Pertemuan 13: PANDUAN PRAKTIK DRKB

Presentasi berjudul: "Pertemuan 13: PANDUAN PRAKTIK DRKB"— Transcript presentasi:

1 Pertemuan 13: PANDUAN PRAKTIK DRKB
Oleh: TIM DOSEN MKDK BK

2 Pedoman Umum Objek Studi : Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa
Responden : Guru bimbingan dan konseling/guru mata pelajaran/guru wali kelas/siswa yang bersangkutan/teman siswa Jenjang : SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA/SMK/MAK Teknik : Wawancara dan studi dokumentasi Instrumen : Pedoman wawancara dan studi dokumentasi

3 Langkah-langkah 1. Identifikas kasus (kelompok siswa / individu siswa yang terindikasi kesulitan belajar mata pelajaran kesenian) 2. Identifikasi masalah (bisa dengan studi dokumentasi yang ada pada guru), tinjau dari: Pada kawasan tujuan belajar (aspek perilaku) yang manakah kesulitan itu terjadi Pada bagian (ruang lingkup bahan) yang manakah kesulitan itu terjadi? Meneliti nilai ujian yang tercantum dalam kemudian membandingkan dengan nilai rata-rata (PAN) atau dengan kriteria tingkat penguasaan minimal (PAP) Analisis (UTS/UAS/kuis/tugas/kehadiran) Analisis catatan proses belajar siswa (kalau ada dari guru)

4 Langkah-langkah (Lanjutan)
Dapat juga ditinjau dari segi Proses Belajar Mengajar (bisa dengan wawancara dengan guru dan siswa) yaitu Kurikuler (kesesuaian bidang studi dengan materi) Metodologis (kesesuaian strategi, metode, teknik belajar-mengajar) Administratif (kesesuaian pengorganisasian system belajar-mengajar) Evaluatif (kesesuaian sistem evaluasi belajar-mengajar) Iklim sosial (hubungan guru dengan siswa, maupun sesama siswa

5 Langkah-langkah (Lanjutan)
3. Diagnosis (tinjau faktor penyebab yang bersifat internal & eksternal) 4. Prognosis, mengarah menjawab pertanyaan: Apakah siswa tersebut masih mungkin ditolong atau tidak? Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mengatasi kesulitan tersebut? Kapan dan dimana pertolongan/bantuan itu dapat diberikan? Siapa yang dapat memberikan pertolongan? Bagaimana cara menolong siswa tersebut agar dapat dilaksanakan secara efektif ? Siapa sajakah yang harus dilibatkan dalam menolong siswa tersebut? 5. Treatment/Melakukan tindakan Remedial atau Rujukan (adanya tindakan khusus) 6. Evaluasi & Follow Up

6 Format Laporan Cover Kata Pengantar Daftar isi Identitas Sekolah
Waktu Pelaksanaan Temuan Studi lapangan (berdasarkan fokus studi) Analisis Temuan Studi lapangan [gunakan kerangka teori yang mendukung/buku Prof. Dr. Abin Syamsuddin Makmun, M.A (Psikologi Pendidkan)] Simpulan dan Rekomendasi Daftar Pustaka

7 Format Laporan (Lanjutan)
Lampiran Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Instrumen Pengumpul Data (Wawancara Guru, Siswa yang bersangkutan) Dokumentasi Foto & Video Surat Keterangan dari Sekolah Catatan: Kertas HVS A4 margins left: 4, top: 3, bottom: 3, right: 3 Font Times New Roman, spasi 1,5 size 12

8 TERIMA KASIH