KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK. Dalam kegiatan belajar ini anda akan mempelajari: Pengertian Kemampuan Awal 1 Kegunaan mengidentifikasi kemampuan awal peserta.

Presentasi berjudul: "KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK. Dalam kegiatan belajar ini anda akan mempelajari: Pengertian Kemampuan Awal 1 Kegunaan mengidentifikasi kemampuan awal peserta."— Transcript presentasi:

1 KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK

2 Dalam kegiatan belajar ini anda akan mempelajari: Pengertian Kemampuan Awal 1 Kegunaan mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik 2 Teknik mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik 3 Jenis-jenis kemampuan awal peserta didik 4 Contoh aplikasi kemampuan awal peserta didik 5

3 Apakah Pengertian dari Kemampuan Awal Peserta Didik?

4 Pemahaman Pengetahuan Pra-syarat Pengalaman

5 Pengertian Kemampuan Awal Pemahaman, pengalaman, pengetahuan prasyarat, dan segala sesuatu yang dimiliki oleh peserta didik sebagai pegetahuan awal (prior knowledge) dan disusun secara hirarkis Seba gai basis data pengalaman (experiential data base) di dalam diri peserta didik.

6 Pengertian Kemampuan Awal Diagnosis kemampuan awal (recognition of prior learning) merupakan salah satu variabel penting dala m penentuan desain dan proses pembelajaran. Upaya pe mbelajaran apapun yang dipilih dan dilakuka n oleh guru jika tidak bertumpu pada kemam puan awal peserta didik selaku subyek belajar yang aktif, maka pembelajaran tidak akan bermakna

7 Kegunaan dari Identifikasi Kemampuan Awal Peserta Didik Memberikan dosis pelajaran yang tepat Mengambil langkah-langkah yang diperlukan Mengukur apakah peserta didik memiliki prasy arat yang dibutuhkan Memilih pola-pola pembelajaran yang lebih bai k

8 Teknik-Teknik Mendeteksi Kemampua n Awal Peserta Didik Menggunakan catatan atau dokumen yang ters edia Menggunakan tes prasyarat (prerequisite test) dan tes awal (pre-test). Mengadakan konsultasi individual Menggunakan angket atau kuesioner kepada p eserta didik untuk memperoleh informasi terkait kemampu an awal dan pengalaman yang sudah dimiliki oleh peserta d idik.

9 Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Di dik a. Keterampilan Intelektual Keterampilan intelektual merupakan jenis pengetah uan prosedural yang memerlukan kemampuan awal de ngan jenis komponen keterampilan yang lebih sederhana. Ket erampilan intelektual ini meliputi: 1) Diskriminasi; 2) Konsep k onkret; 3) Penggunaan aturan; dan 4) Pemecahan masala h (problem solving).

10 Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Di dik b. Strategi Kognitif Kapabilitas strategi kognitif adalah kemampuan unt uk mengkoordinasikan serta mengembangkan proses berpikir dengan cara merekam, membuat analisis d an juga sintesis. Kapabilitas ini terorganisasikan se cara internal sehingga memungkinkan beberapa aspek seperti perhatian, belajar, mengin gat, dan berfikir peserta didik menjadi terarah.

11 Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Di dik c. Informasi Verbal Kapabilitas informasi verbal merupakan kemampua n untuk mengkomunikasikan secara lisan pengetahuannya tentang fakta- fakta. Informasi verbal diperoleh secara lisan, mem baca buku dan sebagainya. Informasi ini dapat dikl asifikasikan sebagai fakta, prinsip, nama generalisasi.

12 Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Di dik d. Sikap Kapabilitas sikap adalah kecenderungan untuk mer espon secara tepat terhadap stimulus atas dasar penilaian terhad ap stimulus tersebut. Respon yang diberikan oleh seseorang te rhadap suatu objek mungkin positif mungkin pula negatif, hal ini t ergantung kepada penilaian terhadap objek yang dimaksud, a pakah sebagai objek yang penting atau tidak.

13 Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Di dik e. Psikomotor Untuk mengetahui seseorang memiliki kapabilitas k eterampilan motorik, kita dapat melihatnya dari segi kecepatan, ketepatan, dan kelancaran gerakan otot-otot, serta anggota ba dan yang diperlihatkan orang tersebut.

14 Contoh identifikasi Kemampuan Awal Pes erta Didik dalam pembelajaran Pada mata pelajaran Pengoperasian dan Perakitan Sistem Kendali (PPSK), proyek tugas akhir merupakan pembelajar an yang digunakan dalam materi pengendali elektronik. Se belum membuat suatu barang tentu, peserta didik harus me ngetahui dasar-dasarnya terlebih dahulu. Materi pengendali elektronik merupakan suatu rangkaian pengendali yang me nggunakan prinsip dasar. Dengan demikian, peserta didik perlu mengetahui dasar-d asar mengenai elektronika yang berhubungan dengan sistem kendali. Oleh karenanya, kemampuan awal yang harus dimiliki peserta didik dalam p engendali elektronik pada mata pelajaran PPSK diantaranya adalah menyebutkan prinsip pengoperasian, merencanakan rangkaian, membuat rangkaian dan mengoperasikan sistem pengendali elektronik.