Isi bahan ajar:  Memenuhi tuntutan kurikulum (dilihat dari tujuan)  Materi  Metode  Menggunakan bahasa ragam tertulis  IlustrasiIlustrasi LANGKAH-LANGKAH.

Presentasi berjudul: "Isi bahan ajar:  Memenuhi tuntutan kurikulum (dilihat dari tujuan)  Materi  Metode  Menggunakan bahasa ragam tertulis  IlustrasiIlustrasi LANGKAH-LANGKAH."— Transcript presentasi:

1 Isi bahan ajar:  Memenuhi tuntutan kurikulum (dilihat dari tujuan)  Materi  Metode  Menggunakan bahasa ragam tertulis  IlustrasiIlustrasi LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

2 a.Materi/konsep b.Metode pembelajaran c.Bahasa d.Ilustrasi dan e.Perencanaan produksi Hal yang perlu diperhatikan

3 Materi pokok dalam kurikulum dianggap Pokok bahasan Sub Pokok bahasan Pencapaian indikator Memperkaya, mengembangkan, memperkuat isi bahan ajar Pengembangan materi pokok

4

5 1.Kelengkapan konsep dilihat dari disiplin ilmu bersangkutan 2.Urutan dalam masing-masing konsep 3.Kebenaran dan kekuatan konsep 4.Contoh-contoh untuk memperjelas konsep 5.Latihan, tugas, soal-soal 6.Metode pembelajaran Acuan utama mengembangkan bahan ajar

6 1. Kelengkapan konsep Perlu disiplin ilmu terkait secara utuh Materi pokok dalam kurikulum Pokok bahasan Sub Pokok bahasan

7 Contoh Menjabarkan materi pokok perkembangan dan penemuan sains Konsep-konsep sains Apa yang dimaksud dengan sains Hubungan sains dengan manusia dan alam Cara-cara menemukan dan mengambangkan sain Manfaat sains, dsb

8 Ada 4 macam susunan 1.Hierarkhial 2.Procedural 3.Pengelompokan 4.Kombinasi 2. Urutan dan hubungan masing-masing konsep

9 Kompetensi baru dapat dicapai jika kompetensi lain telah dikuasai Contoh: Untuk mengukur luas, harus menguasai mengukur panjang dan lebar Hirarkhi

10 Menunjukkan kedudukan/posisi sejumlah kompetensi dalam satu seri. Struktur ini menunjukan urutan dalam proses bukan tingkat kesulitan Contoh: telur kupu-kupu ulat kepompong Kupu-kupu Di sini bahan ajar disusun dari mulai kegiatan awal sampai akhir Procedural

11 Masing-masing kompetensi berdiri sendiri dan tidak tergantung satu sama lain Misal: Kemampuan memperbaiki mobil Kemampuan memperbaiki mesin, badan mobil, roda dan kelistrikan Pengelompokkan

12  Menggunakan ketiga struktur yang telah disebutkan di atas Kombinasi

13 -Perlu diperhatikan secara cermat -Konsep perlu dipahami secara benar agar tidak salah atau menyesatkan -Perlu terus disesuaikan dengan bahan ajar 3. Kebenaran dan kekuatan konsep

14 -Harus relevan dengan konsep yang akan dijelaskan -Logis -Mempermudah belajar memahami konsep -Nyata -Menarik dan memotivasi siswa untuk belajar lebih lanjut 4. Contoh untuk memperjelas konsep

15 Diperlukan:  Setelah penyajian pokok bahasan/sub pokok bahasan  Untuk mengetahui hasil belajar  Untuk memperoleh pengalaman belajar 5. Latihan, tugas, soal

16 Pemilihan metode harus mengacu pada : Tujuan Keadaan siswa Tempat 6. Metode

17  Sebagai alat komunikasi  Memudahkan pemahaman dan menimbulkan atau meningkatkan motivasi  Penilaian PENGGUNAAN BAHASA

18 Penilaian harus diarahkan pada: Kesesuaian dengan kaidah bahasa yang baik dan benar Struktur kalimat harus sesuai dengan kemampuan penalaran Pilihan kata sesuai dengan pemahaman pembelajar Harus disajikan secara lugas PENGGUNAAN BAHASA

19 Penilaian harus di arahkan pada: Bahasa yang digunakan harus menarik bagi pebelajar Tingkat keterbacaan bahasa sesuai dengan kemampuan membaca siswa Harus apakah sesuai dengan tingkat kemampuan berpikir siswa? PENGGUNAAN BAHASA