RAPOT REKAM JEJAK PESERTA DIDIK

Presentasi berjudul: "RAPOT REKAM JEJAK PESERTA DIDIK"— Transcript presentasi:

1 RAPOT REKAM JEJAK PESERTA DIDIK

2 RAPOT REKAM JEJAK PESERTA DIDIK
MENGHADADI TAHUN Lowokwaru Blimbing Sukun Kedungkandang Klojen

3 TINGKATKAN AKHLAQ KARIMAH
H A T I JAGALAH HATI JANGAN KAU NODAI LENTERA HIDUP INI KALAU KITA KE SEKOLAH NIATKAN UNTUK IBADAH TINGKATKAN AKHLAQ KARIMAH AGAR HIDUP KITA BERKAH

4 KALAU KAU INGIN LARI 10 KM KEJARLAH SAMPAI 11 KM

5 ORANG YANG TIDAK PUNYA TUJUAN SEPERTI MAYAT
KALIMAT POSITIF ORANG YANG TIDAK PUNYA TUJUAN SEPERTI MAYAT

6 AKU AKAN MAJU SETIAP HARI

7 LATAR BELAKANG PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER(PPK) MELALUI 6 ATAU 5 HARI SEKOLAH. MINAT BAKAT PESERTA DIDIK BELUM TERSALUR DENGAN BENAR PERLU ADA REKAM JEJAK TERUTAMA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PERLU KOLABORASI-KERJASAMA TERUTAMA PIHAK SEKOLAH DENGAN ORANG TUA/WALI MURID MINAT BAKAT PESERTA DIDIK DISELENGGARAKAN OLEH SEKOLAH MELALUI KEGIATAN INTRA-KO- EKSTRAKURIKULER PERLU DOKUMEN RAPOT PRIBADI (REKAM JEJAK)

8 PENGISI, PELAKSANA RAPOT PRIBADI(REKAM JEJAK)
GURU ORANG TUA PESERTA DIDIK KEPALA SEKOLAH

9 TUJUAN Terdeteksi Keterangan Peserta Didik, orang tua/wali
Riwayat Pertumbuhan, Fisik, Motorik, sosio, emosional Identifikasi Kecerdasan, gaya belajar, cita- cita Pengembangan Bakat/Ekstrak Data Capaian Prestasi yang pernah diraiih Catatan dan Tindak Lanjut

10 CONTOH DRAFT UNSUR-UNSUR RAPOT PRIBADI
Keterangan Peserta Didik, diisi oleh orang tua Keterangan Orang Tua/Wali, diisi oleh orang tua Riwayat Pertumbuhan, diisi oleh orang tua Perkemb Fisik dan Motorik diisi oleh guru kelas Perkembangan Sosio Emosional diisi oleh guru kelas Identifikasi Kecerdasan diisi oleh peserta didik Identifikasi Gaya Belajar diisi oleh peserta didik Identifikasi Cita-cita diisi oleh peserta didik Pengembangan Bakat/Ekstrak diisi oleh peserta didik Prestasi yang pernah diraiih diisi oleh OT/Peserta Didik/guru Catatan dan Tindak Lanjut diisi oleh guru

11 TINGKAT SEKOLAH DASAR /MADRASAH IBTIDA’IYAH
RAPOT REKAM JEJAK PESERTA DIDIK TINGKAT SEKOLAH DASAR /MADRASAH IBTIDA’IYAH   Nama Lengkap Peserta Didik : ……………………………………. Pemerintah Kota Malang Dinas Pendidikan Kota Malang Jalan Veteran no. 17 Telpon ( I Fax.(0341) Wedsite : http//diknas.malangkota.go.id Malang , 65145

12 R A P O T REKAM JEJAK TINGKAT SD/MI
Nama Lengkap Peserta Didik : …………………………………………….. Nama Panggilan Peserta Didik : …………………………………………….. SD / MI : …………………………………………….. Kelas : ………… sd. …………… Tahun Pelajaran : ……….. sd. ……………

13 INVENTORI KEMAMPUAN PESERTA DIDIK
KETERANGAN PESERTA DIDIK(diisi oleh orangtua) 1.Nama Lengkap 2.Nama Panggilan 3.Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *) 4.tempat / Tanggal Lahir 5.Agama : Islam/Kristen/Katholik/Hindu/Budha/Konghuchu *) …………………………………………………………………. :

