi indikator keberhasilan sesuai dengan rubrik.  Telaah data-data administratif (Dokumen, foto, laporan kegiatan, dll) Metode Penilaian PPK

5 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar  Sekolah dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan pendidikan.  Dilakukan minimal dengan melibatkan tiga pemangku kepentingan utama pendidikan, yaitu sekolah, komite sekolah/orangtua, dan pengawas.  Perwakilan komunitas atau dinas bisa juga dilibatkan untuk membuat evaluasi PPK bila dibutuhkan. Penilai

6 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar  Instrumen penilaian PPK adalah alat untuk mengukur keberhasilan, mengevaluasi program, dan menjadi bahan perbaikan dan pengembangan PPK.  Instrumen penilaian PPK berupa rubrik dengan skala Lickert.  Rubrik penilaian PPK merupakan informasi untuk menilai keterlaksanaan prinsip-prinsip implementasi PPK sesuai indikator yang ada.  Rubrikasi dibuat secara generik/umum agar dapat dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan sekolah. Rubrik Instrumen Penilaian

7 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

8 Cara Penyekoran Penilaian 0– 0,99 (E) Banyak hal yang harus diperbaiki dalam pengembangan PPK di Sekolah 1 – 1,99 (D) Sudah mulai ada usaha mengembangkan PPK di sekolah 2 – 2,9 (C) Praksis PPK sudah mulai terlihat di lingkungan sekolah 3,0 – 3,5 (B) Praksis PPK di sekolah sudah menjadi kebiasaan 3,6 - 4,0 (A) Praksis PPK sudah sangat istimewa dan menjadi budaya sekolah

9 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Latihan Menilai  Masing-masing peserta pelatihan mencoba menilai kondisi sekolah mereka masing-masing sesuai dengan Buku Panduan Penilaian dan Evaluasi PPK  Bagaimana sekolah dapat mengembangkan instrumen penilaian sendiri yang sesuai dengan konteks dan keunikan sekolah?

10 Terima Kasih foto: anakbersinar.com Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar