HOME Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Makalah Tujuan Manfaat

Presentasi berjudul: "HOME Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Makalah Tujuan Manfaat"— Transcript presentasi:

1

2 HOME Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Makalah Tujuan Manfaat
Pengertian Sumber Belajar Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

3 Latar Belakang LATAR BELAKANG Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Proses pembelajaran pada dasarnya sudah berjalan dengan baik, namun masih ada beberapa hal yang dirasa kurang. Diantaranya sumber belajar yang dimiliki siswa, hanya terpaku pada perpustakaan saja. Maka dari itu dibuatlah pusat sumber belajar (learning resources center), suatu perkembangan baru dari perpustakaan. Ia lebih lengkap dibanding dengan perpustakaan, sebab tidak hanya terdiri dari kumpulan buku atau media cetak lainnya, tetapi mempunyai koleksi khusus lainnya Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

4 RUMUSAN MASALAH Apa Pengertian Pusat Sumber Belajar ?
Latar Belakang RUMUSAN MASALAH Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Apa Pengertian Pusat Sumber Belajar ? Apa Tujuan Pengembangan Sumber Belajar ? Apa Manfaat Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran ? Apa Saja Jenis-Jenis Sumber Belajar ? Apa Saja Bentuk-Bentuk Sumber Belajar ? Apa Pengertian Pengembangan Sistem Instruksional ? Apa Saja Fungsi Pengembangan Sistem Instruksional ? Apa Prinsip Dasar Pengembangan Sistem Instruksional ? Apa Saja Tingkatan Pengembangan Sistem  Instruksional ? Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

5 TUJUAN MAKALAH Untuk mengetahui Pusat Sumber Belajar
Latar Belakang TUJUAN MAKALAH Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Untuk mengetahui Pusat Sumber Belajar Untuk mengetahui Tujuan Pengembangan Sumber Belajar Untuk mengetahui Manfaat Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran Untuk mengetahui Jenis-Jenis Sumber Belajar Untuk mengetahui Bentuk-Bentuk Sumber Belajar Untuk mengetahui Pengembangan Sistem Instruksional Untuk mengetahui Fungsi Pengembangan Sistem Instruksional Untuk mengetahui Prinsip Dasar Pengembangan Sistem Instruksional Untuk mengetahui Tingkatan Pengembangan Sistem  Instruksional Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

6 PENGERTIAN PUSAT SUMBER BELAJAR
Latar Belakang PENGERTIAN PUSAT SUMBER BELAJAR Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar pusat sumber belajar merupakan bentuk bangunan mulai dari yang sederhana sampai yang rumit dan lengkap, yang dirancang dan diatur secara khusus dengan  tujuan menyimpan, merawat, mengembangkan, dan memanfaatkan koleksi sumber belajar dalam berbagai bentuknya baik secara individual maupun kelompok. PSB di pandang sebagai suatu kegiatan yang terorganisasi, terdiri dari direktur PSB, staf, peralatan dan bahan-bahan pembelajaran yang ditempatkan dalam suatu lokasi yang mempunyai fasilitas khusus untuk perencanaan, pembuatan, penyajian, pengembangan dan pelayanan (Mudhoffir, 1990) Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

7 TUJUAN PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR
Latar Belakang TUJUAN PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Memenuhi kebutuhan siswa dalam belajar sesuai dengan gaya belajarnya Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih sumber belajar sesuai dengan karakteristiknya Memberikan kemampuan kepada siswa belajar dengan menggunakan berbagai sumber Mengatasi masalah individual siswa dalam belajar Memotivasi siswa belajar sepanjang hyat Memberikan kesempatan kepada siswa mengembangkan berbagai model pembelajaran Membantu siswa mengatasi masalah-masalah dalam pengembangan system pembelajaran Mendorong penggunaan pendekatan pembelajaran yang baru, kreatif, dan inovatif Mendorong terciptanya proses pembelajaran yang menyenangkan Menyinergikan penggunaan semua sumber belajar sehingga tujuan belajar tercapai secara efektif dan efisien. (Sipetu, 2014) Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

8 MANFAAT SUMBER BELAJAR
Latar Belakang MANFAAT SUMBER BELAJAR Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Memberi pengalaman belajar secara langsung dan konkret kepada siswa, misalnya karyawisata ke objek seperti masjid, makam dan museum Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin di adakan, dikunjungi atau dilihat, secara langsung dan konkret misalnya denah, sketsa, foto, film dan majalah Dapat menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada di dalam kelas dapat memberi informasi yang akurat dan terbaru dapat membantu memecahkan masalah pendidikan. baik dalam bidang makro, maupun mikro Dapat merangsang untuk berfikir, bersikap dan berkembang lebih lanjut. Misalnya buku teks, buku bacaan, dan film yang mengandung daya penalaran sehingga dapat merangsang siswa untuk berfikir, menganalisis, dan berkembang lebih lanjut Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

