NEFRI LENI Building Learning Commitment Dessi Akhriani, SE Widyaiswara Pertama Balai Diklat Keagamaan Padang.

Presentasi berjudul: "NEFRI LENI Building Learning Commitment Dessi Akhriani, SE Widyaiswara Pertama Balai Diklat Keagamaan Padang."— Transcript presentasi:

1

2 NEFRI LENI Building Learning Commitment Dessi Akhriani, SE Widyaiswara Pertama Balai Diklat Keagamaan Padang

3  Nama  NIP  Pangkat/Gol  Jabatan  Alamat Kantor  Alamat Rumah  Pendidikan  Diklat yang pernah diikuti &Pengalaman Jabatan CURRICULUM VITAE Nefri Leni, S.Pd., SE., M.Pd 19750413 200912 2001 Penata / III-c Widyaiswara Ahli Muda Jln. Batang Kapur No. 7 Padang, Telp. (0751) 7053807 Jln. Parupuk No. 11 Tabing Padang S-1 IKIP Padang (1999) S-1 Universitas Baiturrahmah (2007) S-2 UNP (2005)  Diklat Pengelolaan BMN Tahun 2013  DJJ Keuangan Tahun 2014  TOT Manajemen Keuangan Tahun 2014  TOT widyaiswara Tahun 2016  TOT WI Kurikulum 2013 Tahun 2017  TOT WI IPS Tahun 2018 -Guru SMA, SMK Swasta Tahun 1999-2013 -Wakil Kepala SMK Swasta Tahun 2004-2007 -Dosen dan Puket II STIE Sumbar Pariaman 2007- 2009 -Dosen Universitas Muhamadiyah 2007-2010 -Dosen AKTAN Bukittinggi 2007-2010 -Dosen Luar Biasa IAIN IB 2013-2015 -Dosen STKIP Nasional Pauh kambar dari tahun 2009 sampai sekarang -Staf TU BDK Padang -Staf Kasi Teknis BDK Padang -Widyaiswara BDK Padang

4 Membangun komitmen pembelajaran melalui Building Learning Commitment (BLC)

5 TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Lebih mengenal diri sendiri, 2.Mengenal orang lain/anggota kelompok 3.Membuat komitmen pembelajaran 4.Membentuk perangkat kelas

6

7 Perlu BLC? 1. suasana asing 2. tidak saling mengenal satu dengan yang lain 3. tidak tegur sapa 4. komunikasi kaku Komunikasi yang dilakukan seseorang dipengaruhi oleh persepsinya terhadap orang di sekitarnya KOMUNIKASI

8 BLC? 06/08/2019 khurnia eva nilasari

9 Suatu proses pembelajaran untuk mempersiapkan peserta guna mengikuti proses belajar secara individual, kelompok dan menyeluruh, yang mengubah diri kearah positif baik secara intelektual maupun emosional

10 MENGENAL DIRI &MENGENAL ORANG LAIN

11 MENGENAL DIRI Mampu mengenali diri dengan baik, merupakan langkah awal untuk meraih keberhasilan dalam berinteraksi dengan lingkungan/kelompok.

12 MENGENAL DIRI Pengenalan diri dapat dilakukan melalui 2 tahap pertama pengungkapan diri (self-disclosure) kedua menerima umpan balik (Feedback).

13 Hal yang saya sukai dalam belajar: 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ Hal yang tidak saya sukai:

14 MENGENAL ORANG LAIN

15 TUJUAN BERKENALAN 1.Saling mendapatkan/menyampaikan informasi. 2.Saling mengenal potensi masing-masing. 3.Menambah keterbukaan. 4.Saling memupuk pengertian, bertukar pengalaman. 5.Membina kerjasama. 6.Memperlancar komunikasi. 7.Membina kehangatan suasana kelompok (keakraban, kasih sayang, tolong meno-long, sensitivitas)

16 TUGAS KELOMPOK Bentuklah kelompok-kelompok kecil Setiap anggota kelompok saling mengenalkan diri Pilihlah ketua dan sekretaris dari kelompok kecil Setiap kelompok merumuskan komitmen selama mengikuti diklat maksimal 5.

17 KELOMPOK YANG BAIK Setiap anggotanya memiliki komitmen yang tinggi Saling menghormati Saling menghargai Bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama Diliputi oleh suasana kebersamaan yang hangat dan keakraban yang wajar Tidak ada perbedaan pangkat dan jabatan

18 Kemampuan Mengikatkan Diri Pada Suatu Hal (Dapat Berupa Nilai, Filosofis, Objek & Subjek dan kegiatan) Yang Membuat Seseorang Secara Sengaja Melakukan Usaha Usaha Yang Terus Menerus Untuk Menjadi Lebih Baik, lebih Dekat Dan Semakin lebih Diterima Oleh “Hal Tersebut”

19 KELOMPOK A.Mari mengenal kelompok B.Tentukan ketua kelompok dan buat yel-yel kelompok. B. Tentukan Nilai dan hal apa yang boleh atau tidak boleh dilakukan untuk mewujudkan komitmen bersama dalam proses pembelajaran selama mengikuti diklat Mari Bentuk

20 06/08/2019 khurnia eva nilasari Knowles' theory can be stated as four simple postulates : Adults need to be involved in the planning and evaluation of their instruction (Self-concept and Motivation to learn). Experience (including mistakes) provides the basis for learning activities (Experience). Adults are most interested in learning subjects that have immediate relevance to their job or personal life (Readiness to learn). Adult learning is problem-centered rather than content-oriented (Orientation to learning). PEMBENTUKAN KEPENGURUSAN KELAS

21 PERANGKAT KELAS KETUA: SEKRETARIS: BENDAHARA:

22 TUGAS PERANGKAT KELAS  rangkumlah komitmen selama mengikuti diklat yang sudah disepakati.  Susunlah rencana kegiatan yang akan dilaksanakan selama mengikuti diklat

23 TERIMAKASIH SAMPAI JUMPA