PENINGKATAN RANAH KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK KELAS X-6 SMA ABC PADA MATA PELAJARAN SEJARAH MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING.

Presentasi berjudul: "PENINGKATAN RANAH KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK KELAS X-6 SMA ABC PADA MATA PELAJARAN SEJARAH MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING."— Transcript presentasi:

1 PENINGKATAN RANAH KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK KELAS X-6 SMA ABC PADA MATA PELAJARAN SEJARAH MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL PASA (PICTURE AND STUDENT ACTIVE) On Board Stories and Picture Stories On Board Stories and Picture Stories

2 INOVATIF PROSES & HASIL BELAJAR STUDENT CENTERED PICTURES AND STUDENT ACTIVE PENDEKATAN KONTEKSTUAL 1.Constructivism 2.Inquiry 3.Learning Community

3 RUMUSAN MASALAH Apakah penggunaan model pembelajaran Pictures and Student Active dapat meningkatkan proses dan hasil belajar sejarah ranah kognitif peserta didik kelas X-6 SMA ABC ? Apakah penggunaan model pembelajaran Pictures and Student Active dapat meningkatkan proses dan hasil belajar sejarah ranah kognitif peserta didik kelas X-6 SMA ABC ? Apakah penggunaan model pembelajaran Pictures and Student Active dapat meningkatkan proses dan hasil belajar sejarah ranah Afektif peserta didik kelas X-6 SMA ABC ? Apakah penggunaan model pembelajaran Pictures and Student Active dapat meningkatkan proses dan hasil belajar sejarah ranah Afektif peserta didik kelas X-6 SMA ABC ? Bagaimanakah respon peserta didik kelas X-6 terhadap penggunaan model pembelajaran Pictures and Student Active? Bagaimanakah respon peserta didik kelas X-6 terhadap penggunaan model pembelajaran Pictures and Student Active?

4 Pictures and Student Active 1.Peningkatan proses dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik kelas X-6 SMA ABC model Pictures and Student Active Pictures and Student Active 2. Peningkatan proses dan hasil belajar ranah Afektif peserta didik kelas X-6 SMA ABC model Pictures and Student Active 3. Respon peserta didik kelas X-6 terhadap penggunaan model Pictures and Student Active pembelajaran Pictures and Student Active

5 MODEL PEMBELAJARAN PICTURES AND STUDENT ACTIVE (PASA) PASA adalah model pembelajaran dengan konsep “Know How To Know” yang kooperatif, membangun pemikiran obyektif, merespon fakta-fakta, serta partisipasi aktif’ PASA adalah model pembelajaran dengan konsep “Know How To Know” yang kooperatif, membangun pemikiran obyektif, merespon fakta-fakta, serta partisipasi aktif’ Tahap Pictures and Student Active Tahap Pictures and Student Active  Seeing(Pictures Individual Learning)  Describing (Pictures Class-match Learning)  Analyzing ( Presentation Group)  Knowing (Conclusion event)

6 Kegunaan Model Pembelajaran PASA Membangun kerangka berpikir kreatif dan kritis Membangun kerangka berpikir kreatif dan kritis Membangun kerjasama aktif Membangun kerjasama aktif Memahami materi pelajaran Memahami materi pelajaran Mendalami realitas kehidupan Mendalami realitas kehidupan Menggali dan merumuskan sumber informasi Menggali dan merumuskan sumber informasi Mencari alternatif pemecahan masalah Mencari alternatif pemecahan masalah

7 Penelitian Tindakan Kelas Mengacu Model Kemis dan Taggart (2 Siklus); Tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi

8 MODEL PTK Model Kemmis dan Taggart: Plan Reflection Action/ Observation Action/ Observation Revised Plan Reflection Action/ Observation Action/ Observation Revised Plan dst

9 1 Data nilai hasil quiz, tugas dan ulangan harian Peserta didik kelas X-6 (44 siswa ) tahun pelajaran 2006/2007 3. Data nilai kinerja peserta didik 4. Data Respon peserta didik

10 MODEL PEMBELAJARAN PICTURES AND STUDEN ACTIVE

11 Pictures And Student Active

12 Proses Diskusi

13 HASIL BELAJAR SIKLUS I SIKLUS II PROSES 9 orang Tidak tuntas tuntas 10 orang Remidituntas % KETUNTASAN 80100 Respon Peserta Didik - Sangat berminat

14  Dalam pembelajaran kontekstual peserta didik memiliki kepekaan serta mampu menganalisis fenomena kehidupan, ini muncul saat proses belajar mengajar  Tiap tahap model pembelajaran Picture and student active mengembangkan kemampuan berpikir terbuka, kritis dan obyektif.  Pendekatan kontekstual melalui model pembelajaran Pictures and Student Active menjadikan peserta didik belajar dengan aktif sehingga proses belajar mengajar lebih produktif

15 A.Proses dan hasil belajar biologi dapat meningkat dengan menggunakan model pembelajaran Pictures And Student Active pada peserta didik kelas X-6 SMA ABC B. Respon peserta didik terhadap penggunaan model pembelajaran Pictures and Student Active dalam menunjukkan respon yang positif.

16 Who Dares Win