9 JENIS-JENIS SUMBER BELAJAR
Latar Belakang JENIS-JENIS SUMBER BELAJAR Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Learning Resources By Design (Sumber Belajar Yang Dirancang) Learning Resources By Utilization (Sumber Belajar Yang Dimanfaatkan) Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

10 BENTUK-BENTUK SUMBER BELAJAR
Latar Belakang BENTUK-BENTUK SUMBER BELAJAR Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar komponen-komponen Sumber Belajar Faktor-faktor yag berpengaruh kepada Sumber Belajar Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

11 PENGERTIAN PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL
Latar Belakang PENGERTIAN PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Sistem instruksional adalah semua materi (konsep) pembelajaran dan metode yang telah diuji dalam praktek yang dipersiapkan untuk mencapai tujuan dalam keadaan yang sebenarnya (Banathy, 1968) Dari beberapa konsepsi dasar tentang pengembangan sistem instruksional, maka dapat ditarik kesimpulan. Pengembangan sistem pembelajaran adalah suatu pola atau rencana yang sistematis dalam menilai, mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengembangkan serta menggunakan komponen-komponen sistem pembelajaran (peserta didik, tujuan, materi, media, metode, dan evaluasi) demi tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan. Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

12 FUNGSI PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL
Latar Belakang FUNGSI PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Fungsi pengembangan instruksional sebelumnya telah diarahkan dan dikoordinasikan oleh fungsi pengelolaan instruksional yang terdiri dari pengelolaan organisasi dan pengelolaan personalia. Fungsi pengelolaan instruksional bertujuan mengawasi salah satu atau lebih fungsi pengembangan atau fungsi pengelolaan lainnya untuk menjamin pengoperasian yang efektif. (Harjanto, 2012) Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

13 PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL
Latar Belakang PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Berfokus pada siswa Pendekatan sistem Pemanfaatan sumber belajar secara maksimal Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

14 TINGKATAN PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL
Latar Belakang TINGKATAN PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Beberapa tingkatan pengembangan system instruksianal dapat kita lihat sebagai berikut (Suparman, Desain Instruksional, 2004): Tingkatan Sistem Tingkatan Kelas Tingkatan Produk Tingkatan Organisasi Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

15 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL
Latar Belakang MODEL-MODEL PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL Rumusan Masalah Tujuan Makalah Pengertian Sumber Belajar Model KEMP, terdiri dari 8 langkah (Suparman, Desain Instruksional, 2004): Menentukan tujuan instruksional umum, yaitu tujuan yang ingin dicapai dalam mengajarkan masing-masing pokok bahasan. Membuat analisis tentang karakteristik siswa. Menentukan tujuan instruksional secara spesifik, operasional, dan terukur Menentukan materi atau bahan pelajaran sesuai dengan tujuan instruksional khusus. Menetapkan penjajagan awal. Menentukan strategi belajar mengajar yang sesuai ystemv umum untuk pemilihan strategi belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan instruksional khusus adalah efesien, keefektifan, ekonomis, kepraktisan. Mengkoordinasi sarana penunjang yang diperlukan meliputi biaya, fasilitas, peralatan, waktu dan tenaga. Mengadakan evaluasi. Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

16 KESIMPULAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Makalah
Pengertian Sumber Belajar Pusat sumber belajar merupakan bentuk bangunan mulai dari yang sederhana sampai yang rumit dan lengkap, yang dirancang dan diatur secara khusus dengan  tujuan menyimpan, merawat, mengembangkan, dan memenfaatkan koleksi sumber belajar dalam berbagai bentuknya baik secara indibvidual maupun kelompok Sistem instruksional adalah semua materi (konsep) pembelajaran dan metode yang telah diuji dalam praktek yang dipersiapkan untuk mencapai tujuan dalam keadaan yang sebenarnya. Fungsi sumber belajar dalam pembelajaran yang ada pada saat ini antara lain: Meningkatkan produktivitas pembelajaran Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual memberikan dasar yang lebih ilmiah dalam pembelajaran. Hal ini dapat dilakukan dengan perencanaan pembelajaran yang sistematis penggunaan sumber belajar dalam pembelajaran dapat menembus batas geografis. Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

17 REFERENSI Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Makalah
Pengertian Sumber Belajar AECT. (1977). Materi Dasar Pendidikan Program Akta V. Banathy. (1968). Instruction System. Belmond: Fearon. Harjanto. (2012). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Prastowo, A. (2018). Pusat Sumber Belajar, Teori dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah. Depok: Pranadamedia Group. Sipetu, B. (2014). Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: Rajawali Press. Suparman, M. A. (2004). Desain Instruksional. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Tucker. (1979). Organisational and Management of Educational Technology. Tujuan Manfaat Jenis Bentuk Pengertian Fungsi Prinsip Dasar Tingkatan Model Kesimpulan MPI Home Referensi Exit

18