Dandan Irawani Lubis, S.Ag, M.Pd Widyaiswara Ahli Madya Balai Diklat Keagamaan Medan MEDIA Pembelajaran.

Presentasi berjudul: "Dandan Irawani Lubis, S.Ag, M.Pd Widyaiswara Ahli Madya Balai Diklat Keagamaan Medan MEDIA Pembelajaran."— Transcript presentasi:

1 Dandan Irawani Lubis, S.Ag, M.Pd Widyaiswara Ahli Madya Balai Diklat Keagamaan Medan MEDIA Pembelajaran

2 U NTUK APA M EDIA DIPELAJARI ? U NTUK APA MEDIA DIBUAT ?  Kenapa guru harus membuat media ?  Media apa saja yang dapat dibuat untuk mata pelajaran …..?  Apa perbedaan Media dan Sumber Pembelajaran ?  Dst……

3 M EDIA P EMBELAJARAN  Media: perantara, pengantar  Media pembelajaran : segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan merangsang terjadinya proses belajar pada si siswa  Makna media pembelajaran lebih luas dari alat peraga, alat bantu mengajar, alat audio visual

4 M EDIA B ELAJAR DAN S UMBER B ELAJAR Media belajar merupakan bagian dari sumber belajar Sumber belajar dapat berupa : orang, pesan, alat, bahan, teknik, dan lingkungan Media belajar merupakan kombinasi antara alat (hardware) dan bahan (software) pembelajaran Guru hanya merupakan salah satu jenis sumber belajar yang berupa orang

5 D UA JENIS S UMBER B ELAJAR  By Design Learning Resources : sumber belajar yang dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran. Misalnya : buku pelajaran, modul. Program audio, program video, transparansi  Learning Resources by Utilization ; sumber belajar yang bukan dirancang untuk tujuan pembelajaran, namun sudah tersedia dan dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Misalnya sawah, pasar, surat kabar, siaran televisi, pabrik, terminal, dll

6 J ENIS - JENIS M EDIA (B RETZ ) 1. Media Audio 2. Media Cetak 3. Media Visual Diam 4. Media Visual Gerak 5. Media Audio Semi Gerak 6. Media Semi Gerak 7. Media Audiovisual Diam 8. Media Audiovisual Gerak

7 J ENIS M EDIA (A NDERSON ) NoGolongan MediaContoh dalam guruan AudioKaset audio, siaran radio, CD, telepon CetakBuku pelajaran, modul, brosur, gambar Audio CetakKaset audio dilengkapi bahan tertulis Proyeksi Visual DiamTransparansi OHP, slide Proyeksi Audiovisual Diam Slide suara Visual GerakFilm bisu Audiovisual GerakFilm gerak bersuara, video/VCD, Tv Obyek FisikBenda nyata, model, spesimen Manusia dan Lingkungan Komputer Guru, pustakawan, laboran, nara sumber

8 P ERTIMBANGAN DALAM P EMILIHAN M EDIA  Tujuan Pembelajaran /indikator keberhasilan  Karakteristik sasaran didik  Karakteristik media yang digunakan  Waktu yang tersedia  Biaya yang diperlukan  Ketersedian fasilitas/peralatan  Konteks penggunaan  Mutu teknis media

9 M ANFAAT U MUM M EDIA  Menyeragamkan penyampaian materi pelajaran  Pembelajaran lebih jelas dan,menarik  Proses pembelajaran lebih interaktif  Efisiensi waktu dan tenaga  Meningkatkan kualitas hasil belajar  Belajar dapat dilakukan kapan dan di mana saja  Menumbuhkan sikap positif sisiswa terhadap proses dan materi belajar  Meningkatkan peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif

10 M ANFAAT P RAKTIS M EDIA 1. Membuat pelajaran abstrak menjadi lebih konkrit 2. Mengatasi kendala ruang dan waktu 3. Membantu mengatasi keterbatasan indera manusia 4. Mampu menghadirkan objek langka dan berbahaya ke ruang kelas 5. Mampu memberikan kesan yang mendalam dan tahan lama pada diri siswa

11 P RINSIP P ENGGUNAAN M EDIA 1) Setiap media memiliki kelebihan dan kelemahan 2) Gunakan media seperlunya, jangan berlebihan 3) Penggunaan media harus mampu mengaktifkan siswa 4) Pemanfaatan media harus terencana dalam program pembelajaran 5) Hindari penggunaan media yang hanya sekedar mengisi waktu 6) Perlu persiapan yang cukup sebelum menggunakan media

12 M EDIA GRAFIS  Media pandang yang berupa simbol-simbol visual  Bisa berupa : foto/gambar, sketsa, diagram, bagan, grafik  Kelebihan : relatif mudah dan murah, praktis, memperjelas dan menambah daya tarik penjelasan verbal  Kelemahan : kadang terjadi salah persepsi tergantung kemampuan visual siswa

13 M EDIA V IDEO KelebihanKekurangan  Mampu menampilkan suara, gambar dan gerakan sekaligus  Mampu menghadirkan objek yang terlalu kecil, terlalu besar, langka dan berbahaya ke dalam kelas  Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu belajar  Menghindari pelajaran yang verbalistik  Membuat pelajaran lebih jelas, menarik, menantang dan berkesan  Memerlukan peralatan penyaji yg relatif mahal  Tergantung keberadaan aliran listrik  Memerlukan keterampilan khusus untuk mengoperasikan  Biaya produksi relatif mahal jika sasaran sedikit  Persiapan pemanfaatannya memerlukan waktu cukup lama  Kadang-kadang perhatian siswa tidak terfokus pada isi belajar, karena lebih tertarik pada visual yang ditampilkan

14 M EDIA A UDIO KelebihanKekurangan  Materi yang direkam tak akan berubah, dpt digandakan dan digunakan berulang kali  Efisien utk sasaran yang jumlahnya banyak  Perawatan dan pengoperasian peralatan relatif mudah dan murah  Mampu menyajikan berbagai pengalaman belajar dari luar kelas  Sangat tepat untuk menyajikan materi pelajaran yang bersifat auditif  Mampu menciptakan suasana yang imajinatif o Sifat komunikasinya satu arah o Program kaset hanya terbatas di tempat program disajikan saja o dll

15 L ANGKAH - LANGKAH P ENYUSUNAN R ANCANGAN M EDIA Identifikasi kebutuhan Perumusan tujuan Perumusan butir -butir materi Perumusan alat pengukur keberhasilan Penulisan naskah media Tes /uji coba Revisi ? Naskah siap produksi Tidak

16 H AL - HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PENYUSUNAN MEDIA o Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa o Merumuskan tujuan/indikator keberhasilan o Merumuskan butir-butir materi secara terperinci o Mengembangkan alat pengukur keberhasilan o Menulis naskah media o Mengadakan tes dan revisi