DISIPLIN TANPA TERIAKAN Bismillah Hayya nabda biqiraatil basmalah fibidayati jami’i ‘amalina sahhalallaahu lana barakaallahu lana Sa’adatuna fiddunya.

Presentasi berjudul: "DISIPLIN TANPA TERIAKAN Bismillah Hayya nabda biqiraatil basmalah fibidayati jami’i ‘amalina sahhalallaahu lana barakaallahu lana Sa’adatuna fiddunya."— Transcript presentasi:

1

2 DISIPLIN TANPA TERIAKAN

3 Bismillah Hayya nabda biqiraatil basmalah fibidayati jami’i ‘amalina sahhalallaahu lana barakaallahu lana Sa’adatuna fiddunya wal akhirah sahhalallahu lana barakallahu lana Wanihayatu qiraatu hamdalah

4 TeladanReward Hukuman dan Ancaman

5 Kesepatan  Medengarkan orang berbicara  Tunjuk tangan jika ingin bicara  Izin jika ada keperluan tanpa bicara/ kode  Jika pembicara mengangkat tangan kanan ke atas berarti serius minta perhatian (Konsekuensi jika ada yg bicara maka berbicara di depan selama 3 menit)

6 TUJUAN PELATIHAN Peserta memahami makna displin Peserta mengetahui ciri-ciri kelas disiplin Peserta memahami perbedaan; kelas disiplin dengan tidak disiplin Peserta mengetahui langkah-langkah mengatasi kegaduhan dalam kelas Peserta melakukan workshop kelas disiplin Peserta termotivasi melakukan peningkatan kedisiplinan kelas Apakah Ini Disiplin…….

7 Apakah ini berarturan…?

8 Keuntungan Disiplin Saksikan Film di Atas

9

10 DISIPLIN Ketaatan Kesetiaan Ketertiban Keteraturan Kepatuhan

11 NYANYIKAN LAGU BERIKUT DENGAN NADA KEMBALIKAN 1. Potong bebek angsa 2. Masak di kuali 3. Nona minta dansa 4. Dansa 4 x 5. Sorong ke kiri 6. Sorong ke kanan 7. Tralala la la la la la 1. Bintang kecil 2. Dilangit yang biru 3. Amat banyak 4. Menghias angkasa 5. Aku ingin 6. Terbang dan menari 7. Jauh tinggi ke tempat kau berada

12 NYANYIKAN LAGU BERIKUT DENGAN NADA KEMBALIKAN 1. Burung kakak tua 2. Hinggap di jendela 3. Nenek sudah tua 4. Giginya tinggal dua 5. Les bum les bum 6. Les bum lala Burung kakak tua 1. Halo-halo bandung 2. Ibu kota periangan 3. Halo-halo bandung 4. Kota kenang-kenangan 5. Sudah lama beta 6. Tidak berjumpa dengan kau 7. Sekarang telah menjadi lautan api 8. Mari bung rebut kembali

13 BENTUK KETIDAKDISIPLINAN  Gaduh  Berteriak  Tidak mendengarkan guru berbicara  Berkelahi  Melawan guru  Berlari-lari di kelas  Bercanda saat belajar  Usil kepada teman  Tidak berseragam  Buang sampah sembarangan  Tidak merapikan barang- barang  Tidak mengerjakan tugas  Mengambil milik orang lain  Membuat kelas berantakan  Merusak fasilitas sekolah  Acuh kepada guru/cuek  Terlambat  Berkata tidak pantas/sopan  Bolos  Tidak shalat/makan  Tidak ikut kegiatan  Menyontek

14 Menurut Anda Kedisiplinan Apa yang Crucial di Sekolah….  Bermain bola tidak sesuai jadwal bermain bola  Tidak rapi dan berantakan barisannya saat upacara  Tidak mendengarkan guru saat guru menjelaskan  Menyimpan tas dan peralatan pribadi bratakan  Kehilangan barang-barang siswa  Sulit mengkondisikan siswa setelah istirahat  Menulis sambil tiduran di lantai  BERBICARA/NGOBROL SAAT GURU SEDANG MENJELASKAN  Keluar kelas tanpa menggunakan sepatu/sandal  Makan dan minum sambil berjalan, berdiri dan bukan ditempat yag ditentukan

15 Menurut Anda Kedisiplinan Apa yang Krusial di Sekolah….  Membuang sampah sembarangan  Memakai baju seragam tidak sesuai jadwal

16 Fi Fashli فِي فَصْلي فِي فَصْلي سَبُّورَة مَعَهَا طَلاسَة فِي فَصْلي مَكْتَبٌ مَعَهُ كُرْسِي فِي فَصْلي حَقِيْبَةٌ وَ فِيْهَا كُرَّاسَةٌ فِيْهَا قَلَمٌ وَ فِيْهَا كِتَابٌ 2x