14 KETERANGAN ORANGTUA/WALI PESERTA DIDIK B.1 Data Ayah
1. Nama Lengkap : …………………………………………………………… 2 Tempat tanggal lahir 3. Agama Islam/Kristen/Katholik/Hindu/Budha/Konghuchu *) 4. Kewarganegaraan Indonesia / WNA Keturunan …………………… *) 5. Pendidikan Tertinggi SD / SMP / SMA / SMK / Diploma / S-1 / S-2 / S-3 *) 6. Pekerjaan TNI / PNS / Swasta / Wiraswasta / Lainnya *) 7. Penghasilan tiap bulan*) A. > Rp B. Rp – Rp C. Rp – Rp D. Rp – Rp E. >Rp 8. Alamat tempat tinggal Jln. ………………………………………………………... No. : RT : …… RW : …… Kelurahan Kecamatan Kabupaten/Kota *) Propinsi No. Telepon Rumah No. HP Alamat

15 JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH
NO ASPEK KELAS SKALA 2I II III IV V VI 1 Dapat menerima tanggung jawab sesuai usia peserta didik 1 kurang 2 Dapat belajar dari pengalaman yang terjadi di lingkungannya 2 cukup 3 Dapat menerima tanggung jawab sesuai perannya di sekolah 3 baik 4 Mampu memecahkan masalah dengan baik 4 baik sekali 5 Mampu mengatasi hambatan/ masalah dengan baik 6 Mampu membuat keputusan yang sesuai dengan masalah yang dihadapi 7 Mampu menggunakan pikiran/ logika untuk menyelesaikan masalah 8 Dapat membagi waktu antara belajar dengan bermain di sekolah 9 Dapat berkomunikasi dengan santun kepada teman atau guru 10 Dapat mengontrol emosi pada situasi yang sesuai 11 Mampu bekerja sama / kolaborasi dengan teman 12 Mampu menerima kegagalan / kesalahan yang dilakukan 13 Mampu mengerjakan tugas dengan penuh kesungguhan 14 Memiliki rasa kasih sayang kepada teman 15 Dapat menerima keadaan dirinya secara terbuka SKOR MAKSIMAL 60 JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH HASIL AKHIR KATEGORI

16 PERNYATAAN SIKAP/PERILAKU
IDENTIFIKASI KECERDASAN (diisi oleh peserta didik))   Bacalah pernyataan di bawah ini dengan seksama Pilihlah YA (1) atau TIDAK (0) yang sesuai dengan sikap dan perilaku yang sesungguhnya bukan berdasarkan penilaian atau arahan teman/guru. Hasil jawaban TIDAK mempengaruhi penilaian akademik peserta didik. NO PERNYATAAN SIKAP/PERILAKU YA TIDAK 1. LINGUISTIK 1. Saya suka menulis cerita yang kreatif 2.Saya suka menuturkan atau mengarang lelucon/cerita 3.Saya sangat hafal nama, tempat, tanggal atau hal-hal kecil 4.Saya lebih mudah mengeja kata-kata dengan mudah dan tepat 5.Saya menyukai pantun, puisi yang lucu, dan permainan kata. 6.Saya memiliki kosa kata yang lebih banyak dan luas dari anak seusianya 7.Saya lebih berprestasi dalam pelajaran membaca dan menulis Prosentase = (skor yg diperoleh / 7) x 100 =( …… / 7) x 100 2. LOGIKA MATEMATIKA 1.Saya mampu menghitung secara cepat dan benar 2.Saya senantiasa bertanya mengapa ini ? itu ? 3.Saya mampu menjelaskan masalah secara logis 4.Saya suka menyusun permainan yang sifatnya ketegori dan hirarki 5.Saya mudah memahami peristiwa sebab akibat 6.Saya menyenangi pelajaran matematika dan IP A Prosentase = (skor yg diperoleh / 6) x 100 =( …… / 6) x 100

