Konstruksi Uji Pengetahuan dan Analisis Item Pengetahuan

Presentasi berjudul: "Konstruksi Uji Pengetahuan dan Analisis Item Pengetahuan"— Transcript presentasi:

1 Konstruksi Uji Pengetahuan dan Analisis Item Pengetahuan
Visi Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA: “Program Studi Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA pada tahun 2020 menjadi salah satu pusat pendidikan tinggi kesehatan masyarakat yang menghasilkan lulusan unggul di tingkat nasional yang memiliki kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, dan sosial. “ Konstruksi Uji Pengetahuan dan Analisis Item Pengetahuan Hidayati, SKM, M.K.M Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

2 Tujuan Pembelajaran Mahasiswa mampu memahami tingkatan pengetahuan
Mahasiswa mampu menjelaskan langkah-langkah pembuatan uji pengetahuan Mahasiswa mampu menulis item dalam bentuk pilihan ganda Mahasiswa mampu menulis item pengetahuan dalam bentuk salah/benar Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

3 Uji Pengetahuan - Domain Kognitif
Tingkatan Pengetahuan : Tahu, Paham, Aplikasi, Analisis, Sintesis dan Evaluasi (Bloom, 1956) Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

4 Pengetahuan Hasil penginderaan manusia, atau hasil tahu seseorang terhadap objek melalui indera yang dimilikinya (mata, hidung, telinga, dan sebagainya) (Notoatmodjo, 2010). Tahu (Know) sebagai recall (memanggil) memori yang telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu Memahami (Comprehension) tidak sekadar dapat menyebutkan, tetapi orang tersebut harus dapat menginterpretasikan secara benar tentang objek yang diketahui tersebut. Aplikasi (Aplication) dapat menggunakan atau mengaplikasikan prinsip tersebut pada situasi yang lain Analisis (analysis): kemampuan seseorang untuk menjabarkan dan/atau memisahkan, kemudian mencari hubungan antara komponen-komponen yang terdapat dalam suatu masalah atau objek yang diketahui Sintesis (synthesis) menunjukkan suatu kemampuan seseorang untuk merangkum atau meletakkan dalam satu hubungan yang logis dari komponen- komponen pengetahuan yang dimiliki. Evaluasi (evaluation) berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu objek tertentu Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

5 Mengembangkan tabel Uji Spesifikasi
Langkah-Langkah Pembuatan Uji Pengetahuan Melakukan Analisis Menulis Item Mengembangkan tabel Uji Spesifikasi Mengulas Isi Menentukan Tujuan Tujuan Umum Tujuan Khusus Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

6 Tujuan Umum (Purpose) Menilai pengetahuan dasar pada populasi tertentu terhadap topik kesehatan tertentu Mengetahui apakah pengetahuan topik kesehatan memiliki hubungan dengan perilaku dan sikap pada populasi tertentu Mengetahui apakah pengetahuan topik kesehatan tertentu diikuti dengan adanya perubahan perilaku dan intervensi Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

7 Tujuan Pembelajaran (Objective)
Dikembangkan dari topik yang serupa dengan Tujuan Utamanya. Digunakan pada situasi dimana peneliti menginginkan uji pengetahuan dan perilaku kesehatan tertentu yang sedikit berbeda (khusus / spesifik). Perlu mempertimbangkan isi uji pengetahuan dgn masyarakat (populasinya) Gunakan kata kerja seperti: definisi, identifikasi, daftar, nama, dan negara Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

8 Mengulas Isi menggunakan sumber daya tertentu untuk mendapatkan informasi yang akurat tentang topik tersebut. Sumber-sumber ini termasuk tinjauan literatur, diskusi dengan ilmuwan atau pakar lainnya sesuai topik bahasan Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

9 Tabel Uji Spesifikasi Tabel spesifikasi adalah matriks di mana baris (row) mengidentifikasi konten yang akan diuji kolom menunjukkan dimensi konten. Lihat tabel 1, tabel 2, dan tabel 3 Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

10 TABEL 1. SAMPLE TABLE OF TEST SPECIFICATIONS
Cognitive Objectives Content Domain Knowledge Comprehension Application Analysis Synthesis Evaluation Definition of measurement X History of measurement Types of questionnaire items Types of scales Item-writing process Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

11 Describe the characteristics of a survey 2
Tabel 2 . SAMPLE TABLE OF TEST SPECIFICATIONS USING INDIVIDUAL LEARNING OBJECTIVES Cognitive Objectives Content Domain Knowledge Comprehension Application Analysis Synthesis Evaluation Describe the characteristics of a survey 2 Discuss the basic principles of survey construction Apply principles of item writing Revise poorly written items Describe the association between item wording and measurement error Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

12 TABEL 3. TABLE OF TEST SPECIFICATIONS FOR AN HIV KNOWLEDGE TEST
Content Domain Knowledge (# of Items) List three ways in which HIV can be transmitted 2 Identify five ways in which HIV cannot be transmitted Name four strategies to prevent HIV Identify five strategies that are ineffective in preventing HIV Define HIV 1 Know that HIV cannot be cured Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

13 Multiple Choice 1. Mengukur informasi yang relevan 6. Penekanan pada kata-kata negative jika muncul 11. Gunakan “semua hal di atas” dan “tidak ada yang di atas” sebagai tanggapan secukupnya 2. Nyatakan masalah dalam pernyataan tunggal 7.Pastikan jawaban yg diberikan adalah jawaban yg terbaik 12. Gunakan dua opsi respon berlapis 3. Gunakan bahasa sederhana dan jelas 8. Buat semua jawaban secara gramatis 13. Membuat setiap item independen 4. Letakan sebanyak mungkin kata-kata yg diperlukan 9. Hindari petunjuk lisan yg mengarah kepada jawaban 14. Ubah posisi jawaban yang benar secara acak 5. Gunakan kalimat positif 10.Buatlah hal yang masuk akal dan menarik 15. Memvariasikan dengan tepat jawaban yang benar untuk menghilangkan petunjuk yg panjang.

14 1. Hanya mencakup satu gagasan penting utama dalam setiap pernyataan
True/False 1. Hanya mencakup satu gagasan penting utama dalam setiap pernyataan 5. Hindari kalimat negatif ganda. 2.Kata pernyataan itu dengan tepat sehingga responden bisa menilai hal itu benar atau salah. 6. Atribut pernyataan pendapat ke beberapa sumber 3. Menyimpan pernyataan singkat dan menjaga struktur bahasa sederhana 7. Hindari petunjuk asing untuk jawabannya 4. Gunakan pernyataan negatif dengan ’hemat’ 8. Buat bervariasi secara acak urutan pernyataan benar dan pernyataan salah Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

15 Penilaian Averange Congruency Percentage  nilai rata-rata kesesuaian yg memberikan indikasi seberapa sesuai keseluruhan tes dengan domain konten Persentase kongruensi avarange yg dapat diterima minimal 90 (Waltz,Strickland and Lezz,1991) Difficulty Index -->memerlukan koleksi data dari sampel/responden. Idealnya peneliti telah mengembangkan lbh banyak uji pengetahuan dari yg diperlukan. Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

16 𝑝= 𝑛 𝑐 𝑁 Difficulty Index p = p value atau difficulty index
𝑛 𝑐 = jumlah jawaban responden yg benar N = Jumlah total responden 𝑝= 𝑛 𝑐 𝑁 Sesi 4 Pengukuran Perilaku, Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat FIKES UHAMKA

17 TERIMA KASIH