17 Mengapa anak melanggar  Melihat contoh yg tidak bagus  Tidak ada peraturan yang didisplay pada tempat umum/ pengingat  Membiarkan anak melanggar  Tidak konsisten dalam melanggar

18 KENAPA ANAK TIDAK DISIPLIN Mendapatkan perhatian Balas dendam Mencari kekuasaan; membuat orang lain melakukan apa yang diinginkan Menarik diri (independent); ingin dibiarkan sendiri

19 DISIPLIN YANG EFEKTIF Menghasilkan suatu perubahan ke arah yang lebih baik Tetap terpeliharanya harga diri anak Tetap terpelihara hubungan yang baik antara anak, guru dan orang tua

20 KULLA YAUMIN  Kulla yaumin AQum mubakiran  Uratibu adawatin naum  Fa aghtasil Wa unazhifu  Sholah subhi laa ansaha  كُلَّ يَومٍ أقُوم مُبَكِّراً  أرَتِّبُ أدَاوَاتِ النَومِ  فَأَغْتَسِلُ وَ أُنَظِّفُ  صَلاَةُ الصُبحِ لا أنْسَاهاَ

21

22 Metode yang paling sering digunakan untuk mendisiplinkan adalah dengan pemberian hukuman Kerugiannya adalah disiplin yang tercipta merupakan disiplin jangka pendek Banyak anak memiliki persepsi bahwa disiplin itu adalah identik dengan penderitaan

23 1.Akrab dengan anak..pahami mereka 2.Mendapatkan hormat anak dari anda 3.Berikan batasan aturan tertentu 4.Teladan dalam penegakkan disiplin 5.Bangun rasa percaya diri anak 6.Mendo’akan untuk mereka Prinsip Dasar agar Siswa Menjadi Disiplin

24 7. Beri pujian pada kelakuan positif anak anda. 8. Tumbuhkan sikap tanggung jawab pada anak. 9. berbicara dan dengarkan anak anda.

25 Materi; sesuatu yang bermanfaat. Non materi; senyuman, ciuman, pelukan mesra, menggandeng tangan, mengusap kepala, menceritakan kpd yg lain, bermain, dsb. Berikan sesegera mungkin. Bila tingkah laku yg diharapkan sdh terbentuk, hilangkan hadiah/pujian. Reward Sesuatu yg Menyenangkan Hati Anak agar tetap pd tingkah laku positif

26 Pujian ditujukan pada tingkah laku, bukan pada kepribadian anak. Pujian yang spesifik. Pujian pada setiap progress perkembangan. Beri pujian sesegera mungkin. Hilangkan pujian secara bertahap. Agar Anak tidak Tergantung Pada Pujian

27

28 Hukuman haruslah dipandang sebagai bentuk pertanggungjawaban atas perbuatan yang melanggar batasan-batasan yang ditetapkan. Hukuman tidak harus selalu menyakitkan, dan jangan dijadikan sbg luapan kemarahan atau penyaluran emosi dari si penghukum. HUKUMAN

29 Menimbulkan rasa dendam. Menimbulkan agresivitas. Menimbulkan perasaan tidak nyaman. Menimbulkan kekerasan pada orang lain. Rendah diri, penakut. Akibat Hukuman yang tidak Tepat

30 Tdk menghukum dlm keadaan marah. Tdk mempermalukan/membahayakan. Hemat dalam mengeluarkan hukuman. Tidak menunda hukuman. Konsisten. Tidak boros ancaman. Menjelaskan konsekuensi. Agar Hukuman Efekfif

31 Tugas Kelompok Buatlah satu peraturan dengan menggunakan: 1. Simbol atau gambar. 2. Bunyi-bunyi, suara, lagu. 3. Gerakan. 4. Tulisan.

32 Suci Dalam Islam Islam bagai air yang jernih Di bumi yang penuh berdebu Menyirami sanubari.... insan tuk setiap umat manusia... Islam bagai air yang jernih Di bumi yang penuh berdebu Menyirami sanubari.... insan tuk setiap umat manusia... Sepanjang masa Islam kan jaya selamanya Walau ditantang massa Namun tak semua punya daya Menentang murka Suatu hari nanti Islam kan bercahaya Menyinari dunia Makhluk dan seisinya Di situ kan terlihat Kebenaran terungkap Qur’an jadi pedoman Sunah jadi acuan Bukan khayalan.. yang Allah janjikan Namun kemenangan yang nyata Bukan khayalan.. yang Allah janjikan Namun kemenangan yang nyata

33 Focusing Direct Instruction Monitoring Modeling Non Verbal Cuing Environmental Control (aman & nyaman) Low Profile Intervention(antipasi) Assertive discipline (aturan jelas, konsisten) Assertive massage (apa yg harapkan) Humanistic Message (ekspresi, diskripsi) Positive discipline. Teknik Membangun Kedisiplinan Kelas