17 IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR(diisi oleh peserta didik)
NO PERNYATAAN SIKAP/PERILAKU YA TIDAK 1 Saya suka mendengarkan informasi yang ada dari pada membaca buku 2 Jika saya membaca sesuatu, saya selalu membaca instruksi terlebih dahulu 3 Saya lebih suka membaca dari pada mendengarkan guru mengajar 4 Saat saya sendiri, saya biasanya memainkan musik atau lagu atau bernyanyi 5 Saya lebih suka berolah raga dari pada membaca buku 6 Saya selalu dapat menunjukkan arah utara atau selatan dimanapun saya berada 7 Saya suka menulas surat dari pada jurnal 8 Saat saya berbicara, saya suka mengatakan “saya mendengar Saudara, itu terdengar bagus, itu bunyinya bagus” 9 Ruangan belajar, kamar atau rumah saya biasanya berantakan 10 Saya suka merancang, mengerjakan, dan membuat sesuatu dengan kedua tangan 11 Saya tahu hampir semua kata-kata dari apa yang saya dengar 12 Ketika mendengar orang lain berbicara, saya biasanya membuat gambar tentang apa yang mereka katakan dalam pikiran mereka 13 Saya suka olahraga dan saya rasa saya olahragawan yang baik 14 Mudah sekali bagi saya untuk mengobrol dengan oranng lain dalam waktu yang lama saat saya berbicara di telpon 15 Tanpa musik, hidup amat membosankan 16 Saya sangat senang berkumpul dan biasanya dapat dengan mudah berbicara dengan siapa saja 17 Saat melihat objek dalam bentuk gambar, saya dapat dengan mudah mengenali objek yang sama walaupun posisi objek itu diputar atau diubah 18 Saya biasanya mengatakan “saya menemukan pijakan atas hal itu atau saya ingin bias menangani hal itu 19 Saat mengingat pengalaman, saya seringkali melihat pengalaman itu dalam bentuk gambar di dalam pikiran saya 20 Saat mengingat suatu pengalaman, saya seringkali nmendengar suara dan berbicara pada diri saya mengenai pengalaman itu.

18 21 Saat mengingat suatu pengalaman, saya seringkali ingat bagaimana perasaan saya terhadap pengalaman itu. 22 Saya lebih suka musik dari pada seni lukis. 23 Saya sering mencoret-coret kertas saat berbicara di telepon atau dalam suatu pertemuan 24 Saya lebih suka melakukan contoh peragaan dari pada membuat laporan tertulis atas suatu kejadian 25 Saya lebih suka membacakan cerita dari pada mendengarkan cerita 26 Saya biasanya berbicara dengan perlahan. 27 Saya lebih suka berbicara dari pada menulis. 28 Tulisan tangan saya biasanya tidak rapi 29 Saya biasanya menggunakan jari saya untuk menunjukkan kalimat yang saya baca 30 Saya dapat dengan cepat melakukan penjumlahan dan perkalian dalam pikiran saya. 31 Saya suka mengeja dan saya pikir saya pintar mengeja kata-kata 32 Saya akan sangat terganggu apabila ada orang yang berbicara pada saat saya sedang menonton TV. 33 Saya suka mencatat perintah atau instruksi yang disampaikan kepada saya’ 34 Saya dapat mengingat dengan mudak apa yang dikatakan orang. 35 Saya paling mudah belajar sambil mempraktekkan/melakukan 36 Sangat sulit bagi saya untuk duduk diam dalam waktu yang lama.

19 Kesimpulan No Kelas Gaya Belajar
Pilihan Butir Instrumen (nomor) Verbal 2 3 6 7 12 17 19 23 25 30 31 33 Auditif 1 4 8 11 14 15 16 20 22 27 32 34 Kinestesia 5 9 10 13 18 21 24 26 28 29 35 36 Kesimpulan No Kelas Gaya Belajar Hal-hal yang perlu Diperhatikan dalam Pembelajaran 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 5. 5 6. 6

20 INVENTORI Inventori (inventaris, inventarisasi) adalah suatu alat untuk menaksir dan menilai ada atau tidak adanya tingkah laku, minat, sikap tertentu dan sebagainya. Biasanya inventaris ini berbentuk daftar pertanyaan yang harus dijawab. Akhmad Harum : Bimbingan dan Konseling UN Makasar 2009, UPI 2013